金融工程专业人才研究性教学设计与实践能力培养

研究性教学的核心思想是构建以研究为基础的本科教学体系。结合金融工程专业课程特点,整合出有效的研究性教学模式具有较强的实践意义。根据教学进度,在科学合理这一原则的基础上明确各阶段的教学主题;结合教学内容分析专题讨论、案例教学、实践教学等不同教学形式的适用性;选择既能满足学生需求、又能实现教学目标的合作型小组安排方式;立足于保证教学质量、正确引导学生、鼓励学生创造性思维的角度设计教学环节与教学实践。     

案例教学在中职院校市场营销教学中的应用研究

作为中职院校经济类和管理类专业的一门必修课，市场营销具有显著的综合性、实践性和应用性等特点，也因此决定了案例教学在中职院校市场营销教学中具有举足轻重的地位和作用。而案例教学作为一种教学方法，近年来在我国市场营销教学中正在得到普遍的重视和推广。本文立足于实践，通过分析案例教学在中职院校市场营销教学中存在的诸多问题，针对性的提出一系列改善中职院校市场营销案例教学的建议，以更好的服务于中职院校营销案例教学。     

职业学校《国际贸易实务》课程教学方法研究

文章立足于职业教育、外贸企业的实践,结合职业教育目标及特点探讨《国际贸易实务》课程的教学方法,如案例教学、模拟实训教学方法。     

浅议案例教学在西方经济学教学中的应用

在西方经济学教学中,案例教学具有使理论深入浅出、培养学生学习兴趣、提高学生分析能力等积极作用。在案例教学中,可以采取课堂穿插案例、章节总结时分析案例和综合案例讨论等方式。在案例教学中,还需要注意案例的选择,使案例与基本理论和中国现实更加紧密结合。     

浅论财务管理案例教学法

财务管理案例教学可以帮助学生理解理论知识,提高学生思考、分析和解决问题的能力。从财务管理案例教学作为研究的出发点,通过对财务管理案例教学现状进行分析,提出了如何提高财务管理案例各个教学环节的具体措施,为财务管理案例教学提供参考。     

案例教学法在软件工程中的应用

案例教学法改变了传统教学的教学形式,能激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极思考,提高学生解决问题的能力。文章介绍了案例教学法的含义,重点阐述了软件工程课程教学案例设计的一般原则、基本方法和案例教学的组织与实施等内容。     

案例教学法在教育管理教学中的运用

案例教学有助于增强教育管理专业学生的专业能力和综合素养。教学案例的选取包括典型性原则、问题性原则、真实性原则和实用性原则。案例教学的呈现有先案后理型、先理后案型和案理同步型等模式,案例教学包括讲解讨论规则、阅读案例、小组讨论和小组间辩论等环节。案例教学是否达到了预期的教学效果,需要对学生和案例本身进行反思,以求改进案例教学。     

论案例教学在《企业管理》教学中的应用

案例教学是一种科学、高效的教学方法,特别是对实践性很强的《企业管理》课程来说更是如此。通过案例教学可以激发学生的学习兴趣,提升学生的决策能力,培养学生的创造性思维。案例教学对于案例本身的选取、教师对案例的分析引导及学生的实践经历等有较高的要求,要想取得理想的案例教学效果,这几个方面相辅相成,缺一不可。     

案例教学法在审计学教学中的应用

案例教学法是根据教学目的和培养目标的要求,教师在教学过程中以案例为基本素材,把学生带入特定的事件情境中分析问题、解决问题,培养学生运用理论知识达到教学目标的一种教学方法。就案例教学法在审计学教学的应用谈几点体会：就重点难点内容恰当引用审计案例;在审计案例分析课程中让学生自选内容讲一次课;不同的课案例的讲法和目的是不同的;不同的教学环节都以案例的形式完成等等。改革传统的注入式为启发式教学方法,培养学生思维的广阔性、深刻性,培养学生分析问题和解决问题的能力。     

教师实施市场营销案例教学的过程比较研究——基于本科教学和高职教学比较的视角

案例教学方法是在本科和高职的市场营销课程中比较常用的方法,在运用的过程中应考虑不同层次学生的特点,从案例自身的类型与识别、案例的作用、选取适合的教学案例以及案例教学的科学组织和实施三个方面分析,提出有针对性的案例教学方法和模式,从而在本科教学和高职教学中充分发挥各类可用案例的作用,提升教师的教学水平和学生的理解能力。     

试论实行会计案例教学法的有效途径

会计案例教学法突出了会计教学实践性和实用性的特点,能够促使学生理论联系实际,能够更好地适应市场经济发展的需求,可以克服传统教学法培养出来的学生高分低能、毕业后适应能力弱的状况.实行会计案例教学法的有效途径主要是建立案例学习小组、精心设计教学案例、实施课堂案例教学、加强教师实践能力,会计案例教学法有利于激发学生的求知欲,有利于学生学会沟通与合作,有利于提高学生的综合能力.     

