金融教育的“三驾马车”二马与半——吴念鲁教授谈中国金融教育组织体系

金融理论和实践的发展是中国改革开放的重要内容之一。三十多年来．中国的金融教育从传统到现代，师资力量从薄弱到雄厚，教育成果从贫乏到丰富，专业人才从稀有到充实．金融学也成为热门的”显学“。但是．时代的不断发展．经济金融形势的变化．也在促使人们认真思考当前中国金融教育的现实愿景。为此，本刊记者特别采访了著名经济学家．长期从事金融研究和教育工作的吴念鲁教授。     

金融教育的“三驾马车”——吴念鲁教授谈中国金融教育组织体系

金融理论和实践的发展是中国改革开放的重要内容之一。三十多年来,中国的金融教育从传统到现代,师资力量从薄弱到雄厚,教育成果从贫乏到丰富,专业人才从稀有到充实,金融学也成为热门的显学。但是,时代的不断发展,经济金融形势的变化,也在促使人们认真思考当前中国金融教育的现实愿景。     

我亲历的中国金融教育历程

李皓原，原中国人民银行教育司司长，从事和关注与金融行业教育相关的工作长达半个多世纪．．从1983年上任人民银行原教育司司长开始，李皓原着手承办人民银行金融教育工作，建立了从初级银行学校．到垒融专业专科、本科教育，直至研究生教育的层次完备的金融教育体系。90年代初，在卸任之际，刚好近来中国教育改革的一场新革命。从行业办学到倡导地方办学．这一转变给这位老司长带来深刻的思考。本文整理自李皓原司长的自述，主要讲述了80年代初至90年代初他所亲历的人民银行兴办金融教育的背景和全过程、其中不乏他个人对金融教育、对行业教育发展的一些深刻思考。希望读者通过阅读，了解人民银行那段如火如祭的金融教育历程，从而对新形势下的金融教育进行全面思考。     

我亲历的中国金融教育历程

李皓原,原中国人民银行教育司司长,从事和关注与金融行业教育相关的工作长达半个多世纪。从1983年上任人民银行原教育司司长开始,李皓原着手承办人民银行金融教育工作,建立了从初级银行学校,到金融专业专科、本科教育,直至研究生教育的层次完备的金融教育体系。90年代初,在卸任之际,刚好迎来中国教育改革的一场新革命。从行业办学到倡导地方办学,这一转变给这位老司长带来深刻的思考。本文整理自李皓原司长的自述,主要讲述了80年代初至90年代初他所亲历的人民银行兴办金融教育的背景和全过程,其中不乏他个人对金融教育、对行业教育发展的一些深刻思考。希望读者通过阅读,了解人民银行那段如火如荼的金融教育历程,从而对新形势下的金融教育进行全面思考。     

对金融及金融教育理念的一点看法

加入WTO不仅对中国金融业也对中国金融教育构成挑战。中国金融教育的落后可在其关于金融及金融教育的理念上找到原因。将金融理解为“货币资金的融通”，实际上是对FINANCE所包含的三层涵义的片面理解。这种片面理解反映了我国过去存在的自然经济、计划经济的影响以及金融改革长期滞后的现实。在金融教育上，将金融放在管理学科之外，也与这种片面理解有直接的关系。改变金融及金融教育的理念，是我国金融与金融教育与国际惯例接轨的必然选择。     

坚守金融为民初心 探索金融发展之路——从革命战争年代的红色金融实践到新时代的金融高质量发展

中国共产党历来高度重视金融工作,无论是在革命战争年代,还是在社会主义建设时期,党始终坚持牢牢把握金融事业发展和前进的方向,一直在实践中探索金融服务为民、金融支持革命、金融支持建设的道路。从中国共产党诞生至今,中国金融事业已经走过了100多年,历经了革命战争时期红色金融事业之初创与发展、社会主义建设时期新中国金融之探索与发展、改革开放以后中国特色社会主义金融体系之变革与发展三个不同阶段,当下正处于新时代金融改革与发展的新进程。从革命战争年代的红色金融到新时代的普惠金融,金融为民的初心始终是中国金融发展的根本宗旨。在新时代的征程上,以红色金融为引领,回望中国金融来时的路,看清中国金融脚下的路,坚定中国金融前行的路,以推进中国金融高质量发展,助力加快建设金融强国。     

金融消费者教育的国际经验与借鉴

随着金融市场和金融创新的快速发展,金融消费者权益保护尤显重要。金融消费者教育作为金融消费者权益保护的重要一环,其对提升金融消费者金融素养,规范发展金融机构,持续繁荣金融市场,有效防控金融风险具有积极意义。本文从分析金融消费者教育的必要性入手,借鉴发达国家和地区金融消费者教育的先进经验,针对我国金融消费者教育现状及存在的问题,提出加强金融消费者教育的对策建议。     

金融强国教育先行

建国60周年，也是金融业发展的60年。在这期间，我国金融业走过了从小到大、由弱变强的征程，经历过封闭之困、开放之冲击、转型之阵痛，最终形成了一个完整的体系，在国际上的地位也逐步提高。更难能可贵的是，面对建立了一整套金融教育体系，为我国以后金融发展培养了众多的金融干部，普及了金融知识，为我国金融事业的进一步发展打下了坚实的基础。     

普惠金融视角下农村金融教育发展的思考

党的十八届三中全会正式提出了“发展普惠金融”的概念,2008年以来中国金融教育发展基金会致力于在我国中西部农村地区开展金融知识教育与培训,即“金惠工程”。“金惠工程”的理念与当前众多的新兴经济体国家广泛开展国民金融素质教育的主要目的——发展普惠金融是一致的。文章提出发展普惠金融需农村金融教育先行的观点,阐述并分析了我国农村金融教育工作实施情况及效果,并提出了几点建议。     

建立与大国金融相适应的高等金融教育

高层次人才缺乏是制约我国金融做强的主要瓶颈.我国在建设金融强国的进程中,必须把金融教育置于更加基础、更加重要的先行地位.要振兴我国的高等金融教育,建立与金融崛起相适应的高等金融教育,我国高校金融专业必须从数量扩张向注重学科建设转变,还要抓好课程体系设置改革和师资队伍建设,并逐步从模仿和跟随向自觉发展转变.