地方高职院校现代制造服务类专业群建设研究

近些年,地方高职院校在现在制造服务类专业的发展过程中,所关注的一个重要的核心问题就是专业群的建设.因为,高校建设专业群可以形成一个强大的现代经济知识服务合力,从而就可以使得高职院校在发展的过程中,推出特色的品牌专业,从而树立师资队伍专业教学优势和校园实践优势.所以,它就会提高地方高职院校在发展过程中的知名度和美誉度.因此,本文就对地方高职院校现代制造服务的专业群建设进行研究分析,从而在实践的角度,对其发展专业群的建设所产生的高效性进行讨论.     

学习实践科学发展观促进地方职院可持续发展的理性思考

近十年来,我国高等职业教育特别是地方高职院校在得到前所未有的显著发展的同时,也存在着认识偏差不到位、办学设施欠完善、办学定位不准确、办学特色不鲜明、生存发展竞争压力过大等问题.为了解决上述问题,促进高职教育特别是地方高职院校的科学持续协调发展,地方高职院校及其主办主管部门必须按照科学发展观的要求,坚持正确的办学理念、加强内涵建设、创造办学特色、突出政府的主导作用、加快学院内部管理体制的改革.     

地方高职院校金融专业核心课程标准建设

在高等职业教育高质量发展背景下，教育标准化建设具有重要意义。地方高职院校结合本地区经济金融发展对金融专业核心课程标准建设进行了积极探索实践，然而无论是以金融类职业资格为参照制定课程标准，还是以行业企业对职业能力的需求为导向来制定课程标准，都存在一定的局限性。文章从明确核心课程标准建设原则、确立地方高职院校金融专业核心课程标准建设主体、构建地方高职院校金融专业核心课程标准建设机制、核心课程标准落实保障四个方面，对地方高职院校金融专业核心课程标准建设提出了新的思路和构想。     

关于高职院校社会化服务模式的研究

高等职业教育作为一种不同于普通高校的教育类型,决定了高职院校的社会服务有其自身的特点。只有以科学发展观为指导,对高职院校的社会服务进行科学准确的定位,结合地方经济发展,进一步拓展高职院校社会化服务的模式,促进校企合作、产学研合作深入进行,才能实现高职院校的基本职能。本文从高职院校现有情况出发,研究和探索高职院校社会化服务的新模式,以促进高等职业教育科学发展,使高职院校更近一步融合地方经济建设需要。     

关于高职院校社会化服务模式的研究

高等职业教育作为一种不同于普通高校的教育类型,决定了高职院校的社会服务有其自身的特点.只有以科学发展观为指导,对高职院校的社会服务进行科学准确的定位,结合地方经济发展,进一步拓展高职院校社会化服务的模式,促进校企合作、产学研合作深入进行,才能实现高职院校的基本职能.本文从高职院校现有情况出发,研究和探索高职院校社会化服务的新模式,以促进高等职业教育科学发展,使高职院校更近一步融合地方经济建设需要.     

浅议和谐高职院校内涵的五要素

建设和谐高职院校是建设社会主义和谐社会的内容之一,正确理解和谐高职院校内涵是建设和谐高职院校的首要问题。从高职院校发展现状来分析,可以从五个方面来把握和谐高职院校的主要内涵,即"五要素":科学的职教理念、以人为本的群际关系、成熟规范的制度体系、健康进取的校园文化、与社会的良性互动。     

浅谈高职院校职业指导工作的社会服务性

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,具有人才培养、科技开发和社会服务三大职能,社会服务既是其职能,更是其促进地方经济社会发展的重要性。高职院校在培养在校学生的同时,应充分利用学校资源,履行高职院校服务地方经济建设的全面职能。高校的软硬件资源为社会化培训的实现提供了良好的平台。探索社会化服务模式成为高职院校的一项重要任务。     

提升科技服务能力 为区域经济发展服务

高职教育是培养适应地方经济发展需要的高技能人才的高地,它的发展必须与地方经济发展相适应。高职教育的重要功能就是服务社会。当前很多高职院校没有建立相应的研究机构,不积极参与地方的科技研发与推广,在地方经济建设的一些前沿课题上处于失语状态,科技向现实生产力转化能力薄弱,影响了地方经济发展的速度和进程。     

论区域经济与高职教育的和谐发展

目前,我国很多地方性高职院校都处于新的矛餍和困惑之中.问题的表现是多种多样的,但问题产生的根源都可归结到高职院校与所在地经济发展的关系上.弄清楚高职教育与地方经济的关系,从高职教育的外部和内部寻找制约发展的关键因素,有助于解决问题,推动高职教育的可持续发展.     

提升高职院校服务地方经济发展能力研究

职业教育作为与社会经济发展最为直接和密切的教育类型,担负着多种多样的社会服务职能,服务地方经济和社会发展既是高职院校服务所承担的责任,也是高职院校自身发展的迫切需要。因此,提升高职院校社会服务贡献率,拓展高职院校社会服务能力的路径,有助于推进校企深度融合,有效促进高校人才培养与社会需求之间的衔接和互动,推动加快科研成果落地转化,为中小企业提供具有核心竞争力的高技能人才,为地方经济的发展助力,提高学校的社会知名度、影响力,不断提升高职院校的核心竞争力。     

关于海峡西岸经济建设与高职教育发展的思考

"建设海峡西岸经济区"是福建在区域经济发展中的战略目标,在推进产业发展,经济繁荣的同时,社会也要求进一步优化教育结构,提高教育质量,尤其迫切需要对提升区域经济竞争力有着关键作用的高职教育进行改革.大力发展高职教育,将为海峡西岸经济建设提供高素质高技能的应用型人才,与海西经济建设形成良性互动.     

