新课改下的小学数学课堂教学体会

随着课程改革的深入，越来越多的学校都在提倡素质教育，这对小学数学课堂教学质量提出了更高的要求。小学数学课堂教学是学生之间、师生之间的互动，在互动过程中教师向学生传达形象的知识，让学生掌握生动的知识结构。     

多媒体技术在小学数学教学中的应用

多媒体技术应用在中小学教学逐渐普及，为教学的改革和发展提供了一个很好的平台。小学数学是培养学生思维能力、认识事物及生存、生活能力的良好工具。要实施小学课堂教学改革、全面实施素质教育、全面提高学生的学习能力，多媒体技术是一个很好的切入点。     

浅谈小学数学的素质教育

课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是素质教育的主渠道。学生素质的全面提高和发展，最终要落实到学科课堂教学之中。在数学课堂教学中实施素质教育，首要的任务是根据教学内容和素质教育的要求。运用现代先进的教育教学思想、教学方法、教学手段，重新认识，优化课堂教学。促进学生素质的全面提高。我认为，在小学数学教学中实施素质教育应注意抓好以下几个方面。     

小学数学教学之开放式教学

随着小学数学课堂教学改革的不断深入,小学数学课堂教学将逐步趋向于"开放式"教学.所谓开放式教学,就是依据认识规律,正确处理教学中"过程"和"结论"的关系,恢复"过程"的应有地位,给学生以自主学习的权力,让学生享有独立发现、探索的广阔空间与时间.实行开放式教学,既是深化学科教学改革的必然,也是实施素质教育的需要.     

小学数学教学中实施素质教育的策略

深化教育改革。全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务。实施素质教育，课堂教学是主渠道。小学数学教学如何实施素质教育。是广大小学数学教师探索的主课题。     

谈多媒体技术在小学数学教学中的应用

多媒体技术应用在中小学教学逐渐普及,为教学的改革和发展提供了一个很好的平台。小学数学是培养学生思维能力、认识事物及生存、生活能力的良好工具。要实施小学课堂教学改革、全面实施素质教育、全面提高学生的学习能力,多媒体技术是一个很好的切入点。     

浅谈在小学数学中如何实施素质教育

深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务。实施素质教育,课堂教学是主渠道。小学数学教学如何实施素质教育．是广大小学数学教师探索的主课题。下面谈谈个人在实践中的点滴体会。     

浅谈小学数学课堂教学中的素质教育

<正>小学教育是提高全民族素质的基础教育,小学数学作为基础教育的一门重要学科,必须推行和实施素质教育。但由于传统的教学观念束缚,至今的数学课堂教学活动,特别是小学仍存在着师讲生听的单纯传授数学结论的教学现象,有时因教学过程中出现     

谈如何发挥小学语文课堂教学评价的导向功能

随着改革课程的实施，新的课堂教学评价又向我们提出了新的要求。新课程的教学评价主要体现促进学生发展这一基本理念。新课程标准认为：评价的目的是全面考查学生的学习状况，激励学生的学习热情。促进学生的全面发展。在全面推行素质教育的今天，如何发挥课堂教学评价的导向功能，把小学语文课堂教学进一步导入素质教育的轨道呢？通过近两年的实践探索，我在实施新的课堂教学评价时作了这样的尝试：     

浅谈小学数学教学中如何实施素质教育

素质教育是以培养和提高全民整体素质为最终目标的教育,其实素质教育就是培养全面发展,个性突出,思维活跃,具有创新能力的人才.因此在数学教学中要从小学数学基础知识抓起.作为我们数学教师应立足数学课堂,从小学数学学科出发,遵照新课标精神,构建数学学科素质教育体系,把数学课堂教学当做实施素质教育的主要阵地,循序渐进的提高小学生数学素质,对此,结合我们的教学实践,谈几点体会:     

小学语文教学如何实施素质教育

素质教育要求学生全面发展,提高整体素质。素质教育的重点是培养学生的创新能力和实践能力。而课堂教学是实施素质教育的关键部分,是培养素质人才的主阵地。随着素质教育的进一步深入,要达到素质教育的要求,优化小学语文课堂教学是关键。如何优化小学语文课堂教学呢？结合新课标的要求,要提倡开放、多样的课堂教学,摒弃“满堂灌”、“一问一答”的课堂教学形式。     

