浅谈初中英语词汇教学

英语词汇教学是英语学习的基石，是英语教学的重要组成部分。本文针对英语词汇教学这一问题。结合构词法、语篇、文化等方面提出一些实用、有效的英语词汇教学方法，以供同仁在教学时进行参考．促进英语词汇的教学。     

在课外如何培养和训练学生的词汇学习策略

一、英语词汇学习的意义与现状词汇是语言的基本材料。是语言的三大要素之一。离开词汇,语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏。词义含混,就会造成理解和表达的障碍。在目前的教学实践中,尽管许多教师对英语词汇教学非常重视。也投入了不少时间,但实际效果往往不如预期,学生对单词掌握情况和运用程度不尽人意。这让很多教师感到很困惑。笔者认为为了提高学生学习词汇的能力,教师应通过平时的词汇教学活动,有意识地向学生渗透词汇学习策略。注重堵养学生课外自主学习的能力,帮助养成良好学习方法,从而使学生真正掌握和记住英语词汇,提高运用英语的能力。     

运用拼读策略提高小学生记忆单词的能力

本文针对国内学者朱菊芬对刚入学的大学新生做过的英语词汇现状调查结果及肖君对大学生从拼读能力、记忆单词策略与学习英语兴趣这一角度做的调查和访谈结果，提出小学阶段应该加强国际音标的学习，启迪小学生在英语语音和单词的形式上找规律，掌握单词音形一致性的读音规则，培养小学生用拼读策略记忆单词的能力，以提高其学习英语的能力和质量。     

浅析初中英语词汇教学

英语词汇是英语学习的基础，在英语教学中词汇教学的现状并不乐观。作为一名初中英语教师，要认识到当前英语词汇教学的现状。改变英语词汇教学的方法，提高英语词汇学习的效率。     

如何搞好初中英语词汇教学

词汇是英语学习的基础，词汇量的多少直接影响着学生的英语学习兴趣和英语水平。在初中英语学习中，学生普遍感到英语词汇是英语学习中的难点，对英语学习感到困难。在这种情况之下，教师要重视词汇教学，纠正词汇教学中的问题．帮学生找到词汇学习的有效方法。     

词素到词块——从词汇构成探析英语词汇学习

从对英语词汇构成的不同层面上探讨学习英语词汇的方法，并对其优势做了一定的阐述，以便学习者更好地利用，提高英语词汇学习效率。     

叙事教学法在高中英语词汇教学中的运用

英语词汇通常被誉为英语学习中的“砖瓦”，词汇学习既是英语学习中的重点，同时也是难点。本文将分析以叙事为中介的英语词汇教学，以高中英语词汇教学为例，阐述认知科学在教学实践中的应用。     

突破英语教学难关

如今的初中英语教材中，词汇量最大，而且随着社会的发展和科技的进步，英语词汇同时在不断地更新、扩大。受此影响众多学生仍是采用死记硬背的方法来学习英语词汇。很多学生抱怨新教材英语词汇太多，且无规律可循。还有不少学生在词汇学习方面喜欢背一些偏难生僻的单词，虽然背了很多单词，但在口语交流或英文习作时就词穷，走进了死胡同。突破英语词汇学习的难关。寻求一个有效地帮助学生记忆英语单词以扩大词汇量的方法，进而达到“事半功倍”的效果，一直是我们初中英语教师研究的课题。     

语义关系与词汇学习

词汇学习是语言学习不可或缺的一部分，也有着至关重要的地位。本文着重强调语义关系对于词汇学习的作用。学习英语词汇除了从读音、拼写及一般定义入手外，还应特别注意词的语义关系这一因素。本文尝试从语义学的角度简单论述了了解词的语义关系在英语词汇学习中的重要性。     

再议小学语文的阅读

阅读是语文教学的主体。是培养学生的说话、识字能力和学习语文的主要途径和凭借。小学生的阅读兴趣直接影响着阅读能力的提高。阅读教学是一项长期而艰巨的劳动．阅读方法的选择也很重要。     

如何提高农村小学数学教育质量研究

教学质量是学校的生命线，农村小学数学教学的现状是学校基础薄弱，学生基础差。因此在数学教学中如何尊重、激发、促进小学生的主观能动性．激发学习兴趣和提高课堂效率。走出教学质量的低谷。缩小城乡差距，使教学符合农村小学生的特点和能力，促进教学学习和教学质量提高。     

