如何在高中数学教学中开展研究性学习

研究性学习是适应新世纪要求的一种新的学习方式.从广义上理解,其泛指学生探究问题的学习,从狭义上理解,其指学生在教师的指导下,由学生自己从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识,应用知识,去解决实际问题的一种学习方式.它具有开放性、探究性和实践性的特点,有利于提高学生的学习兴趣、探索能力、独立思考能力、创新能力.     

物理学科研究性学习的实践与思考

从狭义上理解,研究性学习是一种课程形态;从广义上理解,研究性学习更是一种学习方式,是指在教学过程中创设一种类似于科学研究的情境和途径,让学生自己查阅资料、收集处理信息、探究发现规律,亲身体验学习的过程。基于以上对研究性学习的认识,结合自身多年来的实践,谈些粗浅的看法。     

研究性学习在外语教学中的课堂渗透

研究性学习是指教师以现行的教学资料为依托,对学生进行一定的启发和诱导,让学生通过独立探询和合作讨论的方式进行学习的一种新型教学形式。本文详细阐述了在英语课堂教学中实施研究性学习的目标取向、教师作用、操作程序以及相关注意事项。     

谈谈在物理教学中引入研究性教学的意义

新课程积极倡导研究性学习,有利于开发有效的物理教学资源,开拓新的教学方式。物理教师应该运用研究性学习方式,改变教学方式,创设情景与条件,充分发挥学生的主体性、主动性,通过激发兴趣,唤起好奇心,培养学生探究意识、互助意识,增强实践能力,培养学生的科学素养与人文素养。     

研究性学习在初中地理教学中的实践与思考

一、探究性学习探讨所谓研究性学习,是指学生在教师指导下,从自身生活和社会生活(或从自然科学和社会科学)中选择和确定研究课题,以科学研究的方式主动地去获取知识,应用知识,以达到问题认识的深化或     

研究性学习在地理教学中的应用

地理研究性学习的深层目的是发展学生的创新能力和实践能力,而创新能力发展的关键是学生个性的突现和发展。因而,地理研究性学习中,为学生营造适合其个性发展的氛围,从而促使学生的个性获得更好的发展。     

浅谈物理教学自我学习能力培养重要性

国家教委要求注重对学生能力的培养,是具有战略性的重大问题。我们对此只能说,在一个方面、一个局部环节进行了初步探索。有许多问题尚须在实践中逐步解决。要使我们的知识赶上时代的要求,要使我们的认知结构能适应新的变化,就必须不断地更新知识,优化认知结构。为此,时代赋予我们教师一项神圣的职责,就是要注重培养每个学生具有自我学习,自我汲取知识,对老化了的知识及时更新换代的能力。     

在物理教学中培养学生的能力

2009年高考安徽卷《考试说明》中的物理部分对学生的能力提出了具体的要求:(1)学习能力;(2)应用能力;(3)探究能力。能力的培养是物理教学的落脚点,也是学校教育的根本所在。国家二十一世纪发展战略指出,我国要在本世纪初将人口大国变成人力资源强     

物理实验在物理教学中的重要性

物理是一门实验科学,初中学生对实验探究有着天生的兴趣。在物理学中,实验现象往往是形成兴趣的思维基础。观察、实验是初中物理学习的重要环节,物理实验在物理教学中的重     

浅谈物理学史在物理教学中的作用

物理(Physics),全称物理学。它是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。物理学固有的学科特点,对物理教师的学科素养、授课技巧要求极高。笔者在多年物理教学中发现,物理教学不能单纯教授学生物理概念、物理规律、解题技巧等,还要渗透科学思想与科学方法教育。     

研究性学习在思想品德课中的实践

研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习领域。研究性学习强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学方法,发展综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动,形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式。为此,我对研究性学习在初中思想品德课教学中的运用进行了思考和探索,取得了较好的教学效果。     