浅论会计案例教学法的应用

会计案例教学有利于提高学生分析和解决实际问题的能力,有利于培养出有创新意识、创新精神和创新能力的创业人才.会计案例教学需要精心设计案例,建立有效的学习组织,教师要与学生共同配合,从而提高学生适应案例教学的能力,提高教师的能力和素质.因此会计案例教学的实施要与整体教学环境相配合.     

基于厦门自贸区财税课程案例教学模式研究——以《会计学》课程为例

自贸区时代背景下财税课程案例教学应突破传统的案例教学模式,改变传统案例教学在案例来源渠道上与实务工作的对接上存在欠缺,以及案例本身存在时滞性等问题,实现学生课堂所学与日后工作所用无缝对接。基于厦门自贸区财税课程案例教学模式研究,应侧重教学案例由学生通过调研从企业获取实时案例,并结合相应课程教学内容对案例进行梳理总结,最后在课堂上由学生以独特的方式来展示案例,整个案例教学过程突出学生的主体地位,由学生主导案例,从而最大程度地调动学生的课堂参与度。通过调研可以鼓励学生走出课堂,走进企业,让学生通过对具体经济业务的认知来认识到需要掌握相关理论,再结合实务学习、掌握理论,最后将理论运用到实务,学习效果获得更大的提升。     

市场营销学双语案例教学模式的探讨

进行"市场营销"的双语案例教学,需根据专业培养目的和学生接受能力,选用和依托合适的原版案例,转变传统教学思维和方式,培养学生用英语分析和解决专业问题的能力.文章主要探讨了双语案例教材的选择、语案例教学的模式、双语案例教学的课堂组织等问题.     

案例教学在国际法学教学中的运用

目前,案例教学已成为国际法学教学过程中的重要方法。然而在国际法学案例教学过程中出现了将案例教学等同于举例教学、对案例教学不够重视、案例选择不恰当、以学生为中心的模式很难达到等诸多问题。国际法的案例教学应当合理选择案例,教师应当恰当运用讲授案例的技巧,在课程设计方面应增加实践性教学环节时间。     

论案例教学与应用型金融人才的培养——案例教学在国际金融教学中的运用及改进

在西方国家,案例教学被广泛地运用于教学中,国际金融课程属于一门理论性和实务性均较强的课程。在国际金融教学中引入案例教学可以提高学生分析问题、解决问题的能力。传统的以教师授课为主、学生被动接受知识的教学模式已经越来越难以激发学生兴趣。为培养学生学习的主动性、加强理论联系实际,在国际金融教学中大力推广案例教学是非常必要的。     

环境法案例教学初探

环境法案例教学是适合环境法教学需要的一种有效方法,能够寓理论教学于案例分析实践中,激发学生的学习兴趣和参与热情。在案例教学实施中,应该注意选择适当的环境法教学案例,强化学生的参与和互动,并注意教学后的反馈和改进。     

案例教学在国际金融学教学中的应用与探究——基于师范类院校的教学研究

案例教学具有案例的典型性、高度的实践性、高度的开放性和互动性以及教学思维的发散性等特征,重视学生的能力培养,同时也能更好地促进学生之间的合作以及与教师的交流。文章以师范类院校经济学专业国际金融学实施案例教学为例,分析了案例教学的四个环节:筛选经典案例、设计与策划案例提纲、课堂讨论与发言和教师点评与总结,同时应注意课时安排、调动学生积极性、教学设施的改善以及实训课程建设和实习基地的合作等后续保障问题。     

《市场营销》案例教学探讨

案例教学法在市场营销教学中具有重要的意义。案例的选择、设计是基础、是关键,教师根据不同的教学内容、不同的教学目的选择、设计典型的中国本土化案例;案例在教学中使用是最重要的阶段,在组织课堂案例教学时运用案例讲授教学、模拟实践训练教学、案例讨论教学、案例练习法等方法,让学生主动参与其中,从而提高实践技能。科学地使用案例会产生良好的教学效果。     

试析积极实施案例教学法在会计专业教学中的运用--以中职会计专业为例

应用型人才是中职教育的培养目标,“理论+实践”是其特点和要求,学生动手能力的培养是重点,案例教学可以调动学生的积极性和主动性、培养学生的动手能力等反面有着显著的作用,本文从中等职业技术学校会计学专业课程的教学工作经历,从案例演示、案例分析、案例模拟和案例评价等四个分别阐述案例教学法在中职会计教学中的具体运用,通过分析探讨改进会计教学模式,提高教学质量。