浅谈交通高职院校会计电算化专业课顶岗实训

会计电算化是一门应用性极强的管理类课程,在会计体系中处于最高层次。如何更好地培养和提高交通高职高专学院会计电算化专业学生的操作能力,是会计电算化专业教学改革的重要课题。实训顶岗教学是交通高职院校教学过程中重要环节,在工学结合的实训环境中提高会计管理专业学生熟练操作商用财务软件能力,以期真正实现交通高职教育“工学合一”的目标。     

基于职业能力本位的高职会计专业实践教学创新模式研究

本文通过调查高职院校会计专业实践教学的具体情况,针对目前会计专业实践教学中存在的问题和不足,归纳高职院校会计电算化专业毕业生就业过程中必备的能力,同时,对高职院校会计电算化专业学生对会计实训课程的意见和看法进行调查分析,提出建立"三段逐层递进式"实践教学模式,期望对会计专业学生实践能力的培养有所帮助。     

浅议高职院校会计综合实训教学模式

会计综合实训课程是高职院校会计专业实训教学体系中的关键一环,其教学模式对学生会计职业能力培养和会计职业素养形成起着重要作用。本文从分析现存高职院校会计综合实训教学模式的优缺点入手,进一步强调手工和电算化同步教学模式的优势,并结合社会对高职会计专业学生执业能力需求,提出今后会计综合实训教学应侧重电算化教学,逐步取消手工实训课程的观点。     

分岗位能力培养在《会计电算化实训》课程中的运用

<会计电算化实训>是高职会计专业一门核心技能课程,使学生在毕业时能胜任企事业单位会计电算化核算岗位工作是本课程的主要目标.而在现行教学中传统教学模式占主体而忽视了对会计电算化岗位职责的教育和对会计各个岗位操作技能的培养与训练,致使产生学生在校<会计电算化实训>课程学习较好却无法适应企事业分工合作下的工作岗位之怪现状.本文结合笔者所在学校<会计电算化实训>课程教学改革情况,介绍了分岗位教学模式在本课程中的具体运用.     

自主探究式实训课程教学创新的实证——以中职会计电算化课程为例

以学生为中心,自主探究式教学模式为核心的实训课程教学创新,能增强学生的课堂参与度,有效提升学生自主学习和协作学习的能力.会计电算化是中职院校会计专业的一门专业核心课程,自主探究式实训课程教学创新包括开发教材、团队组建、思维导图、信息化云课堂资源共享等四个维度开展中职会计电算化实训课程教学创新.全面提升学生的会计电算化职业技术能力,与企业需求接轨.     

分岗位能力培养在《会计电算化实训》课程中的运用

《会计电算化实训》是高职会计专业一门核心技能课程,使学生在毕业时能胜任企事业单位会计电算化核算岗位工作是本课程的主要目标。而在现行教学中传统教学模式占主体而忽视了对会计电算化岗位职责的教育和对会计各个岗位操作技能的培养与训练,致使产生学生在校《会计电算化实训》课程学习较好却无法适应企事业分工合作下的工作岗位之怪现状。本文结合笔者所在学校《会计电算化实训》课程教学改革情况,介绍了分岗位教学模式在本课程中的具体运用。     

会计电算化专业实践教学体系构建研究

高职教育教学体系中,实践教学是十分重要的环节,开展实践教学是为了促进学生应用能力的提升,总结职业经验,在今后的工作中能够实现良好的进步与发展。实践教学体系的构建与完善有助于会计电算化专业学生学习质量以及效果的实现,能够在一定程度上提升学生的职业技能。当前高职教育教学中,会计电算化专业的实践教学还是一种难点问题,因此应提高重视程度,促进实践教学的顺利开展。本文就会计电算化专业实践教学体系的构建进行分析和研究。     

基于工学结合的高职院校财会教育实训教学改革研究

为了促进高职生的学习与就业,教育部在高职院校当中确定了工学结合的基本模式,这就对高职院校财会专业的实训教学提出了新的要求,实训教学改革已经成为学校在财会教育中面临的重要问题.在改革过程中,必须围绕提高学生的财会职业能力为核心,积极的与用人单位建立良好的合作关系,不断创新实训教学的内容和形式,为提高实训教学水平奠定良好的基础.     

