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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
工匠精神是新时代对于职业学校学生和从业人员的最新要求,它所蕴含的不仅仅是对职业技术的精益求精,更包含了对本职工作的理解和热爱。在新时期,把工匠精神融入到职业教育中,赋予职业教育新的内涵,有利于培养全面发展的职业技术人才。中职语文教育是人文基础课程,它的培养效果直接影响学生的人文素养和职业道德水平。因此,在中职语文教学中融入工匠精神,无论对于中职语文教学还是职业教育,都具有重要意义。  相似文献   

2.
郑义 《魅力中国》2010,(16):194-194
当前,语文教学在新课程标准和理念的指导下,呈现出一派繁花似锦欣欣向荣的局面。从总体上来说,这是相当可喜的进步,因为它标志着语文创新教育正在从不同方面孕育着新的突破,也体现了语文创新教育理论和实践工作者们可贵的实验精神和革新精神。但是在具体实施过程中也暴露出一些问题,在理论和实践上还存在以下误区:  相似文献   

3.
耿红霞 《魅力中国》2011,(15):289-290
“教育是人类精神的积淀。”作为一位教育工作者,我愿意思考,也必须要思考“语文教育和民族精神”这一严肃课题。寻找对学生失去的关怀。  相似文献   

4.
刘玲 《魅力中国》2010,(10):152-152
“弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶”是新课改语文教学中的重要组成部分。在语文教学中渗透文化教育,真正的把语文教学从以“应试”为中心,转移到以“文化”教育为中心,是我们语文教师的神圣使命。  相似文献   

5.
杨柳青 《魅力中国》2010,(21):50-50
小学语文教学应当充分挖掘语文教材蕴涵的创新教育因素,积极引导学生进行思维训练,培养学生的创造想象能力、求异思维能力、参与精神、发散思维能力和多元思维能力,从而培养学生的创新精神。  相似文献   

6.
黄秋瑞 《中国经贸》2008,(22):128-129
重科学教育,轻人文教育是我国教育的一个显著特征。财经类高职教育以就业为导向,过分重视专业教育和技能培养,忽视人文教育,因此,财经类高职院校的语文教学应加强人文教育,大力弘扬和培养人文主义精神。  相似文献   

7.
魏书生,中学语文特级教师,与上海市的语文特级教师钱梦龙并称为“南钱北魏”。,这二位都是只有初中学历、却又在语文教育教学上取得巨大成就的传奇人物,并且他们都能一以贯之地坚持研究,不断创新。魏书生先生没有经过正规的师范教育,他完全是凭靠自己的钻研和探索精神,始终处于教学第一线,同时兼任着重点班和普通班的班主任工作,在普通中学盘山三中,做出了不平凡的业绩,研究他,对我国当代语文教育和教育体制改革,有着十分重要的意义。  相似文献   

8.
路琪 《西部大开发》2010,(1):162-162,190
作为一名教育工作者,肩负着教书育人的双重任务。语文,不仅仅是学生学习知识的基础,也是观照社会、观照时代、观照人生、观照自我的窗口。语文老师要责无旁贷地努力探索怎样在语文教学中渗透德育,真正做到既教书又育人,全面提高学生素质。  相似文献   

9.
胡天顺 《发展》2009,(6):96-96
根据《义务教育课程标准》的要求,语文教学应致力于全面提高学生语文能力和人文素养,积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,激发学生的学习兴趣、问题意识和创新精神,注意遵循语文教育规律,突出学生的语文实践能力,让学生在实践中学语文,实现课内外结合,即全面提高学生的整体语文素养。  相似文献   

10.
李文峰 《魅力中国》2013,(34):121-121
学生素质教育的基础就是进行语文口语交际教学,同样的,语文教学的重点也是口语交际的教学。任何人在社会中生活都离不开口语表达,掌握口语表达技能不仅仅能够增加自己对别人的第一印象,而且容易让别人对自己产生好感,从而产生继续交谈下去的可能。所以在语文教学过程中要注重对学生口语交际表达能力的教学工作,这不仅仅是教会了学生一种语言表达的技能,而且还教会了学生社会生存的技能。由此可见掌握口语交际技能的重要性。下面我们就针对在小学语文教学中口语交际教学的应用展开讨论。  相似文献   