高职院校统计工作存在的问题及对策探讨

随着高等职业教育的发展和"示范校"建设规划的推进,统计工作为高职院校的发展规划及教育评估提供了科学依据和重要方法.本文通过对高职院校统计工作现状的分析,提出了提高高职院校统计工作水平的措施,以期统计工作更好地为高职院校现代化管理服务.     

地方高职院校开展社区教育探讨

社区教育是实现终身教育的一个重要途径,本文从社会、经济、高职院校自身、社区居民角度介绍高职院校开展社区教育的必要性,分析目前高职院校开展社区教育的情况;并给出建立社区教育制度、整合教育资源、加强教师队伍建设、做好理论研究以及教学形式创新等对策;最后提出高职院校开展社区教育对经济发展与和谐社会建设、地域文化的继承与发展以及社区居民接受终身教育理念的意义.     

区域经济发展对高等职业教育发展的影响研究

区域经济的发展水平和产业结构,决定着高等职业教育发展的规模与速度,制约着高等职业教育的专业设置和课程开发,影响着高等职业院校毕业生的就业流向与就业质量。高等职业教育作为地方上高等级教育资源,将为区域经济发展提供高质量的人才支撑、高标准的培训服务、高水平的技术支持。区域经济与高职教育的战略互补关系,将为区域经济可持续发展提供不竭动力,也为高职教育可持续发展提供更大空间。     

基于顾客导向的高职院校服务型教育体系构建

文章从高职院校顾客分析入手,指出高职院校的产出是一种教育服务,而教育服务的直接消费者是学生,高职教育服务要满足学生学习和发展的需要。认为服务型教育体系就是一种直接为人的全面发展和地方经济发展服务的教育体系。从积极探索“学校—企业—社会”的办学模式、积极探索服务型的人才培养模式、建立柔性化的教学管理机制、积极推进教育服务文化建设等方面对高职院校服务型教育体系构建的策略进行了探讨。     

高职校企共建酒店管理专业实训基地绩效评价指标体系构建

校企共建实训基地是实现高职酒店管理专业教育就业导向和能力目标的较好方式,然而当前高职院校应用的校企共建酒店实训基地评价体系却存在诸多问题,严重影响着实训基地的建设和功效。从实训基地的规划、建设、功能、管理及相关主体评价等五个方面,力图为校企共建酒店管理专业实训基地构建一个较为全面、合理的绩效评价指标体系。     

河北省高职院校融资模式探析

河北省经济近几年日新月异、发展迅猛,但该省高职院校发展所需资金缺口大,融资成为主要解决手段,寻找有效的融资途径,帮助高职院校的发展找到资金突破口,结合国家的教育政策,高等教育的发展规律,地方政府及高职院校自身的原因等因素使该省高职院校融资模式仍为传统模式,探索上述因素的影响将有利于寻找突破口解决现实难题.     

立足长三角外向型经济特点,发展高等职业“依附教育”

随着国家将区域经济发展纳入国家发展战略,长三角地区经济呈现明显的外向型特征,而长三角地区高等职业院校培养出来的学生实践动手能力跟不上当地企业发展的要求。长三角地区高职院校要实现可持续发展必须以长三角地区的人才需求为核心,发展"依附教育",即依附于地方经济的特点和人才需求才能实现可持续发展。     

原煤炭院校转制后的发展研究

从1998年开始,国家在多年改革试点的基础上,按照"共建、调整、合作、合并"等多种方式,将原煤炭部管理的10余所高等院校多数改为中央和地方共建、以地方管理为主的管理方式。当前,煤炭系统所属高校的管理方式的多种多样的,其中,中国矿业大学直属教育部管理,华北科技学院直属管理部门是国家安全生产监督管理总局,而大多数煤炭院校是归地方政府管理的,校名也由原来的"矿业学院"修改为"理工大学"、"科技学院"等。可以说,传统意义上的煤炭高等教育体系已经被消解。经过20多年的发展,煤炭院校面临新的环境,在人才培、养学科建设、服务地方上走出了一条新路。回顾改制以来的发展历程,总结成功经验,展望未来发展,对于进一步推进原煤炭院校的建设与发展,具有重要的现实意义。     

高职院校财务管理工作存在的问题及对策研究

高职院校是我国职业技术教育的重要的场所之一,是为我国经济建设培养高素质劳动者的主要场所.高职院校的发展不仅需要政策的扶持还需要有强大的经济实力和财务管理做保证.在高职院校财务管理中存在着一些问题,当前这些问题已经影响到高职院校的发展,主要表现为管理体制不健全、管理观念陈旧等,因此,需要在发展的过程中不断的提高管理能力、改善管理方法,为高职院校的发展提供物质支持.