发挥公共财政职能保障义务教育均衡发展

近年来．湖北省宜昌市夷陵区财政部门充分发挥职能作用。加强公共财政的保障力度,持续加大教育投入,创新管理机制,围绕“学无择校,教无择生”教育理念统筹城乡义务教育均衡发展。2009年,夷陵区荣膺“全国推进义务教育均衡发展工作先进地区”称号,是全国推进义务教育均衡发展20个重点监测县之一。     

国际视野下义务教育均衡发展综述

我国由于各地区政治、经济、文化发展不平衡等原因，导致了义务教育发展的非均衡状态，特别是在城乡之间、区域之间和校际之间，从而最终导致了社会的不公平，引发了许多社会问题。教育发达国家在促进义务教育均衡发展方面积累了许多有益经验，在义务教育的立法，义务教育经费的投入，扶持处境不利地区和群体，调配、优化教师资源，保障义务教育阶段教师工资等方面可以为我们提供有益的借鉴。     

推进义务教育均衡发展财政对策研究

一、近年来河北省推进义务教育均衡发展的做法及成效 在河北省委、省政府的正确领导下,近年来,河北省坚持把推进义务教育均衡发展,作为学习实践科学发展观的重要举措。作为促进社会公平、建设和谐河北的重要内容,积极创新管理体制,探索发展模式,完善保障机制,优化资源配置,扎实有效地开展了一系列工作。     

精准扶贫背景下少数民族义务教育资源配置现状及对策的研究

在精准扶贫背景下,为优化少数民族地区义务教育资源配置,可以加大对少数民族地区义务教育资金总量的投入,加强少数民族地区师资队伍建设,加强少数民族地区义务教育的精准扶贫,建立优质教育资源,利用"互联网+",实现教育资源共享。从而推动少数民族地区义务教育资源的均衡配置,促进教育公平,实现社会公平。     

数字化学习资源应用体系搭建探究

本文基于帕累托最优理论指出义务教育阶段均衡发展的重点在于优质教育资源的均衡,借助教育信息化的深入发展,提出数字化教育资源弥补此类空缺具有可行性与必要性,拟从供需两端搭建具体应用体系,最后浅析体系应用过程中可能出现的障碍以及解决措施,以期能缩小城乡义务教育差距,助力城乡义务教育一体化的实现。     

均衡发展义务教育是构建和谐社会的需要

目前我国义务教育非均衡发展的趋势十分明显,这是教育资源不合理配置的结果.必须尽快采取有效措施优化教育结构,统筹城乡教育,均衡教育资源,推动我国义务教育均衡发展.     

城乡义务教育均衡发展的思考

教育公平是社会公平的基石。义务教育作为基础教育的重要组成部分,其质量好坏、是否均衡,是影响社会稳定和制约教育健康发展的重要因素。十八大报告明确提出"大力促进教育公平,合理配置教育资源"和"均衡发展九年义务教育",教育部也把"大力促进教育公平,让每个孩子都能成为有用之才"列为2013年六大工作要点之一,充分说明,实现城乡义务教育均衡发展非常     

Research on the Relationship of Urban-rural Income Gap and Non- equilibrium Configuration of the Financial Resources

改革开放以来,江西省城乡居民收入水平有了很大幅度提高,但城乡居民收入差距也相应逐步拉大。本文在描述江西省金融资源的城乡分布不均衡基础上,通过运用柯布-道格拉斯方程、E-G两步协整检验和误差修正模型等理论与方法详细研究了江西省城乡金融资源的非均衡配置对城乡居民收入差距扩大的影响。研究结果表明,江西省城乡金融的非均衡发展与城乡人均收入差距之间存在长期均衡关系,金融的非均衡发展拉大了城乡居民收入差距。因此,本文建议应在动态提高城乡居民收入总体水平前提下,采取有效金融措施加快农村金融资源配置的增长速度,逐步缩小城乡居民收入的差距。     

促进义务教育均衡发展的财政投入问题研究

新《义务教育法》的一个核心和灵魂就是推进教育公平，促进教育均衡发展。然而由于我国现行教育财政体制的不完善，教育投入体制的不合理造成义务教育城乡之间、地区之间的差异十分明显。目前，中国城乡之间最大的不平等是教育的不平等，农村义务教育发展的滞后，是影响整个国民素质、经济社会发展的重要因素，是制约全面小康社会和和谐社会建设的瓶颈。     

均衡理论视角下的信贷配置效率问题研究——以安徽省阜阳市为例

效率是资源配置的核心问题,评价资源配置效率高低的重要标准是分析资源是否流向有竞争力和价值创造能力的行业.本文运用均衡理论研究方法喏对阜阳市金融机构信贷资金在各行业的配置效率进行了测算和评价喏并对配置效率变化的原因进行了分析喏据此提出了一些优化信贷资源配置的对策建议.     

