院校合作下《儿科护理》课程建设的探讨

[目的]探索以院校合作为切入点,开发岗位任务引领型<儿科护理>课程,实现高职教育人才培养模式的根本性改变.[方法]紧紧依靠行业、企业对儿科护理人才需求、岗位对知识能力的要求、学生就业去向、护士职业资格进行调研,反复论证,确立课程改革思路,从课程内容、教学活动、教学方法、考核体系、学习资源五个方面进行课程改革.[结果]初步构建了课程内容与岗位工作任务相一致、教学活动与工作过程相一致、教学方法多样式、系统化考核的课程体系.[结论]岗位任务引领型<儿科护理>课程的建设,促进护生获得综合职业能力,突出了教学过程的实践性、开放性和职业性.     

论新建本科院校金融学专业的专业建设

新建本科院校的金融学专业的建设，应努力做到：突出培养目标；突出人才培养模式；精心组织教学、合理构建课程体系；注重实践，培养实际操作动手能力；加强教学管理，构建教学质量保证体系。     

解读新《汽车金融公司管理办法》

新的《汽车金融公司管理办法》日前正式颁布实施。新《办法》在原来的基础上做出了哪些具体调整？增加了哪些业务范围？对出资人资质条件又有什么新的规定？     

金融院校数据库应用技术课程建设模式探析

金融院校中,针对非计算机专业的学生《数据库应用技术》课程建设直接决定了未来金融人员、经济管理人员的信息处理等综合素质。分析《数据库应用技术》课程在金融类院校的建设现状应解决目前课程设置松散、知识结构冗余的问题;解决课程技术选用杂乱、与经济业务缺乏紧密联系的问题;解决片面重视应用问题,使必修课与选修课相结合。     

浅谈高职院校计算机课程的教学方法

本文以江西制造职业技术学院为例分析了非计算机专业计算机课程的教学现状及存在的问题，提出了一些完善高职院校计算机课程教学的建议。     

高职院校非计算机专业计算机教学的思考

本文分析了新生入学时计算机水平的参差不齐和不同专业对计算机课程需求的差异，论述了非计算机专业计算机课程体系改革及发展方向，并对高职计算机应用基础课教学方式进行了粗浅的探索。第一，要变换教学模式，坚持“探究性”学习主题。第二，在开展过程中需要注意的操作方式：调动学生学习的积极性，加强情景式教学，加强研讨；认真组织协作学习等，让学生自始至终愉快的学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高教学效果。     

将金融热点问题纳入金融学课堂教学的实践探讨

在国际金融学课程教学中采用传统的课堂教学模式,容易出现各种问题,无法有效提升教学质量。因此,在金融学课堂教学中需要纳入金融热点问题,其能够起到课堂拓展训练的作用。通过结合运用头脑风暴法以及实证研究法,能够培养学生的思维能力和知识理解能力,充分理解商业伦理和价值取向。本文主要针对金融热点问题纳入金融学课堂教学中的实践应用进行了深入探讨,并提出具体方法。     

金融租赁公司融资对策分析

随着经济多元化发展,许多企业可能会面临资金或者物资方面的不足或临时短缺情况,因此,金融租赁业应运而生并得以迅速地发展。文章通过介绍金融租赁公司的融资特点、发展方式和发展状况,并探索国外金融租赁业先进的发展经验,为我国的金融租赁业的发展提供借鉴与支持。     

网络课程公司:未来实体大学的挑战与应对

本文分析了网络课程公司将给实体大学带来的巨大挑战,并从教学观点转变、注重教师上课的生动性、加强沟通和反馈三方面提出了应对措施。     

《国际贸易实务》课程教学方式探讨

为了培养出适应当今外贸形势需要的高等技术应用性人才，高职教师们不得不对传统的课堂教学方式进行新的探索与改进．案例教学是实践中行之有效的创新的教学方式．其对于提高学生的接受知识能力，培养其思考能力和观察能力，锻炼其实践能力等都大有裨益。     

金融学专业模拟实训存在问题的探讨

金融专业属于应用型学科,因此金融学专业需要很强的实践性,由于一些条件限制,金融实践课程主要采用模拟教学形式。文章首先分析了金融模拟实训存在的一些问题,比如实践教学内容、实验室软硬件、指导老师实践能力等方面的不足,并在此基础上提出了一些对策。     

财经类院校税务专业教学中的课程设置探讨

本文以税务专业的培养定位与培养目标为导向，分析了当前财经类院校税务专业课程设置存在的问题，提出了应充分了解社会和学生的需求、优化培养方案和课程设置、构建完善的实验实践教学体系等对策建议，以期全面提高人才培养质量。     

新建地方本科院校课程建设理论探讨与有效实践

新建本科院校是我国高等教育由精英教育向大众教育过渡，培养应用型人才的生力军。加强课程建设，全面提高教育质量，是新建本科院校生存与发展的必然选择。本文通过对课程建设主要内容和目标的深入分析和思考，讨论了新建本科院校进行课程建设的思路和方法，并提出精品课程建设的具体措施。     

互联网+模式下教学课程改革研究——以《金融基础》为例

近年来,“互联网+”的巨大作用已延伸至众多领域,同样网络信息技术在教育行业也得到快速发展,传统的“教材+板书+PPT”已严重落伍,教师授课和学生学习方式应与网络技术和多样化媒体相结合。“零零后”的学情发生重大变化,出生在网络时代的他们对在校教育提出新要求和新期待,要求任课教师更新教学内容和创新教学方式。本文通过问卷调查方式总结传统教学各环节存在的问题,为“互联网+”模式下的《金融基础》信息化教学改革提出建议。     

金融专业教学方法创新的探讨

培育卓越的金融复合型应用人才是新时代对高校金融专业的要求。但目前在教学方法上还存在着方法简单、创新不足等问题。因此,有必要针对金融专业本身的特点和金融行业人才需要改革创新教学方法。     

高职院校“金融英语”课程教学改革初探

教育必须服务于社会,面向现代化,面向世界,面向未来。而随着社会的不断发展,高校＂金融英语＂教学对社会的不适应显得越来越突出。主要表现为课程设置、教材选取、教学内容、教学方法、学生应用能力等方面的不适应。从上述几方面讨论高职院校＂金融英语＂课程改革的思路,对现阶段高职院校课程重塑有一定的意义。     

试论交往式教学在金融课程中的运用

交往式教学模式立足于教学,着眼于育人,将其运用于金融课程的教学中,更能体现金融课程注重知识传授和实践应用等特点。在金融课程的课堂教学中,只有注重于理论和实践相结合,才能培养出理论知识渊博、实践能力强、具有良好职业素养的金融专业人才。     

金融环境对公司外部资金需求的影响

金融环境的改善包含金融发展，提升这个国家金融环境的流动性、获利性、便利性；也包含法治健全与执行有效率，提升这个国家金融环境的安全性、风险性。本文选择的产业中，除了纺织产业与食品产业受金融环境限制的程度逐年递减外，其它的产业受金融环境限制的程度逐年递增，显示大部分的产业对于未来金融环境的改善，产生越来越大的效果，因此我国在现阶段改善金融环境仍属必要。