远程教育是优化小学数学教学的重要方式

现代远程教育项目的实施,使我们这所小学搭上了信息时代的列车。远程教育资源内容丰富、形式多样,具有很强的实用性、移植性和可操作性,更加促进了教师专业知识的更新,教育手段的更新和教育方法的更新。在小学数学教学中,创造性地应用远程教育资源,能开阔教师学生的视野,转变教育教学观念,提高农村教师的教育教学水平和学生的学习水平。     

多媒体在小学数学教学中的优化作用

多媒体教学能激发学生学习兴趣，突破难点，培养创新意识，提高课堂效率，优化教学过程。     

启发式教学在小学数学教学中的运用

”启发式”教学对我们来说它既古老而又新鲜，在现代数学教学中，它被看成是一门新兴的学科，是当前教育研究的主要课题之一。在实际中也是传授知识的主要手段之一，它也是实施素质教育的最佳方法与途径。     

利用远程教育资源 优化小学语文教学

农村中小学现代远程教育工程,为农村的教育提供了丰富的教学资源。语文教师如果充分利用这些远程教育资源,走进教材,理解教材,强化教材,拓展教材,可以更好地优化语文教学,提高学生的语文素养。     

试析远程教育在高中历史教学中的作用

当前，建国以来规模最大的第八次基础教育改革正在全国中小学蓬勃开展，这就要求现代教学不可避免地需要激发学生学习的兴趣，充分发挥学生学习的主动性，改进学生的学习方法，培养学生的学习能力。而要做到这些，就必须把多媒体技术与历史课堂教学有机地结合起来，最大限度地让远程教育辅助教学。同时，随着多媒体技术的日臻成熟，远程教育融入到高中历史教学之中，是现代教育教学的重要标志之一，远程教育在高中历史教学中，已发挥着越来越重要的作用。本文试图从三个方面阐述远程教育相对于传统教育在高中历史教学中的作用，以期对优化高中历史教学有所帮助。     

信息技术在小学数学教学中的应用

随着计算机和网络的不断发展，信息技术逐渐改变着我们的工作、生活。如何利用其传播高效性、交互性等特点，更好的应用于小学数学教学是摆在我们面前重要的问题。     

远程教育中的教学与自学

现代学习学的自主学习理念是现代远程开放教育的理论基础。国外发达国家在以人为本的精神指导下，非常重视学生的自主学习，他们利用先进的科学技术，大胆改革教学方法，培养出很多具有自主意识和实践能力的实用型人才。在我国，远程教育的办学宗旨是面向地方培养应用型人才。因此，在招生对象、资源建设、教材教法、政策机制、学习技巧等方面均需要围绕一个核心，即以学生自主学习为主进行改革。     

多媒体技术在小学数学教学中的应用

多媒体技术应用在中小学教学逐渐普及，为教学的改革和发展提供了一个很好的平台。小学数学是培养学生思维能力、认识事物及生存、生活能力的良好工具。要实施小学课堂教学改革、全面实施素质教育、全面提高学生的学习能力，多媒体技术是一个很好的切入点。     

概念图在小学数学教学中的有效应用

概念图是一种可以看见的认知结构表示法,它以命题或概念为基础,对相关概念、背景知识、结构等进行分类,找出各部分之间的联结关系,以不同的形式和符号呈现的二维图解。概念图为小学数学课堂教学带来了的生机。     

生活素材在小学数学教学中的应用

<数学课程标准>提出:数学教学"应从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释应用的过程,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展".笔者认为,数学教学要联系生活中的问题,挖掘数学知识的生活内涵,让数学更多地联系实际,贴近生活,达到生活材料"数学化",数学教学"生活化",让学生生活实际始终贯穿于小学数学教学之中.     

谈多媒体技术在小学数学教学中的应用

多媒体技术应用在中小学教学逐渐普及,为教学的改革和发展提供了一个很好的平台。小学数学是培养学生思维能力、认识事物及生存、生活能力的良好工具。要实施小学课堂教学改革、全面实施素质教育、全面提高学生的学习能力,多媒体技术是一个很好的切入点。     

试论概念教学法在小学数学教学中的应用

数学概念是客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映.只有很好的理解和掌握敷学概念,才能将它在解决实际数学问题时运用自如.由于教学概念具有抽象性,而小学生的思维正处在由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段,因此,要顺利发展小学数学概念,必须从小学生年龄段的心理特征、行为习惯和学习特点等来综合研究实践,在课堂教学中灵活运用各种教学方式,达到发展小学数学概念的目的.     

分层教学模式在小学数学教学中的应用

随着新课改的推行和深入,小学数学教学的效率越发受到重视.小学数学在小学阶段基础科目中是较难掌握的学科,因此,教师应当根据每一位学生的实际情况,开展分层教学模式,让每一位学生都能掌握教学内容,提升教学效率.本文对分层教学模式的原则进行了分析,提出了分层教学模式在小学数学教学中的应用策略.     

浅析多媒体技术在小学数学教学中的运用

多媒体教学手段是有着自身的优势。在小学数学教学中运用多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，可以有效的突破教学难点，可以提高学生的自主探究能力。但是，多媒体教学只是一种辅助教学的手段，它不是万能的，教师要做到合理运用。     

“互动”在数学教学中的重要性

实现互动中的沟通与对话，要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变，还要求学生能积极主动的参与学习的过程。数学，作为一门涵盖逻辑、空间、运算等几个维度的工具科学，其重要性和连贯性不言而喻，而且其本身要求学生积极主动才能够达到循序渐进。就着重从课堂的互动来谈谈初中数学教学。     

小学数学教学与生活实践相结合的重要性及对策

数学不仅仅是研究数量关系和空间形式的科学。小学数学教学也不仅仅是教小学生会计算、会解题、会考试。数学起源于生活实践，又可以服务于生活实践。因此，小学数学教学的更大的价值在于使小学生在生活实践中运用所学数学知识处理实际问题。本文指出了小学数学教学与生活实践相结合的重要性，并着重讨论了使小学数学教学与生活实践相结合的对策，以期为小学数学教学提供有益参考。     

小学数学教学体验四部曲

增强数学学习的趣味性，用好教材，用活教材，让学生在自主探究中主动构建知识结构，在实际操作中真正理解数学知识，而且要通过合作交流的平台，以及运用数学知识解决生活中的实际问题的过程，真正提高学生的数学能力。     

浅议开放式教学在小学数学课堂中的应用

在现代化教育的今天，素质教育成为一种必然趋势。培养创新能力是教学的灵魂，故而开放式教学也成为很多教育工作者的尝试，因为它的课堂教学主要形式就是要求学生参与多向思维，通过不同角度的探索，自己去获取、巩固和深化知识，并在参与的全过程中发展思维，培养创新能力。     

浅析小学数学教学中的情感教育

情感教育作为素质教育的一个重要的组成部分,是提升学生生命质量与提高学生整体素质的有效途径之一。尤其在小学教育中,面对小学生自身的身心特点和小学数学课程,含有着丰富的情感教育资源,且情感教育具有感化性、激发性、鼓励性、审美性等特点;教师应把握情感教育在小学数学教学中的功能,并采取有效的措施使其得以有效的实施。     

小学数学教学中的学法指导

对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、