帕累托最优在我国义务教育资源配置中的应用研究

帕累托最优是经济学中的一个重要概念,在其它领域也有应用,本文主要分析了帕累托最优在义务教育资源配置方面的应用研究。首先,解释了帕累托最优、义务教育资源、义务教育资源配置的概念与内涵;其次,分析我国义务教育资源配置的现状;第三,分析帕累托最优在我国义务教育资源配置上的应用;第四,给出了对策和建议。     

金融弱化与信贷资源均衡配置：基于鄂州的实证分析

新一轮宏观调控实施后,欠发达中小城市存在明显的金融弱化现象。本文以鄂州市为例,从经济、金融和金融生态环境三个视角全面分析了该市信贷资源配置失衡的原因,并提出了促进信贷资源均衡配置的相关政策建议。     

义务教育财政均衡效果与政策选择

义务教育财政均衡政策的实施使我国义务教育财政非均衡状况有了不同程度的改善,走向均衡是义务教育财政政策不可逆转的取向。论文实证分析了义务教育财政均衡政策效果,剖析了影响推进义务教育财政均衡的关键因素,有针对性地提出了政策选择。     

公共商品供求均衡理论的进一步研究

公共商品供需均衡模型的提出，是为了证明公共部门领域也可以像市场一样，实现资源配置效率，进而整个社会可以充分利用各种资源。它可以分为局部均衡分析和一般均衡分析。     

以科学发展观引领县域义务教育均衡发展指标体系研究

本文在科学发展观的引领下，基于对县域义务教育均衡发展的意义的分析，选取了教育效果、师生职工、教育条件、教育背景和教育内容五个领域作为县域义务教育均衡发展指标体系的一级指标，并明确了县域义务教育均衡发展指标体系构建的注意点，为构建适合国情的县域义务教育均衡发展指标体系提供借鉴。     

关于中国发展不均衡的研究

中国自1978年开始实行改革开放。30多年来,依赖大量的投资和不断增长的出口额,中国经济迅速的增长。但是,由于中国不健全的分配制度,中国各地区出现了经济发展不均衡和经济两极化现象。发展不均衡不仅表现在各地区经济发展水平和人们收入差距上,更多的体现在诸如经济结构不合理、城乡差距、受教育水平、投资环境以及治安状况、医疗条件、空气质量、国家对各地区的政策和经费投入差距等诸多方面。     

关于中国发展不均衡的研究

中国自1978年开始实行改革开放.30多年来,依赖大量的投资和不断增长的出口额,中国经济迅速的增长.但是,由于中国不健全的分配制度,中国各地区出现了经济发展不均衡和经济两极化现象.发展不均衡不仅表现在各地区经济发展水平和人们收入差距上,更多的体现在诸如经济结构不合理、城乡差距、受教育水平、投资环境以及治安状况、医疗条件、空气质量、国家对各地区的政策和经费投入差距等诸多方面.     

突出教育优先发展全力保障教育投入

近年来,湖北省宜都市坚持以科学发展观为指导,突出教育优先发展战略,不断加大财政教育投入,在推进城乡一体化教育均衡发展中,不断完善办学条件,着力提高教师素质,义务教育尤其是农村学校教育教学水平明显提升,得到人民群众的赞许.     

优化配置金融资源促进山东经济均衡发展研究

本文在金融资源学说的理论基础上,探讨了金融资源配置对经济发展的作用机制,并分析了山东省东西部地区在经济发展水平以及金融资源配置上的差异,最后,从缩小东西部金融资源配置差距的角度探寻并提出了促进东西部经济均衡发展的对策建议。     

优化配置金融资源促进山东经济均衡发展研究

本文在金融资源学说的理论基础上,探讨了金融资源配置对经济发展的作用机制,并分析了山东省东西部地区在经济发展水平以及金融资源配置上的差异,最后,从缩小东西部金融资源配置差距的角度探寻并提出了促进东西部经济均衡发展的对策建议。