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随着社会经济的发展和产业结构的升级,我国正在由“制造大国”向“制造强国”转变,所以具有工匠精神的中高级技术型人才就为我国的制造业强国战略计划的实施提供了坚实的人才保障,基于此,本文首先对“工匠精神”等进行了概念界定,结合当前高职教育的趋势,总结培养高职学生工匠精神的时代价值和意义,指出当前高职院校在大学生工匠精神的培育过程中出现的问题,最后对高职学生工匠精神的培育提出了一些建议和措施。 相似文献
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随着我国国民经济的快速发展和产业结构的不断优化,餐饮业已步入高质量发展时期。餐饮业的快速发展与一大批具有“工匠精神”的从业者是分不开的。高职院校烹饪专业在为餐饮行业培养高素质、综合型人才方面发挥着重要作用,为餐饮业的蓬勃发展注入了活力。中国烹饪事业的快速发展离不开厨师精烹细做的工作作风和孜孜不倦的钻研精神,这些都是“工匠精神”的体现。因此,高职院校教师在烹饪教学过程中渗透和融入“工匠精神”就显得尤为重要。文章从高职烹饪教学中融合“工匠精神”的必要性和应用路径两个方面论述了“工匠精神”在高职烹饪教学中的价值和实践应用。 相似文献
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高职院校的主要目的是为社会培养专业的技术型人才,高职院校在教学过程中培养学生工匠精神,能够全面提升学生的综合素养和专业技能。基于此,本文主要对高职院校开展思政课程时融入工匠精神的重要意义和现阶段思政课程的发展现状进行了分析,提出在思政课程中渗入工匠精神的教学策略,不断提升高职学生的职业技能,为社会培养更多的优秀的爱岗敬业人才。 相似文献
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高职英语课程是培养新时代工匠人才的关键公共课程,将劳模精神、工匠精神融入英语课程教学具有重要现实意义。基于课程思政建设的深入推进,高职院校立足于立德树人根本任务,结合英语课程特点融入劳模精神与工匠精神,以此提升英语课程教学育人的实效性。文章以高职英语课程教学现状作为切入点,阐述劳模精神、工匠精神融入高职英语课程教学的价值,提出推动高职英语课程劳模精神、工匠精神融合培育的具体策略,以此构建符合新时代职业教育发展的英语教学体系。 相似文献
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我国正在大力推动制造业的转型升级,而工匠精神作为我国传统文化的重要组成部分,在新时代背景下的价值和意义日益凸显。因此,对于高职院校来说,将工匠精神融入人才培养中,以提升学生的就业竞争力,是当前面临的重要课题。本文将从新时代工匠精神的价值出发,探讨其在高职院校人才培养中的应用策略。 相似文献
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工匠精神是中华民族的优良精神品质之一,传承和发展工匠精神,是时代的要求,也是现实的需要。工匠精神融入思想政治教育对于学生的职业素养、专业能力、职业道德的培养都有一定的推动作用。高职院校要重视学生工匠精神的培育,将工匠精神融入高职思政教育,是新时期高职教育发展的必然趋势,也是促进专业人才综合素质提升的基本需要。本文介绍了工匠精神内涵和渊源,分析工匠精神培养必要性,并探究工匠精神在思政教育中融入的困境和对策,以更好地促进高职院校的学生全面发展。 相似文献
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2016年,中共中央、国务院发布了《健康中国2030规划纲要》,《纲要》是新中国成立以来国家层面首次在健康领域的战略规划,在这个新冠疫情全球蔓延的时代,要建设好健康中国,保障好人民的健康,医学人才将起着举足轻重的作用,而医学类院校理应担负起培育高素质的医药卫生人才重任。医学类高职院校应当为健康中国建设、为社会发展培养越来越多的高素质职业型人才,在医学类高职院校专业课程教育中加强“工匠精神”的培育,有助于提高专业的精细化程度和教学力度,同时也有助于提高医学生的专业技能与素质,培养出具有“工匠精神”的高技术人才。本文基于医学类专业教育和“工匠精神”的密切联系,结合当下工匠精神教育现状,专业教育和工匠精神教育如何结合等问题,探究“工匠精神”在医学类高职院校专业教育中的培育途径。 相似文献
