浅析机电专业实践教学

随着社会的发展,对技术型人才的需要越来越大。本文是针对职业院校中机电专业展开的,主要从提高学生兴趣、改革教学方法、重视技能培养这三个方面来论述如何提升教学水平的。希望能为相关研究提供参考。     

机电专业学生毕业实习模式相关研究

本文对当前机电专业学生毕业实习模式现状进行了研究,针对机电专业学生毕业实习过程中存在的问题,提出了一些新的思路和解决方案,促进毕业实习与毕业设计一体化,努力改变当前机电专业学生毕业实习模式的不足,同时综合当前机电专业学生毕业实习和毕业设计等问题的看法,对毕业实习与毕业设计教学方法进行了研究和探讨,在毕业实习与毕业设计实践基础上,得到研究分析的实际结果和一些有益结论,对于指导机电专业学生毕业实习模式相关研究具有很大意义。     

机电专业学生工程素质培养与科技创新研究

高等学校素质教育的核心是培养大学生的创新意识和创新能力。理工科专业尤其需要培养学生工程素质和科技创新能力。本文以如何培养学生工程素质方法为主线,如何在工程素质培养过程中提高大学生科技创新的能力为途径,构建机电类学生科技创新活动体系。通过实践经验,对如何处理好课堂教学与科技活动的关系进行了分析,通过一系列大赛提高了学生的工程素质,实际运用此方法达到了教学改革的目的,从教学方式和教学内容改革、科技创新活动体系构建和硬件支撑等方面提出了改革措施。     

中小型机电企业学生顶岗实习管理模式探究

文章通过对职业学院机电一体化专业学生几年来在中小型企业顶岗实习安置现状与遇到的问题进行了深入的分析,从校企双方共同受益双赢的角度,对职业院校学生生产顶岗实习中的师资管理、教学过程管理、实习计划、内容安排、实习方式、成绩考核等方面进行了思考与探究,并提出了学生在中小企业顶岗实习组织工作中,可以实现“四统一管理”模式。     

高职“技术技能”课程体系构建研究--以机电一体化专业为例

培养高素质的“技术技能”型人才是教育部在最新的十二五规划中对高等职业教育提出的重点培养目标。本文结合天津滨海职业学院机电一体化专业实际,对其岗位（群）的需求特征及人才培养的质量要求进行分析,从“技术技能”角度对课程体系的建设进行探讨,并阐述了机电一体化专业构建“技术技能”课程体系的思路。     

机电专业中高职衔接的专业核心课程开发研究

本文以机电专业为例,通过分析中高职课程衔接的重要性,分析当前机电专业人才培养过程中中高职课程衔接存在的主要问题,研究机电专业中高职衔接的专业核心课程的开发,试图以专业核心课程的开发作为嵌入点,真正实现机电专业中高职有效衔接,促进现代职业教育体系逐步完善与发展。     

中职机电专业互动式教学模式探索

中职机电教学模式的开展,采用互动式教学方法对教学活动的顺利实施与教学质量的提高具有重要的意义。互动式教学方法是机电教学活动的内在需要。中职机电教学采用互动式的教学方法具有一定的优越性。相较于传统的教学方法,互动式教学方法的优势越来越明显。教师在教学活动中采用互动式教学方法不仅可以提高学生的积极性,还有助于教学效果的获得。本文就中职机电专业互动式教学方法的开展进行简单的分析,以期能够对中职机电专业教学有更深入的了解。     

高职机电一体化专业“以做带学”创新探索

机电一体化专业适应性强,就业率好,是工科院校普遍开设并重点建设的专业。但是机电一体化专业课程多,课程难度大,专业技能要求高,传统高职教育模式下,学生对专业学习存在畏难情绪,教学效果不佳。通过学情分析,提出高职教改的关键是激发学生的兴趣,通过以做带学的模式,促进了课程体系优化。     

浅谈民用建筑施工图设计中机电专业与建筑专业的关系

通过对给排水专业、暖通专业及电气专业的了解和其对建筑专业的要求,增进建筑专业对机电专业的掌握,并运用到建筑施工图设计中,以达到提高建筑品质的目的。     

高职院校旅游专业学生口语交际能力评价研究

评价高职旅游专业学生的口语交际能力,要制定出一套科学的评价体系,应建立知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观三维交融的立体评价体系。评价时要遵循一定的评价原则,力求做到评价内容全面性、评价标准个性化、评价方法多样性。     

基于吉林省"双特色"建设背景下研究机电一体化专业综合改革路径

以吉林省"双特色"建设为背景,紧紧围绕吉林省经济发展和区域产业结构,紧扣高等教育内涵发展主题,深化产教融合校企合作,文章以吉林省"双特色"建设背景下机电一体化专业体系建设为切入点,对机电一体化专业建设进行创新性研究,提高教学质量和学生实践能力、有利于校企优化共享教学资源、培养德技双修的高技能人才,提高高职院校办学质量。     

机电专业实践教学的思考

本文就机电专业面对机械制造及电气工程领域发展的新形势,提出目前在我国高等院校中,机电专业实践教学中存在的问题。并对所存在的问题进行分析,结合我校实际情况,根据在实践教学中的体会,提出相应的解决措施。认为对培养应用型机电本科人才是非常重要的。     

机电制造业技术创新能力评价指标体系及其评价

80年代末,技术创新研究开始受到我国学术界的普遍关注。鉴于技术创新能力与产品竞争力有着密切的关系,因此如何评价技术创新能力是一个值得认真研究的课题。本文拟以模糊数学为工具对机电制造业技术创新能力进行综合评判。     

煤矿机电运输安全问题评价研究

煤矿机电运输是矿井生产环节的重要组成部分,它贯穿于矿井的各个生产环节,战线长、涉及面广、特殊工种多、技术性强。机电运输设备状况好坏直接关系到煤矿安全生产。因此,认真分析当前机电事故多发的原因,对煤矿机电运输安全问题进行评价具有十分重要的意义。     

对高职机电维修专业教学模式的构想

本文首先阐述了普通文化课及技术基础课采用"宽基础"的教学模式,接着叙述了在专业设置上实行"活模块"的改革思路,并论述了能力培养方面实行"多技能"以及应采取的措施。     

高速公路隧道机电设施技术状况评价方法研究

作为现代交通系统的基石,高速公路隧道结构在面临多样化的环境、空间及其他诸多挑战的情况下,其建造与维护的难度愈发凸显,同时隧道内交通事故的数量亦呈上升趋势。因此,提升公路隧道施工质量与管理水平,成为确保通行性能并有效降低交通事故发生的关键策略与手段。评价高速公路隧道机电设施技术状况的目标在于确认并了解其真实运行环境,从而协助管理者迅速发出预警并采取措施解决问题。同时,这一过程还为收集关于设备故障诊断、性能评价、正确操作以及安全运行的基础数据提供了便利。     

高职机电一体化专业建设的思考

随着装备制造业的迅猛发展,企业对高职机电一体化专业技能人才也提出了新的要求;文章分析了目前高职机电一体化专业建设存在的不足,在实训基地建设、人才培养模式、课程体系建设、师资队伍和校企合作等方面进行了探索并提出了建议,以期提升人才培养水平。     

机电一体化专业寓学于工的工作过程系统化课程体系

2009年初,北京经济管理职业学院启动课程改革工程,按照高职学生的培养目标改造现有课程体系。机电一体化专业“寓学于工的工作过程系统化课程体系”,在2011年5月学院第二批试点专业课程体系改革验收评审中,顺利通过验收,并荣获三等奖。机电一体化专业的培养目标是：面向机电一体化设备与自动生产线的生产第一线,