企业秘书角色定位过程探析

企业秘书的角色定位是一个动态的、循环反复的过程,一般要经历角色认知、角色初始定位、角色期望、角色冲突、角色互动、角色再定位等六个环节.企业秘书角色定位正确与否,将直接影响到企业秘书工作的效率,影响企业秘书的自身进步.企业秘书必须按客观规律对自身角色进行正确地定位.     

试论秘书的职业角色定位与角色调适

本文就秘书的职业角色定位进行了阐述,分析了秘书职业角色的特点,并就秘书角色的调适提出了看法,主要认为,秘书要正确认识职业角色的特点,明确配角是秘书的基本角色,面对角色的多样性,秘书要自觉实行角色转换,把社会、组织规定的角色要求内化为自己的角色期待,形成真正的秘书职业人格。     

我国饭店管理者角色转换的理论分析与实施途径

从新世纪新形势下我国饭店管理者角色转换的背景分析入手，从管理学理论上阐述了管理者的角色定位，并探讨了我国饭店管理者的角色定位，在此基础之上，提出了我国饭店管理者角色转化中应该处理好的几种关系与实施途径。     

网络时代高校教师角色的转换与重构

网络进入高等教育中使高校教师面临前所未有的挑战,角色重构问题刻不容缓。重构之途,一方面是充实传统角色的内涵,使原来被弱化乃至隐溺的角色及其职能在网络时代充分展现。另一方面是拓展角色的新内涵,即为适应网络教育环境的需要增添新成分。高校教师要从多个方面对自己的角色进行转换,适应网络教育教学改革和发展的需要,培养高素质的合格人才。     

高职教师的角色定位与转换

随着素质教育和教学改革的不断深入,高职教师作为教育活动中的重要角色,不可避免地面临着一系列巨大的冲击。新时期高职教师需从传统角色中解放出来,正确进行角色定位,实现角色转换。     

在线教学“新常态”背景下高职院校教师角色的定位

在线课堂教学形式日趋成为高等职业院校主要教学形式之一,从而要求高等职业院校教师重新审视自身的角色定位,适应教学角色上的新挑战。本文从论述在线课堂教学形式和传统课堂教学形式的辩证关系出发,探讨在线课堂教学中高等职业院校教师作为信息技术的学习者、教学资源的协作共享者、教学任务的设计者、教学活动的组织者以及在线学习的监管者的教师角色的新诠释新意义。     

基于组织角色调整的个体角色模型

当组织原先角色平衡被打破时,就要求组织进行内、外的角色调整来建立起新的组织角色平衡。新个体实际角色扮演是在组织期望角色、个体期望角色和员工间期望角色的三者基础上形成的角色互动。了解个体实际扮演角色有利于保障组织的有效运转,增强组织的社会角色扮演能力。     

基于角色理论文秘专业学生职业意识培养问题探析

文秘专业学生对自己所学专业持有轻视和怀疑态度,甚至羞于对外宣称自己是文秘专业学生。究其根源是学生缺乏系统的职业角色意识培养,没有正确的角色认知和角色认同意识,无法准确角色定位。运用心理学的角色形成理论对学生进行职业角色意识培养的途径和方法是：调整教学内容,树立学生职业角色意识———从角色认知到角色认同;案例分析和情境创设,体察角色规范———从角色扮演到角色定位;安排讲座、现场考察,影响并巩固学生职业意识等。     

浅谈地理学科开展研究性学习的角色转换特性

文章介绍了教师角色转换的特性,学生角色转换的特性以及地理知识内容的选取和设计特性.     

明晰角色定位、提高思想政治教育质量实效性探析

职业角色定位状况直接影响辅导员工作质量与思想政治教育水平。本文简要剖析了我国辅导员职业角色定位存在的问题、成因及明晰辅导员职业角色的现实意义,并提出辅导员摆脱职业困惑、夯实辅导员队伍的措施和建议,以全面提高辅导员队伍质量和思想政治教育水平。     

大数据背景下市场营销专业教师角色转换研究

随着互联网技术的不断革新,大数据时代快速来临.市场营销专业教师传统角色面临学习理念更新、教育个性化、教育信息化的挑战,而大数据让教师角色转换成为可能.市场营销专业教师角色转换方式包括:持续更新教学内容,做不断进步的“学者”;科学设计教学模式,做运筹帷幄的“导演”;积极提高信息技术素养,做技术娴熟的“技工”.需要注意的是,市场营销专业教师的角色转换具有时代特色,既需要教师积极主动进行调整,也需要学校和学生的配合及辅助.     