怎样在初中物理教学中渗透科研思维

物理本身就是一门科学,所以,在初中物理教学中,就应该渗透科学探究的思维,培养学生探究物理科学的理念,利用身边的日常物品做实验,丰富实验经验。这也就是对科学探究的很好践行。科学探究就是以探究学习为主的教学。是在教师的启发诱导下,以问题为核心,以探究为主线,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,为学生充分提供发现问题、讨论问题、解决问题和交流表达的机会。让学生寻求各种解决问题的途径,自主地获取知识,并将所学的知识应用于解决实际问题的一种教学形式。如何有效的把握这一教学方式,是课程改革的关键,本人结合教学实践,浅谈几点做法,以体现其内在涵义。     

浅谈初中物理教学中的探究式学习

新课程标准强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。本文主要从探究式学习的含义、必要性、实施时的三个原则和四个环节方面,谈谈笔者的看法。     

研究性学习方式在课堂教学中的应用研究

教学效果基本上取决于学生对学习的兴趣、欲望和认识,采取有效的方法进行教学。本文主要从个性张扬式、相机点播式、生活体验式、专题研讨式四种研究性学习的方式进行尝试。开阔课堂教学新视野、新路子,让学生用自己的脑子读书论课,主演课堂,用自己的脑子发现问题、思考问题、解决问题,发挥他们的个性,发挥他们的创造力。     

档案管理课程中的研究性学习

大学教育属创新教育的前沿阵地,在创新教育的过程中,应把育人价值和学术价值的实现作为必不可少的方面。教师在具体课程教学中,要根据学生的个性特征,培养学生动脑又动手的学习、研究习惯,使其好学深思,又善于表达,是我们更新教学理念,改进教学方法的途径之一。     

浅议学习小组在物理教学中的应用

面向全体学生激发学习兴趣,提高物理课堂效率是每个教师共同关心的话题。在素质教育吹遍校园各个角落的今天,小组合作学习作为新课标下的一项重要教学组织形式,已成为课堂上不可忽略的一部分。以下是我在教学中的一些做法:     

浅谈实验教学法在初中物理教学中的运用

初中物理教学,占据着初中教学很大的比例,其包括理论方面的知识和教学实验.所以,开展教学的过程中,教师一般作为教学中的主体传授知识,而这种传统的教学模式也会使得学生对物理教学产生抵触情绪.因此,当前初中物理教师多会采用实验教学的方法开展教学,这种方式能够激发学生的学习欲望,使其在对物理教学感兴趣的基础上,乐于积极探索物理...     

探究性学习在技校化学教学中的应用探析

目前,在技校化学教学中实施探究式教学,将促进教学方式根本性变革,为课堂教学带来生机和活力,使素质教育得以落实。同时,探究式教学注重学生创新精神和实践能力的培养,增强学生自主性,培养学生发现问题和解决实际问题的能力,这将使创新教育在技校中能够真正付诸于现实,不仅能够丰富化学教学方法,而且为技校化学的教改和发展提供一定的经验。一、技校化学教学探究性学习的相关概述     

研究性学习中的新型师生关系

研究性学习转变了同学们＂学＂的方式,必然也要转变老师＂教＂的方式,从而使师生的关系获得新的意义和新的内涵。一位物理老师曾介绍过这样一个经历,学生的研究性学习小组选择了光污染问题进行探索。同学问他＂什么是光污染？＂,这位老师在长期教学中对光是什么、光的性质、有关光的科学发展史均有丰富的知识积累,     

数学研究性学习的重要性

数学研究性学习是从社会和学生生活中选择和确定研究专题,学生以团队形式用科学研究的方法,主动地学习知识,应用知识解决问题的学习活动。它对弘扬学生个性发展,培养学生的实践能力,获取学习经验,塑造学生健全人格的作用不可低估。但许多教师往往忽视了它的重要性,使研究性学习流于形式,没有真正发挥它的作用。如何提高认识,改变观念,