浅谈数学教学中对小学生创新能力的培养

随着新课程的不断实施，课堂教学改革向纵深方向发展，而素质教育又是当今教育改革的主旋律，所以课堂教学既是教师展示课改的舞台，又是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。转变教育观念，培养出有创新精神有开拓能力的高素质人才是当今教师的迫切的任务，小学数学教师首要先进行教学方法教学手段的创新，摒弃长期惯用而与现行创新教学相悖的陈旧思想方法手段。     

浅谈小学数学教学中对小学生创新能力的培养

随着新课程的不断实施，课堂教学改革向纵深方向发展，而素质教育又是当今教育改革的主旋律，所以课堂教学既是教师展示课改的舞台，又是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。转变教育观念，培养出有创新精神有开拓能力的高素质人才是当今教师的迫切的任务，小学数学教师首要先进行教学方法教学手段的创新，摒弃长期惯用而与现行创新教学相悖的陈旧思想方法手段。     

小学数学教学当中渗透式教学方法的探讨

随着我国新课改的不断深入，最近几年，教育行业的改革也不断发展，作为基本文化课的数学学科也不断受到人们的重视，为了提升小学数学教学质量，广大一线教育者们越来越重视教学方法的改革。上世纪八十年达我国物理学家杨振宇提出：“学习要么是按部就班地学，要么是渗透性地学”，从此渗透式教学逐步被广大教育者所提倡，本文简单分析了当今小学数学教学的现状，并从渗透式教学的实践作用对小学数学教学中渗透式教学方法进行简单探讨。     

小学数学教学研究维度之我见

农村小学数学课堂教学改革与创新，必须有自己研究的维度：同时必须对改革与创新的主阵地——课堂教学其构成要件进行分析，促使农村小学数学教学改革与创新向纵深发展。     

新课程理念下的小学数学教学

为了全面推进素质教育，教育部决定，大力推进基础教育课程改革。新课程改革结合小学数学教学的实际，对数学教学的改革提出了许多新思路。如以人为本，突出学生的自主性和实践能力，提倡合作交流的课堂气氛，重视培养学生的创新意识等等。作为教学设计者的教师，必须在自己的教学中体现出这些新思想，并把这些思想变为现实的可操作的教学过程，才能真正提高数学的教学质量。通过对新课程的学习，笔者是这样处理“分数的意义”的教学的。     

数学课程如何提高课堂教学效率

数学教育改革的核心是数学课程改革，数学课程改革的关键是数学课堂教学改革。数学课程的课堂教学，不仅仅要关注备课、讲课和批改作业等数学教学环节，而且要研究数学课堂、数学活动、教学对象、教学资源，关注数学活动中教的行为和学的方式的有效性。自觉反思数学课堂教学的效率内涵．强化效率观念指导，并在实践中发挥应有的效应，取得应有的效果，产生应有的效益，是数学课堂教学改革的内在要求。本文拟围绕数学课程的课堂教学效率内涵及提高策略作出初步的探讨。     

浅谈小学数学探究性课堂教学

<正>随着课堂教学改革的不断深入,探究式课堂教学已经成为小学数学课堂教学的一种重要教学方式,所谓探究式课堂教学是指学生根据自己的认识水平和已有的知识经验,在教师的指导和帮助下,通过自己独立探究和发现,从而获得知识的过程,培养学生的创新精神和实践能力。本文在小学数学     

对数学实施素质教育的思考

随着数学改革的推进，数学教学应从自身的特点出发，将传统的应试教育转向素质教育。本文对数学素质的内容、价值、实施途径进行了论述。     

小学数学的实际应用研究

解决数学的实际应用能力是素质教育的核心内容,是小学数学教学的任务之一,是改革数学教学刻不容缓的当务之急。小学数学的实际应用不仅体现在设计安排好综合实践活动上,而且也体现在每一部分数学知识的教学中,使学生通过操作、画图、收集和整理数据,探索身边的实际问题等活动,促使实际应用能力的不断提高。