师范生业余校外辅导的角色探讨

大学生担任校外辅导员是师范院校一道亮丽风景。大学生希望通过参与校外辅导实践活动,提高教学实践能力,使大学生具有更明确的学习目标。然而目前大学生在实际校辅工作中,职责不明,缺乏指导。本文主要探讨校外辅导员的角色模糊、角色调试和角色期望。     

政府在经济管理转轨中的角色选择与归位

政府经济角色的选择与归位是一个历久弥新的学术问题,特别是在当前经济社会深度转型和变迁的关键时期,政府在经济管理中的角色定位正确与否,直接关系到国家的经济能否健康、持续、快速发展。作为为公众利益服务的国家机构,政府在经济管理中始终发挥着不可替代的重要作用,从"直接参与者"到"守夜人",再到"宏观调控者",政府在经济管理中不断选择和转换自己的位置,以适应经济发展形势需要。从根本上来讲,政府的角色定位取决于社会和市场的需要,因此,在当前我国经济转轨过程中,政府要根据自身能力找到合适的位置,正确归位,保证社会主义市场经济体制的有序运作。     

大学英语口语教学中教师与学生的角色定位

大学英语口语教学中教师与学生的角色定位值得每一位教师认真思考,本文着重论述了大学英语口语教学中教师和学生所担任的角色。     

民办高校辅导员职业角色错位原因探析

高等院校辅导员是高校思想政治教育的主力军,是学生在校期间解决心理困惑、人生职业规划的良师益友,属于高校教师岗位编制。但是随着高校扩招和高校评价体制的改革,民办高校辅导员越来越偏离了原来的工作岗位,职业角色定位出现了很大的偏差。论文从社会角度、民办高校角度和辅导员自身角度对民办高校辅导员职业角色错位的原因进行了探析,以期对进一步分析解决高校辅导员职业角色调适提供借鉴。     

重视帮助大学新生尽快实现角色转换

本文分析了大学新生从中学生角色到大学生角色的转换过程中存在的问题及原因,提出要重视从生活、学习和心理等方面帮助他们尽快实现这一角色转换。     

基于胜任力的高校就业指导课教师综合性角色探析

作为鉴别性胜任力要素,社会角色的准确定位及角色扮演水平,决定了角色扮演者的胜任力水平。当前高校就业指导课教师在角色定位及扮演中存在一定偏差,表现在:仅仅是生产者而非营销者,仅仅是教学者而非实践者,仅仅是指导师而非咨询师,仅仅是传授者而非研究者。基于提升胜任力的要求,就业指导课教师需要进行多维角色定位,并扮演好"生产者+营销者"、"教学者+实践者"、"指导师+咨询师"以及"传授者+研究者"等的综合性角色。     

新农村建设中政府角色的法学审视与定位

为适应新农村建设的客观要求,我国政府角色需要转变和重新定位。以法学的视野,从探究政府角色背后的价值着手,确立了新农村建设中政府角色定位的基本坐标,指出政府应是一个价值中庸的人权政府,一个职能多元的公共政府,一个多元互动的有效政府,一个公共参与的法治政府。     

互动式课堂教学中师生角色转换的探讨

课堂教学效果是评价教学质量优劣的重要指标,随着知识更新换代速度的加快,课堂教学不仅要传授课程本身的内容给学生,更为重要的是还要传授该门课程的思维方式.传统的师生"主--客"关系的课堂教学已经不能适应当前教育的需求,促进学生主动参与思考、研讨的互动式课堂教学成为必然,合理转换师生在课堂教学中的角色,有利于促进互动式教学的开展和效果提升.互动式课堂教学对教师和学生都提出了更高的要求,文章尝试性地提出互动式课堂教学师生角色转换的途径,以及促进互动式课堂教学开展的制度保障.     

治理语境下的政府角色定位分析

治理理论作为一种重要的方法工具与分析框架,已被广泛运用于公共事务相关的管理活动和政治活动中,在此背景下,政府应扮演什么样的角色,我国政府角色又应如何定位显得尤为重要,本文从治理理论的界定出发,对治理理论对政府角色的影响及我国政府角色定位的问题进行了阐述。