高职院校会计实训教学探析

会计实训教学是会计专业教学的重要环节,是学生能够在毕业后工作实现"零距离"对接的关键所在。加强实践教学改革,提高学生的动手实践能力,是高职会计教学改革的基本要求。文章指出了高职院校会计实训教学中存在的问题,并提出相应解决办法。     

高职院校会计实训教学探析

会计实训教学是会计专业教学的重要环节,是学生能够在毕业后工作实现"零距离"对接的关键所在。加强实践教学改革,提高学生的动手实践能力,是高职会计教学改革的基本要求。文章指出了高职院校会计实训教学中存在的问题,并提出相应解决办法。     

工学结合下《基础会计》实践教学平台的构建及应用

工学结合是一种新型培养模式。高职院校会计专业的核心基础课程《基础会计》为适应工学结合的要求,遵循"以就业为导向,以岗位需求为目标"的宗旨,改革会计实训内容,开发实训教学基地,开放培养"双师型"教师队伍,强化实践教学管理,着力构建实践教学平台。     

基于会计技能大赛提升自主学习能力的教学模式设计——以会计电算化课程为例

如何提升学生的自主学习能力是高职院校培养应用型人才的基础。在会计技能大赛的教学过程中是以学生自主学习为主、教师辅导为辅的一种学生带学生的师徒模式,这对于职业院校会计实训课程非常实用。本文主要通过《会计电算化》实训课程来探讨会计技能大赛提升自主学习能力的教学模式设计,包括课前准备阶段、课中学习阶段、课后巩固阶段和评价反馈阶段四个方面,以期有助于有效的开展《会计电算化》实训课的课堂教学活动,从而提升学生的自主学习能力。     

高职院校会计电算化特色专业建设探讨

当前随着社会的发展和市场经济对人才的需要,高职教育已经成为培养劳动人才的重要基础,其中在高职教育中会计电算化专业由于其实用性较高,且经济发展需要成为热门专业.但是在市场经济改革的大背景下,传统的会计电算化课程设计和专业方案已经不能够满足社会发展的需要,并且在教学中存在着一系列的问题,因此,建设会计电算化特色专业需要通过教学方案改革、教学方法创新等措施来提高教学质量.     

基于认知规律的《基础会计》有效教学

《基础会计》是五年制高职会计类专业的专业基础课程,也是五年制高职会计专业的入门专业课程,目前《基础会计》的教学虽有改进,即在理论教学环节完成之后,加上一周的实训课程,但是在学习理论环节的时候,还是采用传统的教学方法,学生的学习因枯燥而被动。因此,《基础会计》的教学应遵循"认知规律",采用"实训—理论—实训"的教学模式,并在理论教学中贯穿案例教学法,真正使学生在"做中学,学中做",促进《基础会计》的有效教学,才会有明显的教学效果。     

浅谈高职院校会计实训教学方法的应用

高职院校的人才培养目标即是增强学生的专业岗位动手能力,而这一能力的获得必须通过实训教学活动来实现.因此,学校实训教学质量的好坏就直接关系到高职院校人才培养计划是否能实现,关系到学校的竞争力.文章从分析高职会计实训教学发展现状入手,通过探讨会计实训教学的改善思路,试图解决我国当前高职会计实训教学方法的应用问题,从而更加满足学生未来的工作需要,为学生的职业发展打下坚实的基础.     

高职院校财务会计实训课程教学改革探究

伴随着经济的发展,社会的进步,教育受到了社会的广泛关注,在整个教育体系中高职院校财务会计发挥着重要的作用.在财务会计中实训课程教学中主要指导学生运用财务会计理论知识以及动手能力相结合的一种教学方法[1].在财务会计实训教学中途包含较多的内容,主要包括课程模拟、综合模拟以及会计电算化等相关实训教学.但是在当前教学中财务会计在教学观念上较为落后,针对这样的现象应该积极转变教育思想,这样才能提高教学水平.     

高职会计电算化实训教材创新与变革路径研究

高职教育作为我国现代教育的一种重要形式,要顺应现代教育改革的潮流,主动进行教育教学改革,除了进行教学改革外,还要重视教材的改革.会计电算化教学中,通过分析现行教材的状况,来了解化现代会计专业的实训要求,并对教学应用教材的优缺点进行分析,针对教材的现状提出改进措施,以此来实现教材改革的要求,推进高职会计电算化实训教学的发展.     

论高职会计理论实训一体化教学

会计是一门对理论、技术和操作全面要求的专业.高职院校是为社会输送会计人才的重要窗口,当前高职院校在会计教学方面普遍存在重理论轻实践的现象,高职院校的会计毕业生在就业过程中缺少竞争力,这不利于高职教育的长远发展.为改进高职院校会计教学方式,提高会计毕业生的职业技能,理论实训一体化教学模式应运而生,对当前高职会计教学有重要而现实的意义.     

高职院校会计电算化课程教学探究

会计电算化教学水平的提高,对培养高职院校会计专业学生的能力有重要意义。文章结合培养高职学生的应用能力和职业经验的教学目的,阐述了目前高职院校会计电算化教学中存在的一些问题,以及相应的改进措施。     

财务部门接收校内实习学生工作探索

高职会计电算化相关专业通常设置顶岗实习课程,通过实习可以使学生综合运用所学、全面提高专业技能.高职院校的财务部门义不容辞地承担着接收本校学生顶岗实习的责任与义务.文章探索了高职院校财务部门在接收本校会计电算化专业学生顶岗实习过程中的主要工作内容.