探讨鉴赏诗歌之具体方法

为了培养学生的素质品质,塑造完美人格,对于诗歌的学习和考查,诗歌鉴赏都是语文教学的重要组成部分,探讨鉴赏诗歌的具体方法显得尤为重要。     

浅谈如何引导学生把握诗歌的感情

在古典诗歌教学中,应引导学生从诗歌的标题把握诗歌的情感倾向;从诗歌的注释知晓诗歌的情感缘由;从诗歌的意象抓取诗歌的情感载体;从诗歌的关键词句领会诗歌的情感实质。     

韩愈散文的明道与抒情

韩愈创作出许多典范型的散文作品，并有其明确的理论主张“修其辞以明其道”。韩愈的典范型散文《原道》、《师说》、《论佛骨表》、《送孟东野序》等充分体现了明道与抒情的关系。     

浅谈声乐作品的抒情结构

声乐艺术是综合性的抒情艺术,它是以声乐文学的词情作为抒情的基础,以声乐曲作的曲情作为抒情的发挥,最后,以演唱的声情来作为抒情的体现。从而构成了词情、曲情、声情的抒情结构。而作为具体的声乐作品,则以不同的曲式结构构成了抒情的结构内容。本文从宏观整体结构和微观曲式结构着手探讨了声乐艺术的抒情表现规律。     

浅析海子抒情短诗

海子极其诗歌生涯被视为20世纪中国当代诗歌史上的传奇。作为一个年轻的用生命歌唱的诗人,他的作品所具有的艺术价值值得我们细细品读和静心倾听。其抒情短诗中经常出现的“土地、村庄、麦子、麦地”等意象营造出诗人独特鲜明的精神世界和诗歌王国：本文通过对海子抒情短诗意象的解读,从家园诗歌意象解读海子抒情短诗的精神内核,去倾听诗人对生命的歌唱。     

对面之抒情

本文概述了中国古典诗词对写法的传统,列攀了唐宋以来词人的范文,分析解读了中国古典诗词中的对写法这一创作技巧及其精微奥妙之处。能增强人们的审美趣味,并且在其他的文体及近现代文学创作中皆可借鉴这一手法。     

浅论中外抒情诗歌抒情模式

本文研究分析亍中外诗歌抒情模式差异,中国的双重主体抒情模式是一种独具魅力的抒情方式,与西方抒情判然有别.古典抒情中通过两个抒情形象的互慕唱答,在想象的情境中使情感得到深切的形象显现,华夏民族特殊的生存境遇是形成这种抒情传统的重要原因.     

幼儿园教师如何实现“诗歌”教学

一个好的幼儿诗歌。不仅可毗丰富幼儿的知识,发展语言．启迪智力,而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶,培养幼儿对文学作品的兴趣．更重要的是可以发展幼儿的想象力和创造思维能力。     

如何帮助学生克服心理阴影

在长期的体育教学中,常常发现小学生在参加体育锻炼之时,存在着形形式式的运动心理阴影。若在教学过程中,不能很好地帮助学生克服这些心理阴影,势必影响学生身体素质的提高和运动机能的发展。因此很有必要对如何帮助学生克服运动心理阴影这问题作一些探索。     

谈新批评主义者如何运用语言学解读诗歌

在解读诗歌时，新批评主义者采用了文体语言学的方法去分析诗歌，注重阅读时的细致入微和运用一些诗学技巧。他们运用文本的技术成分促进对诗学的语境及意义的理解，通过对文章措词的分析去理解晦涩的诗句。     

如何帮助高一学生克服心理障碍

在我多年的教学生涯中总是听说这种现象“绝大部分的学生以前有听说过物理难学”,高一的学生总是反应物理比初中难学的多,根据多年的经验分析如下：     

谈新批评主义者如何适用语言学解读诗歌

在解读诗歌时,新批评主义者采用了文体语言学的方法去分析诗歌,注重阅读时的细致入微和运用一些诗学技巧.他们运用文本的技术成分促进对诗学的语境及意义的理解,通过对文章措词的分析去理解晦涩的诗句.     

如何帮助学生适应高中英语学习

学生由初中升入高一,首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量巨增,语法难度增大,阅读课文篇幅长且知识要点多.面对这种种突变,使学生感到不知所措,对学习英语产生恐惧心理。此外学生英语水平相差悬殊,他们来自不同的学     

“亘古男儿一放翁”——论陆游词中的抒情主人公形象

自我形象的塑造是抒情诗词的基本表现手段。作为宋代著名词人的陆游,始终把自我形象的塑造放在作品的中心地位。在传世的一百四十余首词中,陆游以生花妙笔为后人塑造了一系列生动鲜明、形神并茂的抒情主人公形象。通过这些栩栩如生的抒情形象,陆游把自己的思想、性格、抱负、节操以至内心情感世界真实地展现在了读者面前;同时这一形象也反映了南宋社会政治黑暗、人民家破人亡流离失所的惨痛现实,以及广大人民要求收复山河的强烈愿望。     

把诗歌之美还给学生

诗歌是一种集思想、情感、声韵、格律等审美于一体的文学样式,诗歌中的音乐、绘画的美和丰富的情感以无尽的魅力吸引着人们反复吟咏,让人齿颊留香。它非常适宜于陶冶人的情操,培养人的个性。对人进行美的教育和熏陶。因此,诗歌教学不能使用单调乏味的教学方法,而应该采用审美化的教学方法。     

试论当代诗歌的虚假繁荣

本文分析了针砭当代诗歌发展的现状，认为自从九十年代以来，中国当代诗歌发生了重大的变化，诗歌逐步变得边缘化；但于此同时，中国诗歌又进入了虚假繁荣的境地，无论是良莠不齐的诗歌出版，还是名目繁多的诗歌评奖，及其鱼龙混杂的网络诗歌创作，都造成了这个时代诗歌的浮躁。     

古代诗歌的情愫

本文对古代诗歌分析,并提出了其现实意义。     

论诗歌教学的策略

诗歌是文学艺术中的一块瑰宝,对诗歌的教学,笔者认为主要可从导之以趣、诵读诗歌、品析诗歌、拓展延伸、仿写成文这五大策略入手,让学生亲近诗歌,真正领会诗歌之美.     

谈手风琴乐曲的创作手法

手风琴这种和声乐器,有右手宏亮的键盘音响,左手浑厚的低音和丰富的和弦按钮,被人们称其为小乐队,手风琴凭借这些天然优势,能演奏出各种民族风格、各种民族调式的乐曲.     

高中语文诗歌鉴赏的教学策略

在文学的殿堂里,诗歌是最美的奇葩。诗歌鉴赏对提高学生的人文素养和科学素养,培养学生的创新精神和实践能力都有很大作用。新课改特别强调审美教育,而诗歌鉴赏不仅是语文审美教育实施的必要的途径,也是语文审美教育的重要内容。高中语文学习古典诗歌不仅要让学生能够读懂、背会一些名家名篇,还要教会学生学会读诗,学生赏析诗歌,教给学生掌握鉴赏诗歌的能力,给学生一把打开中国古典诗歌的钥匙,引导学生在中国古典诗歌的殿堂里自由遨游,感知中国五千年的灿烂文化,弘扬中华民族的艺术精粹,提高学生的文化意蕴和艺术修养。