浅谈小学生良好行为习惯的培养

小学生良好行为习惯的养成习惯是人们长期养成的不易改变的语言、思维、行为方式，是在人头脑中建立的一系列条件反射。习惯伴随人的一生，影响人的生活方式和成长。良好的习惯是从小就开始发展形成的。良好行为习惯的养成对一个人的成功影响很大，它是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成材的前提。笔者主要从以下几个方面阐述如何培养良好的行为习惯。     

情感因素在外语教学中的介入

现代外语教学已逐渐从以教师为中心转向以学生为中心，师生间频繁的双向交流活动随即成为课堂教学中的一个显著特征，心理学研究表明，情感因素对学生的学习行为和学习效果影响很大。     

探讨小学信息技术课堂教学方法

信息技术的突飞猛进不断地影响和改变着人们的日常生活。要想更好地利用信息技术来服务自身的工作和生活就必须要理解和掌握基本的信息技术。当前．一些信息技术课上，教师面对学生无穷无尽的问题束手无策，面对学生在课堂自由玩耍计算机感到自己的管柬苍白无力，这是一个可怕的信号。结合教学实践，分析和研究了小学信息技术课堂教学的现状。对小学信息技术课堂教学方法进行深入的探讨和分析。     

公共管理者职业行为分析

在职业活动中，人的行为形式可以同一，但人的行为实质却会各异。对于那些行为规范和评价标准无法量化的职业活动来说，在同样的职业行为之间会存在着天壤之别。这种情况在社会治理的职业活动中表现得尤为典型。因此，当人们选择了社会治理这种职业的时候，还只是获得了形式上的职业规定，实质上的职业规定则涵育于他在社会治理活动中的行为表现。就是说，社会治理者的职业角色主要由其自己的职业行为所决定。人的行为对于人的存在有着不可替代的作用。人正是通过人自己的行为选择了自己的存在形式和存在内容。人愿意做什么样的人，不只是由自己的愿望决定。只有当自己的愿望转化为行为，他才能成为自己愿望中的人。     

信息技术在教学应用中存在的问题及分析

二十一世纪是信息化的时代，信息、网络已渗透到人类生活的各个领域。信息素养是新时代人才所要具备的最基础的素质。信息技术课作为一门新兴的课程，对培养学生综合能力有着重要的意义。本文将从自己的工作经验出发简要谈谈在信息技术在课堂教学中出现的问题，并探索适应于教学的教学策略，更好解决已出现的问题，推进教学制度，使信息技术更好地发展。     

如何让初中生把信息技术课重视起来

信息技术教学总目标是通过各种形式的教育，使学生将信息的获取、分析、加工、利用等能力，内化为自身的思维习惯和行为方式。从而形成影响人的一生的品质。使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

浅谈如何提高农村小学生语文阅读能力

阅读能力是语文教学的重中之重，好的阅读习惯和能力会使人受益一生。处于基础教育阶段的小学生，对其进行正确、有效的阅读能力培养，关键在于培养阅读兴趣、阅读习惯、扩大词汇量。培养自主阅读的好习惯，能在很大程度上提高学生的阅读质量，这不仅能在现阶段能提升其自身素质。更是为他进行后续中学课程的学习打下坚实的基石。     

可持续发展与民营企业的绿色发展战略

可持续发展是20世纪80年代以来人类认真总结自己的发展历程，重新审视自己的社会经济活动与发展行为而提出的一种新的发展思想和发展战略，已成为当今世界广泛关注和讨论的最热点的问题之一。随着可持续发展理论和观念的深入，绿色浪潮迅速席卷全球，已经并继续日益深刻地影响着人类生活的各个层面。     

浅谈英语教学自主学习能力的培养

培养学生良好的学习习惯，是教育走向成功的有效途径。自主学习是学生应该具备的一种非常重要的学习习惯。好的学习习惯一旦形成，其良好作用可使人一生受用不尽。教育家叶圣陶先生说：“教育简单地说，只需一句话，就是要培养良好的学习习惯。”     

信息技术课中德育教育的渗透

信息技术作为一门相对独立的课程在新课程体系中具有举足轻重的地位。德育教育在中小学教育体系中也是非常重要的环节。德育教育的方式、途径有很多，而主阵地却在课堂，各个学科的教学中都应该渗透德育教育。如何在信息技术课程中加强德育渗透，引导学生学会做人已成为一个全新的研究课题。在信息技术教学中强化德育，首先要从教材实际及学科特点出发，附着于平时知识的讲授或上实践操作环节中，注意培养学生与人合作的精神和勇于尝试的精神。在教学中自然而然地渗透，做到随风潜入夜，润物细无声，让学生感觉到在接受信息技术教育与训练的同时，感受到深刻的思想教育。     

