浅谈如何提高阅读教学的效果

阅读能力的高低成为制约个人发展的重要因素之一，从小学开始，教师就必须注重学生阅读能力的培养，让学生在获取知识的同时，掌握便捷、有效的阅读方法，使阅读能力不断得到提高，使阅读教学的课堂真正成为学生发展能力的课堂，成为充满生命活力的课堂。     

试论高校体育教学中学生能力的培养

学生能力的培养要通过多种途径,多种形式和任课教师的共同努力,相互配合才能实现。体育课具有实践性强的特点,学生无论在课上和课下都必须亲自练习。开展课堂技术分析和讨论是培养和发展学生能力的有效方法。     

化学课堂我做主

新课程背景下的化学课堂对教师提出了新的挑战。要求教师具备多种能力，有一定分析新课标的能力，熟练应用多媒体的·能力，熟练进行课堂实验的能力，认真分析学生实验的能力，探究性实验设计能力。要求学生和教师和谐互动。激发学生的学习动力，在讨论中掌握知识，在愉快中接受知识，充分发挥学生的潜能，培养学生的综合思维能力。在新课标下，学生课外作业的布置，必须有科学性，以纸质作业为主，实验作业为副，加大综合设计题的训练，增加实验设计题。那么我们在实施教学中想方设法激潘课堂就显得尤为重要了。     

浅析高职高专大班课堂教学策略——自由与控制的实施

课堂不仅是教师和学生进行教与学互动的空间，更是以语言文字为中介进行交流互动的场所。我国高职高专教育规模急剧扩张以后，使得在校生人数急速增加，为应付越来越多的在校生和大量开设的公共基础课程，普遍采用大班课堂教学。于是，随之而来在教学课堂中也出现了许多的问题，这直接导致大班课堂教学效果的不理想。要保证教学活动的有序进行以及教学目标的实现，课堂又必须有纪律的约束，但是，过分强纪律的作用，又会限制学生的学习积极性、想象力、创造力等能力的培养和提高。因此，在高职高专大班课堂教学中既要注重课堂的自由，也要注重课堂的控制，把握好两者之间的距离和平衡，使教学达到或者优于小班上课的效果，提高教学效率。     

高中地理的课堂提问

课堂提问是一门艺术，是教师对教学内容的精心提炼和展示的过程。课堂上科学精巧的提问，能够激活学生及积极思维，培养学生分析问题解决问题的能力，对提高学生的学习效率有重要作用。课堂上提出的问题，必须是课堂教学内容的精髓，通过课堂提问要解决课堂教学的重点和难点，通过课堂提问，要使学生产生积极思维能力，积极探究能力和分析知识、归纳知识的自主学习能力。     

打造高效课堂，提高英语学习效率

课堂上老师滔滔不绝的讲，学生认真地听并笔耕不辍的传统课堂一去不复返。在实施素质教育的今天，要改革教学方法，优化课堂结构，多渠道提高英语课堂教学效率，培养学生综合运用英语的能力，提高学生的整体素质。     

浅析如何构建数学高效课堂

新课标要求须突出学生的主体地位，把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生，课堂教学不能再“涛声依旧”，教师应是课堂的组织者、引领者、参与者。评价一堂数学课是否高效，就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性，激发学生学习的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生各种能力的提高和发展。在具体教学中，提高数学课堂教学有效性的办法既没有现成的答案，也没有固定的模式。课堂上只有做到有的放矢，才能实现高效课堂。     

新形势下小学教师职业道德与能力浅析

通过对小学教师课堂行为的观察，发现在课堂中教师道德失范情况与能力缺失问题普遍，这些问题严重地阻碍了学生在人格品性诸方面的发展。关注学生人格养成，需从教师职业道德与专业能力谈起。     

浅谈FEE课堂与跨文化交际能力的培养

FLE课堂是法国式法语课堂的教学模式，它的一些先进理念，如以交际运用为教学目的，以学生为课堂中心，充分调动学生的主观能动性和积极性，培养学生对知识的运用能力和跨文化的交际能力等，这对外语人才的培养至关重要。但我们不能照搬，应该在接受其先进理念的同时，把传统的方法与它的实用方式相结合，找出一种适合我国国情的独特的外语教学方法。     

如何培养初中生自主学习历史的能力

随着新一轮课改的推行，大家都在探索：新课标历史课程究竞要教给学生什么？问题看似简单，其实不然。尤其在历史课堂中保证有效教学，从而让学生形成自主学习的能力，这是不容忽视的问题。本文就教师与学生两个主体在课堂中各自发挥作用，以图共同达到提高学生自主学习历史的能力这一问题展开阐述。     

