怎样引导学生上好数学课

如何有效地运用教学手段去构建小学数学和谐课堂呢？我认为：一堂好的数学课应该是师生共同交往的互动过程。一个优秀的教师必须是一个善于引导的高手,会引导学生充分地欣赏数学的无限风光,只有这样,才能创造出一个充满智慧、生机、灵性、和谐的课堂来。和谐的数学课堂,     

数学教学要突出一个“活”字

一个优秀的教师必将是一个善于引导的高手，创造出一个充满智慧、生机、灵性、和谐的课堂，会引导学生充分地欣赏数学的无限风光。要想达到预期目的数学教学就要突出一个“活”字，千方百计向“活”字上下功夫。     

高中化学教学中新型互动教学的实施

和谐的师生关系是互动教学开展的必要前提，学生创造性的发展要求有一个相互信任，相互尊重、和谐民主的心理环境，因此教师要转变角色，由知识的权威转为平等的参与者和合作者；由课堂的管制者转为课堂的组织、引导和促进者。教师要把自己融入学生群体之中，成为其中一员。     

小学数学教学中如何提高学生课堂参与度

数学课堂的教学是学生在教师的引导下积极参与数学活动、主动获取知识的过程.在数学课堂上学生是学习的主体,参与数学学习的意愿、能力和程度是学生在课堂学习中获得良好发展的前提,因此,学生对数学学习的有效参与状态应该是评价课堂教学效果的一个重要指标.     

小学语文课堂教学语言艺术探析

语言是教师向学生传授知识和技能的主要载体之一，是师生交流与沟通的桥梁。语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。教师必须重视自己的教学语言，在课堂上，教师要运用多种方法，讲究教学的语言艺术，做一个引导学生走进语文学习乐园的启蒙者。小学低年级语文课堂教学语言要体现科学性、形象性、趣味性、灵活性和启发性的特点。     

浅谈和谐自主语文课堂的研究

在语文课堂中,要使基础各不相同的学生的学习能力得到最大程度的发展,教师必须严格把握课堂并有效调整课堂的结构。让45分钟的课堂真正成为培养提高学生素质的“主战场”。语文教学不仅是一个知识的传授过程,也是一个带有艺术性的创造过程,是一个审美的过程。教师应使“教”与“学”的各个环节配合得适当、协调。达到和谐优美的妙境。下面我从三个方面谈谈和谐语文课堂的研究：     

数学课堂的有效教学策略之我见

有效甚至高效的教学是教师的梦想，更是学校、家庭、社会的希望，有效的课堂，既减轻了学生的负担，同时也减轻了教师的工作压力。小学数学课堂上达成有效教学应做到教学相结合。承认差异因材施教，提供探究素材引导自主体验，注重反思培养品质，多方式融合追求最大效益。     

浅谈如何提高高中生学习数学的兴趣

在实施新课程中，数学教学过程是实现课程目标的重要途径，它突出对学生创新意识和实践能力的培养，教师是数学教学过程的组织者和引导者。新教学理念尊重主体，面向全体，教师的责任不在教，而在于教会学生学。教学艺术是教师在教学过程中，遵循教学的客观规律，适应主体的学习能力，而使用富有审美价值的认识技艺所进行的创造性教学活动。在教学中注意要“减负，对高中教学来说不应该是一句空话。它是检验教师教学效率的一个标尺。减负，意味着不能再搞题海战术，减负意味着要向课堂教学要效率，它体现在作业的定量和课堂的学生消化理解能力上。这无疑给教师提出了更高的要求。     

创设教学情境 实现探究学习

素质教育的实质就是实现人的主体性教育。诱思探究的创始人张熊飞教授指出：课程改革的基本任务就是要彻底变革教师主宰课堂的局面，以学生的全面和谐发展为本，真正实现学生的主体地位。探究性学习就是学生在教师的启发、引导下。亲自参与课堂活动．亲身经历探究过程。在这种形式的学习过程中，学生不仅学到了知识，而且经历了知识的形成过程。获得了学习知识的方法，更重要的是形成了终身学习意识和丰富的创新能力。     

浅析中学语文课堂教学中的提问艺术

<正>课堂提问是教师授课过程中普遍采用的一种方式手段,它往往贯穿于教学全过程。既是教师发挥主导作用、引导学生理解运用知识的重要途径,也是体现学生自主学习、成为课堂学习主体     

师生互动和谐发展高效课堂

新课程标准提出课堂教学要以学生发展为主,要为每个学生构建一个施展才华的平台。这就要求我们在课堂上要确保学生的主体地位,在教师的引导下,让学生积极参与到课堂活动中,去探索,去发现并总结出问题所在,通过互动教学的形式,形成和谐的师生互动、生生互动,以达到提高教学效果的目的。     

