日本的职业技术教育

当今日本，不但已成为仅次于美国的经济大国，而且，其外汇储备量、经常收支和贸易收支、人均国民生产总值均已超高美国，居世界第一位，成为世界瞩目的工业大国、金融大国、贸易大国和技术大国，也是目前世界上最大的债权国。     

日本的职业技术教育值得借鉴

在制造业十分发达的日本，职业技术教育突出其自身的特点，与企业的经营、研究活动紧密结合起来，而不盲目与公共教育进行攀比。     

我国先秦时期的职业技术教育

我国先秦时期是社会职业技术教育的萌芽时期,教学形式由口传身授、以师带徒逐步发展到私学。这一时期教育家墨翟的教育思想对后世的专业技术教育、职业技术学校教育颇有影响。     

职业技术教育发展的困境与出路

目前，我国中等职业技术教育发展面临着许多困难，很多省市中等职业教育出现了滑坡的趋势，如何尽快地摆脱这种困境，把职业技术教育推上一个新的发展阶段。     

台湾职业技术教育的特点及发展趋势

(接上期)3.台湾职业技术教育发展趋势因应知识经济的来临及WTO的冲击,台湾职业技术教育面临着新的挑战和转折。作为培养应用型技术人才,与经济发展有密切关系的职业技术教育,在台湾科技发展和产业结构不断调整变化的形势下,如何发挥特色,调整与适应未来的发展,是台湾职业技术教     

金融危机下的职业技术教育课程改革

全球金融危机不仅严重影响了国际金融和经济体系,也对职业技术教育造成了深刻的影响。职业技术学校应更加重视教学内容的调整与修订及课程改革工作。课程改革必须明确学校的发展目标,主要内容是建立科学合理的课程体系,基本原则是应遵循稳定性与灵活性的原则、课程体系整体性原则和实践性原则。     

论现代企业发展与职业技术教育

职业技术学校所培养的学生是在工厂生产一线的直面产品,既会管理又能操作的技术人才。学校与企业联手,走“重理论更重实践”、“重专业更重岗位”的结合式办学之路,优势互补,资源共享,使职业技术学校成为现代企业所需要技能人才的摇篮。     

西部职业技术教育的旗舰和摇篮——渭南技术学院

渭南技术学院是国家级重点技工院校，渭南工业学校是国家级重点中专学校，两校一体，优势互补。创建于1980年，先已形成了集技工、中专、高职、成人高等教育与一体的多层次、多门类办学格局。     

台湾职业技术教育的改革及发展方向

职业技术教育在台湾简称“职业教育”，有时简称为“职教”。台湾比较重视职业技术教育，这和当局存在急功近利思想、推广实用技术战略和提高劳动人员素质关系密切。     

浅谈职业技术学院毕业生职业指导的开展与实践

探讨如何全面深入系统地对学生进行职业指导教育,帮助学生了解自己、了解专业、了解社会,进而树立正确的择业、创业、就业观念,在学习和实践中进一步自我完善,找到自己的职业位置,成为社会需要的合格人才。     

职业技术教育与化工原理教学

现代企业需要技能型人才,高职类院校是培养技能型人才的重要途径,即培养学生不但具有理论和一定的专业知识,而且还具有一定的实际操作技能。《化工原理》课程是以典型的单元操作为主要内容,对高职化工类专业起关键作用的课程。为了能为化工行业培养出具有实际操作能力的学生,在化工原理的教学中,应明确培养目标,注重研究内容,强调理论联系实际,善于运用教学方法,发挥各教学手段的积极作用。     

浅论职业技术教育与农村剩余劳动力的转移

农村剩余劳动力的转移是建设和谐社会的一个重要环节,文章通过分析农村剩余劳动力的现状以及转移的紧迫性,发现职业技术教育的关键性。通过经济的分析,明确职业技术的必要性,并针对职业技术教育的不足,提出相应的解决措施,促进农村剩余劳动力的有效转移。     

浅议职业技术教育课程改革

“人格本位”的价值取向取代“能力本位”的价值取向成为当前国际职业技术教育的主流价值观。当前中国职业技术教育课程改革面临双重任务：强化普通基础教育以提升职业技术教育的伦理价值和人文价值;加强专业技能教育凸显职业技术教育的功利价值。中国职业技术教育的课程设置应充分考虑当代职业技术教育的发展趋势和当前经济发展对技术型、技能型人才的现实需要。     

职业技术教育与浙江制造的未来

浙江要成为真正的世界制造中心,必须从成本优势的制造大省向技术优势的制造强省转变,发展职业技术教育是必需的