学前教育专业本科生科研能力的培养

学前教育专业本科生科研能力的培养是社会发展的需要，是提高幼儿教育质量及幼儿教师专业化发展的需要。学前教育本科生科研能力的培养要更新科研理念、树立科研意识，全面、扎实地培养学生的科研能力。     

"幼儿本科"科研能力培养与幼儿教师的后发优势

根据学前教育专业毕业生的市场需求,着眼于职后的幼儿教师、幼儿的优化成长和幼儿教育事业的发展,必须高度重视学前教育专业本科生科研意识、科研能力重要作用的培养,学前教育专业本科生科研能力培养对策是：更新科研理念,明确培养途径,全面扎实地培养学生科研能力。     

探讨新形势下如何做好思想政治工作

思想政治工作是党的生命线，我党在持续发展中，面临的首要任务是要提高人民政治思想境界。在行业的发展路上，我们要考虑如何让企业单位的思想工作做得更好，让员工能发挥最好的团结合作精神，使科研事业能得到进一步的提升，而这一点不但是需要政治工作者研究的问题还需要和教育工作者共同探讨的问题。要清楚明了的知道在日常生活中政治思想的重要性，对科研事业员工采用科学合理的办法进行思想教育，让他们的思想跟上时代发展的节奏。     

高等院校教师科研意识的培养

高校教师的科研能力和研究层次直接影响学校的办学水平和发展潜力,已成为学校发展亟待解决的核心问题。要培养出更多国家需要的科研型专业人才,肩负培养新型人才的高等院校应注重培养教师的科研意识,挖掘教师的科研潜能,提高教师的科研能力。     

新会计制度下对科研事业单位财务管理中存在的问题研究

随着社会经济的发展,国家对科研事业单位越来越重视,有计划的加大了对科研事业的扶持力度。但与此同时,部分科研事业单位在财务管理方面的问题也日益凸显。文章试图结合新会计制度的实施,对我国科研事业在财务管理工作中存在的问题进行分析,并从财务制度和人才管理等方面提出了相应的解决措施,希望能为科研事业单位的财务管理工作提供参考,以进一步促进我国科研事业的发展。     

基于科研与教学耦合管理视角的高校教师人力资源开发

开发高校教师这一独特人力资源，必须从教师岗位职能出发，从科研与教学耦合管理的角度，对影响教学考核实效的几个因素进行彻底剖析，促进科研考核的完善，使科研与教学在实际工作中相互渗透，优化岗位配置，全面提升教师能力。     

中学体育科研绩效评价体系的研究

教学与科研是中学教师业务能力考核与评价的核心内容。对教师科研能力的评价随着中学教师整体素质的不断提高而受到人们的关注。教师科研能力评价旨在实现教学与科研的均衡发展，在近年来绩效管理评价日渐成熟的基础上，从制约中学体育教师科研绩效的主客观因素进行分析。以动态和可持续发展为基础，构建适合中学体育教学与教师发展的科研绩效评价体系，对提高中学体育教师科研积极性和教师专业化发展具有重要的意义。     

新会计制度下的科研事业单位财务管理

随着我国社会经济的不断发展,国家对高新技术企业和科研事业单位的扶持力度在不断加大。在国家的大力扶持下,科研事业的发展取得了一定的成就,但在科研事业快速发展下,其单位的财务管理工作中存在的问题越发的突出和明显,尤其是在新会计制度实施后,虽然科研事业单位对财务管理工作进行了相应的创新和改革,但整体上变化不大,达不到理想的预期效果。目前,提高科研事业单位的财务管理工作水平,是科研事业单位急需解决的问题。本文就新会计制度下,科研事业单位财务管理中存在的问题进行探究和分析,并提出相应的解决措施。     

加强科研单位财政专项资金使用管理的对策建议

财政专项资金是指财政部门或上级单位拨给行政事业单位，用于完成专项工作或工程，并需要单独报账结算的资金。财政专项资金有三个特点：一是来源于财政或上级单位以及单位自筹资金；二是用于特定事项；三是需要单独核算。财政专项资金是科研事业发展的重要资金来源。财政专项资金作为完成特定工作或实现某一事业发展目标而安排的具有专门用途的资金，对其合理有效的使用和监督是保证资金正确运用的有效手段，是科研单位多出成果、出好成果的保证。     

试论幼儿教育生活化的意义与实施

在幼儿教育活动实施的过程中，生活化的幼儿教育能够激发幼儿参与学习和模仿的积极性。由于生活化的幼儿教育活动更加符合幼儿的兴趣特点，更加容易契合幼儿的认知方式，因此在幼儿教育生活化实施的过程中，需要教师在分析幼儿认知和兴趣特点的基础上，就幼儿教育生活化的实施策略进行创新，以更好地提升幼儿教育生活化的质量，促进幼儿教育的发展。     

谈历史系师范生教育科研能力的培养

中学历史新课程改革对中学历史教师提出了新的要求。作为未来的中学历史教师,历史系师范生需要具备多种能力,其中教育科研能力是他们所必须具备的能力之一。历史系师范生教育科研能力的培养,可以通过转变他们的观念,增强他们的教育科研意识,促使他们掌握科学的教育科研方法、教育理论等途径来实现。     