中外教师英语课堂话语对比分析

英语课堂上教学过程中的语言交际是十分重要的教学过程。教师使用有效的提问及反馈策略能促进学生在课堂中开展交际式学习，从而达到培养学生学习兴趣，提高学习成绩。通过对中外籍教师课堂上的话语量、提问方式异同的实证考察，可以了解课堂上语言交际对学生二语习得的影响。     

课堂教学中构建有效师生互动的路径研究——以高校国际商务谈判双语课为例

如何在课堂教学中有效地进行师生互动已引起越来越多教师的关注.本文认为,创造轻松和谐的课堂教学氛围是构建积极、有效互动课堂的前提;教师重视与学生的情感沟通是课堂有效互动的保证;教师必须掌握学情,抓住关键,平等对待每一个学生.     

怎样构建一节好的化学课

在传统的教学中，班级授课制仍然是其基本组织形式，已经历经多年，那么建立一个高效、和谐积极的课堂就显得尤为重要。在化学教学中，教师要应用多种教学艺术，调控学生的课堂心理，抑制和化解学生学习心态中的消极因素，给学生一个轻松、愉悦又富有探究的氛围，充分满足学生的学习需要，以激发学生的学习动机。想要保持这样的课堂环境，必须先满足学生的需要，使其愿意学习。教师在课堂上不要一讲到底，要在课堂上不断制造刺激，激发学生的学习动机。增强学习责任感，如角色刺激、抢答赛等。     

备课——小学数学教学质量的保证

备课是提高数学教学质量的重要环节，尤其是课程改革后，新课程标准更注重学生的终身发展和能力的培养。要实现这一目标，备好课很重要。课堂上学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者、合作者和共同研究者。要使教师的“教”适应学生的“学”，教和学达到和谐的统一，就要充分发挥学生的主观能动性。使学习过程变得丰富有趣，课堂教学才能扎实有效，所以教师必须在备课上下功夫。备课是教师每天都要面对的一项工作，为了对教学时间、教学空间、师生活动等实行有效的调控，必须进行有效备课。     

初中政治教学中怎样让学生快乐参与

学生在学习中，似乎总是一个旁观者，看教师一个人唱独角戏，初中政治教学就应该避免这种情况，让学生成为一个快的参与者。新课改形势下的教学，改变了传统的教育观念，课堂教学不再是传统的老师教、学生学的过程，不再是一谭死水，课堂不是完全预设的，而是在课堂中教师和学生真实情感的交流，教学过程是互动的过程。新课程理念应充分体现以学生为主体，教师为主导的教学原则，改变传统一言堂的教学模式，在教学过程中，学生随着教师的引导，去思考、分析、探究，寻求正确答案，忘了烦恼，没了昏昏然，有的是激情，呈现出的是一片热烈的气氛。     

小学语文教学中提问的五个讲究

提问是一门教学艺术，在教学的过程中，设计好问题不容易。真正称得上好的提问就像一根无形的指挥棒．它能把学生引进知识的迷宫，引导学生寻非探奇，探明底里，然后在山重水复，峰回路转中走出迷宫，顿觉豁然开朗，一片光明。课堂教学中能否提出高质量的问题，能否使提出的问题达到预期的目的，能否体现出提问的艺术，已成为衡量一个教师驾驭课堂能力、评价一个教师教学水平高低的重要标准。我认为小学语文教学要做到以下五个讲究。     

浅谈高中数学新课导入教学策略

课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段，它是课堂教学的必需环节，也是教师必备的一项教学技能；它既是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。恰当的导入利于营造良好的教学情境，集中学生的注意力，激发学习兴趣，启迪学生积极思维，唤起求知欲，为良好的教学效果的取得奠定基础。     

浅析语文课堂上教师的引导作用

课堂教学质量的好坏取决于学生的自主性,正如《课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”,并积极提倡“自主、合作、探究”的学习方式。但这并不是说教师在课堂上就无所事事,相反．教师如何在课堂上发挥正确的引导作用是课堂教学中必不可少的一环。那么,高中语文课堂上高效的发挥教师的“导”。进而更好的发挥学生的自主能力和体现学生的主体地位,使学生在课堂有限的时间里汲取更多的知识,成为提升语文素养的核心备件。     

关于数学课堂有效教学的思考

课堂教学的有效性是教学的生命？有效的课堂教学体现了教师对学生的尊重、理解、信任的人文关怀情感。也使学生自主探究和合作学习的能力得到培养，个性得到了张扬，教学气氛异常活跃，让学生在充满思辨与灵性的课堂上创生数学智慧，促进了学生素质和个性的最优化发展。课堂教学变得更加精彩。让我们经常反省自己的课堂是否有效，怎样做能更有效。