小学数学逻辑思维能力培养策略分析

小学阶段是学生的各项思维打基础、寻方向的阶段，所以对小学生的教学要具有前瞻性和计划性。数学作为一个基础性学科将贯穿整个学习生涯，所以数学教学一定要在基础阶段给学生打下坚实的基础、指引正确的学习方向、形成正确的思堆模式。数学思维包括归纳总结思维、知识转化思维、数形结合思维及逻辑推理思维。小学阶段要尽可能地为这些恩维的发展奠定良好的基础，尤其是逻辑推理思堆，时数学的学习与应用极为重要．同时也是开发创新思维的重要因素。然而．小学生由于年龄较小，在培养逻辑推理思维方面有很大困难，因此，本文针对小学生逻辑推理思维的特点，来探究培养小学生数学逻辑推理能力的主要方法。     

高中英语的词汇教学

词汇是语言的基本材料和建筑材料，离开词汇，语言就失去了实际意义。词汇量的扩大是提高英语语言基本技能的基础。本文旨在通过分析目前高中学生英语词汇学习存在的问题，指出提高高中英语词汇的教学方法，从而提高学生的英语词汇能力。     

根据小学生心理特点搞好教育教学工作

小学阶段是一个人心理发展的关键时期，作为教师，在教育教学过程中，应了解这一时期儿童的心理特点，在传授知识的同时，重视培养小学生健康的个性及良好的心理品质，为以后的成长打下良好的基础。一、掌握儿童注意力特点，精心设置教学内容，为小学生创造一个和谐、易接受的学习氛围．从儿童心理学角度分析，小学生注意力不稳定、不持久，且与兴趣密切相关，生动、具体、新颖的事物容易引起他们的兴趣和注意，而对于比较抽象的概念、定义，他们则不感兴趣，因而不易长时间地集中注意力．在教学中激发小学生的学习兴趣是提高他们注意力的有…     

如何搞好初中英语词汇教学

词汇是英语学习的基础，词汇量的多少直接影响着学生的英语学习兴趣和英语水平。在初中英语学习中，学生普遍感到英语词汇是英语学习中的难点，对英语学习感到困难。在这种情况之下，教师要重视词汇教学，纠正词汇教学中的问题，帮学生找到词汇学习的有效方法。     

如何有效地学习、巩固和扩大英语词汇

长期以来，词汇学习一直是令英语学习者感到头痛的一件事。如何帮助他们有效快速地学习、巩固和扩大英语词汇已变得迫在眉睫。本文探讨了三种实用的英语单词学习方法。实践证明，这些方法是行之有效的。     

探讨儿童文学和小学语文教育

摘要；儿童文学与小学语文教育息息相关，它既是小学语文教育的重要组成部分．又是语文教育的重要资源。语文知识就像是浩瀚的海洋，无边无际，浩瀚无艰。在小学语文的教育中，教师应该充分把握住儿童文学这一重要资源。学习儿童文学对于小学生来说，至关重要，儿童文学有利于培养校学生的文学素养，激发小学生的学习兴趣，从而提高课堂学习效率。     

讲故事一样地教数学

数学，对于多数小学生而言，是一门非常枯燥乏味的学科。虽然很多小学生对数学感觉不是很自在，感觉没什么兴趣．但它的确是一门非常关键的学科。从小的方面来说．它是考试必考科目；从大的方面来说，它是所有科技的基础，是我们人类不同于动物的最有说服力的工具。那么，如何让学生喜欢上数学，如何犯沉闷的数学课变成生动活泼、饶有兴趣的课堂，这对我们小学数学教师是一种极大的挑战，也是我们在新课程、新课标背景下必须思考和解决的问题。笔者结合自身多年的一线经验，认为讲故事一样地教数学，可以让教师教得轻松，学生学得愉快。     

培养小学生解题能力的方法之我见

小学数学教学中最大的障碍是如何有效地提高学生的解题能力，小学生因其思维能力薄弱，分析理解能力欠缺，在实际的做题过程中出错率较高。所以教师应勤于在此方面深入研究，多渠道提高小学生的解题能力。     

影响职校生英语学习的因素与教学对策

近年来，相当一部分职校学生对英语没有正确的学习态度和习惯，缺乏兴趣和信心。分析职校生英语学习中的障碍及进行英语教学对策的探讨，对于全面提高他们的英语水平及改变目前的学习状况是很有必要的。