谈初中英语课堂学生活动的开展

随着素质教育的不断深入,英语教学改革的要求日渐突出。教师如何把课堂作为学生实践活动的舞台,增加学生口语活动的积极性,培养学生的交际能力,激发学生的求知欲,充分发挥学生潜能就成为一个必须解决的问题。由于初中学生活泼好动、求知欲旺盛、竞争意识强,因此在英语教学中采用实物、歌诀、简笔画等,能很好地提高学生的语言交际能力。     

教师在互动英语教学中的角色探析

教师在互动英语教学中应摆脱以往的束缚，与学生在课堂上互相配合，以达到提高学生英语能力的目的。在课堂上教师应该以规划者、指导者、总结者的身份出现，强调以学生为中心，教师采取一种合作、默契的态度。     

浅析中职课堂教育

在课堂上如何有效地利用50分钟是我们师生每天共同实践的永恒主题，课堂是教师最重要的教学阵地，是学生获取信息，提高能力和养成一定思想观念的主要渠道，如何发挥最大的课堂效益，使课堂教学更有效，是每个教师都在苦心探索研究的。把握教学内容、教学对象原则，通过提高课堂教学效率来培养学生综合运用知识的能力，是实现课堂教学有效性的根本途径。     

论高中英语课堂交际情境的创设原则

英语口语交际教师是高中英语教学的重要内容之一，口语交际能力是一项重要的英语应用能力，对高中学英语口语交际能力的培养也是英语教学的重要目标。在课堂中加强对学生交际能力的养成需要创设情境，本文就高中英语课堂口语交际情境及其创设原则做相应探讨，希望对提高高中英语教师的教学以及帮助学生提高英语口语交际能力提供参考。     

谈思想品德课的情境式教学

新的课程改革，要求思想品德课教师转变教育、教学理念，倡导学生主动参与，乐于探索，充分发挥学生在课堂上的主体地位，要求教师树立“大政治”观念，敢于突破课本、课堂的束缚，面向丰富多彩的社会生活，围绕学生生活实际中存在的问题，培养学生的实践能力及自主、合作精神和适应社会生活的能力。     

《国际商务谈判》双语教学课堂组织探索

在国际商务谈判双语教学中培养学生的实践能力，是改善国际商务谈判课堂教学效果，提高学生综合能力的关键。有效的课堂组织形式又是教学效果最重要的保障。在国际商务谈判教学面临诸多新内容的情况下，如何将这些内容在有限的课堂上反映出来，并通过课堂组织把较枯燥的理论变为生动、有趣的实践过程，实现课程的培养目标？该文结合教学实践．着重探讨了国际商务谈判教学课堂组织形式。     

初中英语教师提高学生阅读能力势在必行

阅读能力的养成主要在课堂。通过阅读课的教学，培养学生的观察，分析，判断，综合，推理和论证的能力。教材中的题材广，内容丰富，与学生的生活联系紧密，是培养学生阅读能力的好材料。     

如何实现数学高效课堂

在新课标理念下，每位数学教师怎样构建高效的课堂，使我们的学生不再是消极被动的去接受知识，而是应该以“学生为主导，教师为辅”的教学理念去提高我们的课堂的高效性。课堂的高效性不仅能使学生获得丰富的知识，而且能培养他们各方面的能力和职业素养。     

新课标下的高效地理课堂教学

新的高中地理课程设置的地理知识繁多、内容涉及范围广，而课程安排的节数少，时间紧任务重，给现时代的教师出了一个很大的难题，因此地理课堂的高效化逐渐被提上了日程？如何使课堂教学高效化？首先教师要改变教学理念，摆正教师位置，优化课堂结构，注重学生能力培养，树立以人为本的教育理念，同时又要强化情感教育，在课堂教学中创设宽松和谐的课堂氛围，这是充分调动学生学习积极性，培养学生思维能力，提高学生分析和解决问题能力的主要措施，也是高效化课堂得以实施的重要途径。     

初中语文创新教学方法探微

初中是学生学习成长的一个重要阶段，在初中阶段的语文教学中，语文在各门学科中作用举足轻重。然而近几年的初中语文教学课堂，通常是教师在课堂上起主导作用，学生缺乏主动性，在课堂上做了旁观者、局外人，他们被动的接受着老师的理论，学生的思维能力、个性发展被压抑，久而久之，学生学习兴趣日益淡薄，就没有独立解决问题的能力。整个课堂气氛沉闷、缺乏生机，效益非常低下。教学创新势在必行。