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高职院校作为社会专业型人才输出的主要机构,应不断结合社会实际需求为社会提供更具工匠精神的人才。随着我国社会经济不断发展,经济全球化趋势愈加明显,社会各行各业之间竞争异常激烈,社会竞争归根结底是对人才的竞争,社会对于人才的要求不断提高,不仅需要具备相应的专业基础知识和专业实践应用能力,还需要具备一定的工匠精神。本文对工匠精神的内涵,以及在高职院校思政教育中培养学生工匠精神的必要性进行分析,并对工匠精神培养与高职院校思政教育有效融合的途径进行详细分析,以供参考。 相似文献
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培育工匠精神是现代职业教育的固有使命,劳动教育作为培养工匠精神的方式之一,发挥着极其重要的作用。目前,高职院校工匠精神培育存在社会场域对工匠精神价值认知偏差,工匠精神功能性缺位以及工匠精神培育中师生的主体性隐退等现象。对于以“做中学、做中学”为鲜明特色的高职院校而言,要深刻理解工匠精神的时代内涵,以劳动教育为出发点,设计“进阶式”人才培养目标,打造多元协同的实践育人平台,强化“双师型”教师队伍建设,营造培育工匠精神的校园氛围,完善工匠精神培育路径。 相似文献
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《大众标准化》2021,(18)
在培养大国工匠和制造业强国的过程中,工程伦理和工匠精神的培育有助于工程技术人才的可持续发展。沿着文献梳理、理论构建、现状分析、个案研究、对策探讨的研究思路,分析了工程伦理和工匠精神在新工科背景下工程技术人才成长过程中的重要意义,查阅以往专家的研究成果、分析其研究的成果、与同行和工程技术人才沟通对话等方法将有助于研究工作的开展。在具体研究过程中,需要明确新工科建设、工程技术人才、工程伦理和工匠精神的含义。理清工程伦理和工匠精神的特点及其在人才培养中的优势,深入剖析其有效做法,总结借鉴有益经验,提出适用于河南省地方院校在新工科背景下工程技术人才工程伦理和工匠精神培育模式改进建议。 相似文献
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高职院校主要是为社会培养职业技术型人才。而高职数学作为高职院校的基础课程,是其它学科的基础。然而在实际的教学中,高职院校的数学存在着许多问题,这些问题制约着高职院校的发展。为了解决这一问题,"数学建模"的概念被引入高职数学课程教学。本文将对基于数学建模实践活动的高职数学课程教学进行深入的分析研究。 相似文献
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当今社会竞争愈发激烈,所以高校学生毕业后的就业压力也越来越大,因此在教学过程中教师不仅要加强对学生专业技能和知识的教学,同时也要加强对学生工匠精神的培养,使学生具备良好的职业素养和克服困难的精神,这样才能促进学生的就业,提高学生的就业竞争力,从而培养出更多社会需要的现代企业人才。尤其是在应用型本科院校教学中,对大学生工匠精神的培养应用型本科院校可以加强校企合作,使学生在校企合作的实践中养成克服困难、爱岗敬业的精神品质,实现对大学生工匠精神培养的教学目的。本文对应用型本科院校校企合作中培养大学生的工匠精神路径进行探讨。 相似文献
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《中国高新技术企业评价》2017,(3)
高职院校在提倡"工匠精神、精益求精"的教学精神下,文章旨在对浙江省高职院校《电子商务平台》创客空间进行研究,通过与杭州、义乌、东阳一些知名企业组建《电子商务平台》创客空间工作室的前提下,进行研究产教融合背景下的《电子商务平台》相关专业教学模式设置、相关教学评价体系的建立。 相似文献