高校科研资金管理风险防范机制研究

教育是支撑国家和民族发展的根本事业,为保障国家教育事业稳定发展,我国教育体系中始终在进行持续性的教育改革工作,在放管服改革背景下,国内各高校对科研资金的管控水平不断提升,为高校提升自身学术水平提供了可靠的资金支持。但很多高校管理人员同时兼任授课教师,主要工作重点在于学术研究,在对科研资金进行应用和管理时,易引发管理风险问题。因此加强对科研资金的管理,规避资金管理风险,对促进高校健康发展、提升高校科研水平、提高高校育人水平就具有重要意义。基于此,本文从高校科研资金管理相关概念概述出发,以实际案例分析引发高校科研经费管理风险的主要原因,如科研经费管理体制影响、学校管控机制不健全、科研人员风险认识不足、监督管理手段落后等原因,并提出加大正面引导,落实政策宣传;完善制度建设,增强监督作用;加强风险防范,形成动态监控;积极构建高校科研人员诚信约束机制等相应的高校科研经费管理风险防控策略,旨在为相关人员提供参考。     

新课改下如何提高中小学教师科研素质

<正>当新的基础教育课程改革发展到今天,教师的教育科研创新能力和方法已成为引领教育与时俱进的灵魂及教师专业发展的诉求,"科研兴校"已被越来越多的有识之士所认同。但在实际工作中真正做到了的却不多,认为自己已经成为研究者的教     

新时代高校科研评价改革创新路径研究

高校科研评价不应仅注重科研成果产出量，更应将其作为高校科研创新能力、人才队伍培养、学科专业建设等方面的基础性工作。然而当前高校科研评价存在评价主体“行政化”、评价内容“同质化”、评价手段“单一化”、科学成果“货币化”、科研创新“停滞化”等问题。为此，运用系统性思维探讨新时代高校科技评价的创新机制，分析高校科研评价的深刻内涵、困境，提出科研评价的“四新”要求，探索新时代高校科研评价体系的创新路径。     

科研成果激励机制下民办高校与教师科研意愿博弈分析

科研成果激励机制下,文章借助民办高校科研成本投入和教师所获成果奖励对科研意愿行为进行分析,运用混合策略纳什均衡找出博弈的均衡点。通过对均衡点的分析发现,教师科研意愿与民办高校所耗费的潜在成本无关。当原有科研成果奖励下的消极成本较小时,民办高校很难做出新的薪酬激励策略;当民办高校花费较小的投入就能获得较大的教师额外科研成果时,教师极易做出消极的决策;当新的成果奖励使教师收获较小期望值时,需要民办高校做出新一轮的激励机制。民办高校在奖励策略之外,通过一系列的政策要求提高教师消极成本,如科研考核、职称要求、退出机制等,可以降低采取消极策略教师的比例。     

为幼儿创造一个性别平衡的成长环境

幼儿园教育是启蒙教育，这一阶段的教育对幼儿今后的发展至关重要。幼儿园教育需要男教师那种活泼、阳刚的气质；幼儿园教育呼唤看男教师。为了回应这种呼唤，政府以及相关的教育主管部门，应该提高幼儿园教师待遇，鼓励男性大学毕业生从事幼儿教育工作；加大宣传力度，鼓励高中阶段的男同学报考学前教育专业；拓宽渠道，培养合格的幼儿园男教师。     

绩效管理视角下的西藏高校科研管理研究——以西藏民族学院为例

科研绩效管理作为教师绩效管理的重要组成部分,对高校科研活动有直接的影响.本文从绩效管理视角审视以西藏民族学院为代表的西藏高校科研管理工作,认为西藏高校科研绩效管理工作存在亟待改进之处,需要从提高认识水平、制定合理的科研绩效管理系统、平衡科研与教学的关系、制定合理的评价体系、发挥导向作用以及完善服务等六个方面改进科研绩效管理工作.     

高校论文成果与科研投入之间关系的实证研究

论文是高校科研产出的重要形式,本文基于投入产出函数对我国高校的科研论文产出进行了定量考察,研究结果表明影响高校论文成果的因素主要是人才投入的数量和质量,尤其是高级职称的人才投入状况。根据这样的结论,提高高校论文产出的工作要和提高学校教师科研能力及调动学校教师科研工作积极性结合起来,而相应的科研激励机制的建设,也要落实到如何系统地改善人员的能力动力状况上来。     

高校科研管理中的数据挖掘技术及应用

高校信息系统中存储了丰富的教学、科研、管理等各方面的信息,数据内容丰富,范围广泛。本文将关联规则数据挖掘方法应用于高校科技统计相关数据中,依据挖掘的目的和数据特点,设计挖掘系统。通过挖掘教师教学科研数据,以期得到教师教学科研工作的潜在规则,辅助决策下一阶段的科研管理工作。     

校企共培理念下中职学前教育人才培养模式的思考

随着幼儿教育事业，特别是私立幼儿教育机构的快速发展，备中职学校纷纷开办学前教育专业。招生规模随年递增。在一定程度上缓解了人才市场需求。但随着社会对幼儿教育的高度重视．对从事幼儿教育的工作者提出了更高更全面的要求。当下中职学前教育的人才培养模式的功利性和短视性成为突出问题，亟待解决，本文从校企共培的理念出发．对中职学前教育人才培养模式进行了一些思考和尝试，以期对培养社会认可、企业需要的学前教育人才提供一些方法和思路。