11.
杨建萍 《发展》2009,(8):109-109
语文是诗意的语文,一个语文教师也应该是一个诗意的语文教师。什么是诗意的语文教师呢?诗意是充满激情的,不仅要有理论的支持,而且要有深厚的文化底蕴,更重要的是要有人格的魅力。许多时候语文教师除了读懂教材、备好课外,几乎不再去拓宽自己的知识视野。语文是文化之根、艺术之基,不仅具有工具性,而且具有人文性。我们教给学生的不仅仅是知识与技巧,还有方法与能力,更重要的是情感与人格。那么,如何成为一个诗意的语文教师呢?  相似文献   

12.
邹春萍 《魅力中国》2010,(10):187-187
教育学家斯普朗格说:教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育正在它是一个人人格心灵的唤醒。这是教育的核心所在.。即是说,教育的最终目的不是传授已有的东西,而是把人的创造力诱导出来。将生命感、价值感唤醒,一直到精神生活运动的根。可见,作为一名小学语文教师,在小学这个基础教育阶段,必须要致力于培养学生的创新教育意识。  相似文献   

13.
孙建安 《发展》2007,(1):114-114
我国高等教育的理念实现了向素质教育的转化.素质教育理念的提出,使我们对教育的认识推进了一大步:教育的目的不仅仅是传授知识,也不仅仅是培养能力,最根本的是在传授知识和培养能力的基础上提高学生的综合素质,培养创新精神和实践能力,这是素质教育的核心.  相似文献   

14.
如何在语文教学中培养学生的创造性思维能力   总被引:1,自引:0,他引:1  
黄莉 《魅力中国》2009,(5):71-72
当今,随着国际竞争进一步加剧,经济全球化进一步增强,培养具有创新意识、创新精神、创新能力的高素质人才,已成为时代迫切的需要。教育是国家创新体系的支柱和基础,担负母语教学的语文教学,又是教育中最基础的学科,语文教学承担着培养时代需要的富有创造精神和创新能力的重任。因此,新的课程标准要求学生“对课文的内容、语言和写法应有自己的心得,能提出看法或疑问。”要求教师:鼓励有创新的表达,在语文教学过程中尤其要重视培养学生的创造性思维。  相似文献   

15.
陈晶 《魅力中国》2013,(25):157-157
学校众多的课程中。语文课成为了教师棘手的一门课程.作为基础科目的语文教育,要在众科目中脱颖而出,成为香饽饽.必须及早改变陈旧的教育观念,在教育中提倡创新精神,培养学生的创新意识和创新能力。  相似文献   

16.
李红丽 《魅力中国》2010,(11):243-243
在高等职业教育中,语文教育是十分重要的人文教育课程之一。但是目前,语文在高等职业教育中的地位日益被人们所忽视,本文指出了语文教育的重要性,并就如何在高等职业教育中提高语文教学的地位提出了建议。  相似文献   

17.
马秋娟 《魅力中国》2010,(21):90-90
在初中语文教学中融合美的教育,增强学生的美感体验,既有利于陶冶学生的情操,提高学生的审美能力和综合素养,又有利于开发学生的智力,培养创新精神和创新能力,增强学习积极性,提高学生的语文水平。本文主要谈语文教学融合美育的条件与方法。  相似文献   

18.
白冰 《魅力中国》2014,(23):135-135
对于一名致力于语文教育工作事业的老师来说,上好语文课是他们终身的追求。而想要上好语文课,首先就要有为教育事业献身的精神,能够在教学的实践过程中不断的探索、研究、前进、提高和完善,能够形成具有自我独特教学个性的教学风格,在教学课堂上独领风骚。  相似文献   

19.
张西典 《魅力中国》2011,(1):250-250
我们所说的语文探究性学习,就是在教师的适当指导下,以先进的教育教学理论为指导,依据汉语言文学的特点,主动发现问题乃至生成问题,掌握其中规律,综合运用语文知识、技能去解决语文学习以及现实生活中的问题,以获取语文知识,创造性地表达交流,培养语文技能,增加体验感悟,增强语文素养,培养科学态度,增强探究意识,培养创新精神和实践能力的学习方式。因此,在落实新课程新理念的背景下,倡导和探索探究性学习,对语文阅读教学更有着十分重要的现实意义。  相似文献   

20.
常绍芳 《魅力中国》2012,(32):129-129
情感教育是中职语文教学的重要内容,是推进素质教育的重要方式。本文阐释了中职语文教学中情感教育的意义,分析了中职语文教学中情感教育的现状,并提出了进一步在中职语文教学中加强情感教育的建议。  相似文献   

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