他们的过去——忆往昔，峥嵘岁月稠

八月伴着绿色的记忆又一年扑面而来，军队做为一个激情进发、热血交融的青春集合地，在一批又一批年轻的生命里烙下深刻的印记。它在一个人最初形成自己的人生观念的时期注入了不畏艰险、乐观坚强、遵守秩序的元素，影响着一个人一生的行为和价值取舍。而那段刻骨的青春在那里留下的耐人回味的故事，也锻造了一个人一生的精彩。 加入互动平台，视界因你精采。[编者按]     

信息技术课中德育教育的渗透

信息技术作为一门相对独立的课程在新课程体系中具有举足轻重的地位。德育教育在中小学教育体系中也是非常重要的环节。德育教育的方式、途径有很多，而主阵地却在课堂，各个学科的教学中都应该渗透德育教育。如何在信息技术课程中加强德育渗透．引导学生学会做人已成为一个全新的研究课题。在信息技术教学中强化德育，首先要从教材实际及学科特点出发。附着于平时知识的讲授或上实践操作环节中，注意培养学生与人合作的精神和勇于尝试的精神。在教学中自然而然地渗透，做到随风潜入夜，润物细无声，让学生感觉到在接受信息技术教育与训练的同时，感受到深刻的思想教育。     

好习惯养成手环

正咬指甲、长时间上网、看电视,我们明明知道这些习惯不好,但是却总是无意识地去做。与之相反的是诸如运动等好的习惯却难以被坚持。为帮助用户远离坏习惯,养成好习惯,设计师们制造出了手环"Pavlok"。Pavlok会在你犯懒而不能坚持完成运动任务时,出其不意地"给你一下",从而督促你完成运动任务。据介绍,手环通过多个内置传感器对用户的行为进行追踪,并以释放轻微电击的方式提醒用户改变自己的行为,进     

浅谈初中生数学学习习惯的培养

<正>叶圣陶先生说:"教育是什么,往单方面讲,只需一句话,就是要培养良好的习惯。"可见,习惯对人的一生影响之大,万万不可忽视。因此,培养良好的学习习惯是促进学生全面健康地发展、实现素质教育的重要内容。教是为了不教,作为一名初中数学教师,在教学过程中,要有计划、有目的地培养学生养成良好的学习习惯。     

让读书成为全民运动

香港地狭人绸，竞争异常激烈。想要在700万人口当中出人头地，跳过龙门，就需要过五关斩六将，时时刻刻力争上游。从刚刚会爬的小宝宝就要报名学前智力开发班，到已经工作的成年人还需披星戴月参加夜校，香港人的一生都在不断读书当中充实自己提升自己，以至于读书已成为香港的一种全民运动，在万丈龙门之下推动着这个城市不断前进。     

浅谈信息技术教学中应注意的几点

信息技术课是一门新兴的学科,但随着信息技术课程新课标的逐渐深入开展,信息技术课程日渐普及,信息技术课的课堂教学也出现了一些新的问题。信息技术课堂管理问题已成为信息技术教育中必须直面与急待解决的一个重要课题。本文从信息技术课程新课标实施中的课堂管理现状入手分析,探索性地提出了自己在实践中总结出的信息技术课程新的课堂管理方式。     

现代信息技术与小学科学学科探究性学习整合初探

随着现代远程教育在我校的有序实施，现代信息技术越来越广泛地被更多应用到课堂教学中，我多年执教《科学》学科，对现代信息技术与小学科学探究性学习整合感受尤为突出。小学科学是一门综合性的学科，内容包罗万象，涉及面广，应用现代信息技术参与到科学课堂教学中，能更好地再现教材内容涉及的事物、现象、情景、过程，化难为易，化繁为简，大大激发了学生的学习兴趣，还能发展学生的想象能力等，并且学生通过自己参与到运用现代信息技术中，自主地去尝试、实践、经历，在探索中有所得，有所悟，甚至还有所创。     

书讯·管理

《思利及人的力量:成就一生的九个法则》当一个人给别人带来好处时,他自己才能得"利"。作者是香港百年老字号"李锦记"第四代传人之一,"思利及人"不是一种可望不可及的高远境界,它已在李锦记成为贯穿全体员工和业务伙伴思维和行为的习惯,不仅帮助李锦记打破了"富不过三代"的魔咒,还创造了119年成功经营的中国式管理范例。     

发挥阅读教学的潜在功能

在语文阅读教学中培养学生的创新能力，建立新型的师生关系，努力为学生营造宽松、自由的学习氛围，最大限度地发挥学生的学习自主性，让学生的读、背、说、写、思成为课堂教学中的主要活动；达到这样一种境界，阅读教学潜在功能就会得到发挥。     

构造数学情景 提高教学效率

中学数学教学活动中要注重每一个学生的情感、态度、价值观和能力的发展，为每个学生的一生的可持续发展奠定良好的基础。数学课堂教学活动也从传统的注重数学知识的传授转变为体验获得数学知识过程，更多的让学生去主动参与而不是被动地接受。其目的是给学生提供好的情境、创造机会，充分享受到学习数学的快乐，建立能够学好数学的自信心。