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为了适应职业教育培养目标的要求,彰显职业教育的特点,职业教育教师在教学活动中,需要不断尝试、探索适合该课程的教育教学方法。本文充分结合《文书与档案管理》课程很强的应用性与操作性的特点,主要通过对在教学过程中运用的一些新颖实用的教学方式,以及课程之后灵活的评价体系的论述,探讨了教学人员在《文书与档案管理》课程教学中,如何进行学生操作技能的培养,最终实现学生职业素养的养成与职业能力的提高。 相似文献
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综合职业能力是市场与职业教育发展的共同诉求。学习领域是优秀的理实一体化课程,不仅适应市场发展的要求,也是培养中职学生全面发展的职业教育教学范式。以《照明设计技术》为例进行学习领域的教学实践并对其进行总结与反思。 相似文献
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《导游基础》是高职旅游管理专业的一门核心课程,要提高课程教学质量,就必须结合职业教育的特点探索适合高职教育的教学设计。在新一轮的高职教学课程改革浪潮中,结合旅游专业的特点进行新的教学目标、教学内容、教学形式、教学评价改革势在必行。只有结合学生特点、有效利用各种课程资源并展开课程设计,才能确保教育教学质量。 相似文献
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职业能力分析是贯彻以就业为导向教学理念的有力支持,将职业能力分析应用在课程开发中,能更加有效地帮助职业院校明确办学目标。为此,通过介绍职业能力的定义及内涵,详细阐述职业能力分析应用于课程开发的步骤,最后着重强调开展职业能力分析需要注意的几个问题。开展职业能力分析将有助于提升职业教育学生的职业能力,解决职业院校学生专业不对口、就业难度大等问题。同时,也是职业教育优化教学过程,提高教学效果,促进职业教育改革与发展的必然要求。 相似文献
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结合教学实践,借鉴国内外职业教育的先进理念和经验,提出构建以职业活动为导向的《市场营销》课程的教学实施模式与评价模式。 相似文献
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高等职业院校化学工艺学科教学中应当融入地方经济特色.把握课程教学和学生就业企业的关系,结合职业教育现状及化学工艺学科特点,并通过对课程的正确定位和教学方法的改革,培养高素质化工职业劳动者. 相似文献
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职业教育的根本任务是培养较强实际动手能力和职业能力的技能型人才,《刑事照相》实验课是侦查专业必修的一门专门课程。应通过精选教学内容、激发学生兴趣、注重观察能力培养、应用抛锚式教学模式及妥善安排实习实训来搞好实验课程的教学。 相似文献
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职业教育的根本任务是培养较强实际动手能力和职业能力的技能型人才,《刑事照相》实验课是侦查专业必修的一门专门课程。应通过精选教学内容、激发学生兴趣、注重观察能力培养、应用抛锚式教学模式及妥善安排实习实训来搞好实验课程的教学。 相似文献
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项目教学是以具体的生产工作任务为主线,由学生自主建构知识与技能,着力培养学生职业能力。在中职学校实施项目教学法,符合我国现阶段职业教育发展规律,有利于推动中职教育的发展。本文主要从项目教学法、项目教学与传统教学的区别、中职《3dsmax》课程现状分析、项目教学法教学的具体步骤、项目教学法在具体实践中应该注意的问题五个方面来探讨项目教学法的具体应用。 相似文献
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本文根据空中乘务专业的学生特点和职业岗位特点,对空中乘务专业课程教学中实施信息化教学改革进行了研究与探讨,并以《客舱设备运行》课程为例,说明如何将信息化教学应用于空中乘务专业课程教学中,如何充分利用信息化手段进行混合式教学,最后总结了信息化教学改革的特色、创新及意义. 相似文献
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档案管理是离职文秘专业中的一门重要课程,在当代的企业管理中。档案管理占据了较大的比重,因此,无论是从教育视角还是从实践视角来看,优化高职档案管理教学方法,提升档案管理教学的有效性,都与学生的未来发展具有重要关联。对此,本文在剖析高职档案管理课程学科特点的基础上,探讨了分层、分组、合作教学法在教学实践中的应用。以期为提升高职文秘专业教学效能而献计献策。 相似文献
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机电技术应用专业的课程改革的实践过程中,要构建项目课程体系,形成以行动导向法为主要特点的教学模式,改变目标单一的以知识传授为主的教学方法,逐步实施项目教学法,全面落实职业教育改革和发展的科学发展观,综合培养机电技术应用专业学生的职业素质和职业行动行动能力,提升职业教育的教育教学水平。 相似文献
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传统《文献检索》课程面临检索方法陈旧、单一教学模式和教材内容缺乏针对性三大问题。将从行动导向教学法应用在药学专业《文献检索》课程中,从学生和学校的具体情况出发,通过设计合理的教学情境、教学过程和教学内容,把学习任务与职业能力培养有机的结合起来,有效提升了教学效果。 相似文献
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职业教育专业课的教学存在着比较明显的问题。在职业教育课程改革的宏观背景下,专业课的教学效益需要提高,特别重要的就是要形成旨在提高学生的专业理论水平和综合职业能力的专业课教学的有效策略。 相似文献
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高等职业教育的目的是为了培养适应生产第一线需求的高级技能型与管理型应用人才。为了克服目前在高等职业教育中课程的教学中,教材的编写不能适应职业工作的需要,教师感到课程标准实用目标不很明确,不能完全掌控学生的能力层次,传统的学科体系教学模式难以实现“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位”的职业教育教学目标等诸多问题。本文以《建筑CAD》课程为例,根据实际教学过程中经验.提出理论实践一体化教学法,打破了传统的理论、实验和实训课的界限,将理论教学、实践教学融于一体,教学环节相对集中,教学场所直接安排在机房。完成某个教学目标和教学任务。从根本上提高学生的实践动手能力。 相似文献