情景教学法在英语教学中的运用

探究情景教学法在英语教学过程中的具体运用。从学生的认知水平、知识结构和英语学习心理特征出发,分析如何创设符合学生进行英语学习的教学情景,从而激发学习英语的兴趣和潜能,提高学习英语的积极性,促进其英语综合运用能力的提高。     

情景教学法在英语教学中的运用

探究情景教学法在英语教学过程中的具体运用。从学生的认知水平、知识结构和英语学习心理特征出发,分析如何创设符合学生进行英语学习的教学情景,从而激发学习英语的兴趣和潜能,提高学习英语的积极性,促进其英语综合运用能力的提高。     

构建大学英语教学中的学生自主学习范式

本文将从自主学习的概念入手，谈谈如何构建大学英语教学中的学生自主学习，从而调动学生的学习积极性，提高英语学习的效率。     

小学生英语学习兴趣的培养

小学英语教学是素质教育的一个重要组成部分，如何更好地激发和拓展小学生的英语学习兴趣是非常重要的。一些成功的小学英语教学实践也证明，只有让学生有了持久的学习兴趣，逐渐形成了喜欢尝试用英语思维的习惯，这样才能调动学生的学习兴趣和积极性，并能明显提高学习效果。现就如何提高小学生学习英语的兴趣进行简要的探讨。     

浅谈中学英语教学中学习兴趣的培养

初中英语是整个英语教学的基础，如何不断地激发和培养学生对英语学习的兴趣，是学生英语成绩提高、教师教学质量提高的关键所在。在教学这个实践过程中，要提高教学的质量就必须发挥主体的主观能动性，因而必须调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。     

趣味性的英语教学法

英语在日常生活中的地位越来越重要，而初中阶段的学习对于培养学生的学习兴趣和学习积极性起到关键作用。针对目前学生学习兴趣和学习积极性不高的现状，在这里介绍几种关于趣味英语教学的方法，达到提高学生学习英语的积极性的目的。     

激发兴趣、提高动力、促进英语教学发展初谈

俗话说:"兴趣是最好的老师"(Interest is the best teacher),如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的灵魂所在.而目前有许多学生不愿甚至害怕学英语,关键是他们对英语根本没有兴趣.如果不能激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与英语学习的积极性,就不能真正地完成预定教学任务,不能扎实提高学生的英语水平.     

浅谈关于学生英语学习兴趣的培养

众所周知,在学习过程中,兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性。如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。本文根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点,结合笔者本人的教育实践,总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的教学策略。     

论趣味教学在大学英语课堂中的运用及功效

针对目前我国大学英语教学的现状,倡导趣味英语教学是非常必要的,趣味教学能最大限度的提高学生学习英语的积极性,而且能让学生真正学到东西。     

动机理论指导下的中职英语教学思考

二语习得的动机理论对英语教学有着重要的指导意义。中等职业学校的英语教学中存在着一些亟待解决的问题,如学生对英语学习的积极性不高,教学目的无法实现等等。本文作者通过教学实践,结合学习动机理论,发现在教学中要充分激发学生的学习动机,找到教学中的问题,提高学生的学习积极性,使学生在英语学习找到适合自己的学习方法和策略,已达到既定的教学目的。     

新课标下初高中英语衔接教学新思考

高一阶段的英语学习有着承上启下的作用,为以后顺利完成高二、高三的英语教学奠定了基础。所以,教师要钻研教材,精心设计,努力创新教法,提高自身教学艺术。要保护学生学习英语的积极性,注重培养学生学习英语的兴趣、正确的学习方法及良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,帮助他们树立学习英语的自信心,使他们尽快适应高一英语学习,顺利完成初高中英语教学的衔接。     

Interactive Teaching Model of Middle School English under the New Curriculum Background

如何转换教学模式,探索英语教学的新途径已成为当前英语教学研究的热点问题。本文结合英语教学的实践以及英语教学中所面临的问题等,就教学中如何构建＂互动式＂教学模式进行了探讨,从而创新英语教学模式,积极调动学生学习英语的主动性和积极性,推动中学英语教学的跨越式发展。     

如何运用学生的内在动力提高高职英语教学的有效性

高职教育是高等教育的重要组成部分,高职英语教学是高职教育的一门基础课程,而高职学生英语学习内在动力不足,如何运用学生的内在动力提高英语教学的有效性是关键。本文分析学生课堂学习内在动力的内涵,及其与英语学习的关系,分析高职英语课堂教学缺乏内在动力的原因。结合笔者的实际教学经验。提出如何提高高职院校学生英语学习的动力。     

在英语教学中如何激发学生兴趣

俗话说，兴趣是孩子们最好的老师，孩子们的学习兴趣浓了，就会有思考问题和解决问题的动力和激情，对事物充满着好奇，解决问题的欲望强烈，从而激励着孩子解决问题。因此。在学习过程中，兴趣是学习的开始，同时，兴趣也是学习的关键。当我面对一群以前很少接触英语甚至不了解英语的学生。要想把英语教好，如何提高他们的积极性就成了教学的关键。所以在我的英语教学中，为了帮学生打开学习英语的大门，我主要通过以下途径来激发学生的积极性和主动性。     

浅谈如何提高学生学习英语的兴趣

“兴趣是最好的老师”，学习任何一门技能，兴趣是学生学习的助推器。有了兴趣，学生才能对所学事物充满好奇心和积极性。我们知道基础教育阶段英语课标的首要任务之一就是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。那么如何培养学生学习英语的兴趣，激发他们的学习英语积极性呢？通过这些年的英语教学工作，笔者认为可以从以下几方面人手。     

中职英语教学中的文化教育探究

语言作为一种交际工具,是文化的载体。语言和文化相互作用、相互影响,英语教学是语言教学,当然也离不开文化教育。英语教学涉及到英语国家的风俗习惯和思维方式,因此,中职英语教师不仅要讲授英语语言本身,更重要的是对学生进行文化知识教育,这样既能增强学生学习英语的主动性和积极性,又有利于培养学生实际应用英语的技巧,提高学生的英语综合素质。     

小学英语教学点滴谈

苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。怎样激发学生的兴趣，培养学生学习英语的积极性，是搞好小学英语教学的重要一环。下面，笔者结合自己的教学实践、谈谈自己的点滴体会。     

如何培养中职学生英语学习兴趣

中职学生在英语学习中普遍存在英语基础不扎实、英语单词记的少,学习起来非常吃力、信心缺乏、恒心与毅力不足,对英语学习缺乏兴趣。因此,在中职英语教学中,如何激发学生的英语学习兴趣、提高教学质量是一项具有重要意义的课题。本文通过针对中职英语教学的现状以及中职学生英语水平较差原因的分析,提出了激发和培养学生学习英语兴趣是学生学好英语的途径,并指出了激发学生学习英语兴趣的办法。     

从产生英译汉歧义的原因看中职英语教学的出路

职业学校尤其是中职学校学生厌倦英语学习由来已久，解决英语学习的兴趣问题是广大教师面临的第一要务，只有把学生学习英语的积极性调动起来，才能提升英语教学质量。     

学分制条件下的大学英语课程设置改革探讨

现阶段的大学英语教学要充分发挥学分制的优势,改变传统课程设置中存在的没有遵循因材施教的原则,没有紧跟社会发展步伐的缺陷,依据学生英语能力层次及专业设置大学英语课程,才能充分调动学生学习英语的积极性,确实提高学生的英语应用能力.