数学教学中学习兴趣的培养

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。由兴趣带来快乐并产生热爱之情,便有积极持久学习的劲头。心理学研究表明:兴趣是在需要的基础上产生的,通过人的实践活动形成和发展的。当一个人有某种需要时,才能对相关事物引起注意,并产生兴趣。因此心理学理论认为:学习兴趣不是天生     

激发学生兴趣提高教学实效

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。这说明学习的主动性、积极性是与学习兴趣密切相关的,兴趣是学习动机的重要心理因素,也是教学成败的一个关键,那么如何提高学生学习《哲学与生活》的兴趣呢?我们在课堂教学中,可以从以下几个方面尝试。一、发挥学生主体作用,调动学生学习兴趣     

初中思想品德课堂教学中如何激发学生的学习兴趣浅探

教育家赫尔巴特说：“教育应当贯穿在学生的兴趣中，使学生的兴趣在教学的每个阶段都能连贯地表现为注意、等待、探索和行动。兴趣既是教学的手段，又是教学的目的。”我国古代著名的教育学家、思想家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。本人通过长期的教学实践，探讨使用了一下几种方法，在激发学生学习兴趣方面，收到很好效果：     

新课标下激发“学困生”学习物理的兴趣之我见

兴趣是最好的老师。是学习的原动力。子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。为此，我们必须对这些“学因生”进行激发学习兴趣的教育。结合本人多年教学实践对激发“学困生”学习物理的兴趣进行总结。     

如何在物理教学中提高学生兴趣

兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。孔子日：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。     

激发学习兴趣 提高谋堂质量——小学语文教学体会

我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他说的“乐”其实就是兴趣。兴趣对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高工作的质量和效果。课堂是小学语文教学的主阵地，如能在课堂教学中激发起学生的兴趣，就会调动学生对学习的积极性和主动性，把课上得有滋有味，有声有色，使学生学得轻松而有成效。     

浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣

常言说得好：兴趣是最好的老师。孔子也曾说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。而《英语新课程标准》明确地提出这样的要求：“激发培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯……”。这充分说明兴趣是推动学生学习的内在力量和强大动力。只有在一个人喜欢学、想要学的时候．一个人才会积极的投入进入。我们的学生更是如此。当他对这门功课产生了浓厚的兴趣,那么他就会有迫切的学习愿望。     

浅谈中学英语趣味教学

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师“。苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣“。我国古代教育家孔子云:“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。“学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就激发强烈的求知欲,就会自觉地去学习。在各种英语教学法中,初中英语趣味教学是针对初中学生的高效教学法,其核心问题包括建立和谐融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境。     

怎样提高小学生学习语文的兴趣

在新课程改革中，要想学生乐于学习，就要激发学生的学习兴趣。中国古代的大思想家、大教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是一种无形的力量，它能推动学生探求新知，使学生产生强烈的求知欲，从而养成敏锐的思维力、丰富的想象力和坚韧的意志力。可见兴趣对学生的学习所起的作用非同小可。今天有人又说：兴趣是最好的老师。这些事实告诉我们：激发学习兴趣，是提高学习能力的前提，学生主动学习的兴趣，能促进学生主动愉快地去努力求知，乐而不疲地勤奋学习。因此，我在教学实践中除了积极改革传统的教学结构、不断更新完善教育教学方法的同时，还想方设法提高小学生学习语文的兴趣。     

浅议如何激发职业学生学习英语的兴趣

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者!”兴趣是一种潜在的素质，它能激发学生对学习活动产生心理卜的爱好和追求倾向，它是克服困难、推动学习活动的内在动力。     

如何培养学生学习物理的兴趣

很多学生反映高中物理一学就会,一用就错,一放就忘,这说明学生对所学知识了解不深刻,掌握不全面,慢慢地就对这一学科失去了兴趣.变主动学习为被动学习了.苏霍姆林斯基说过:"所有智力方面的工作都是依赖于兴趣".兴趣是最好的老师,"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."那么如何提高学生的学习热情,提高学生学习物理的兴趣呢?多年的教学实践证明,关注并作好以下几方面的工作是有效的.     

浅议如何激发学生学习思想政治的兴趣

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱产生."我国古代教育家孔子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."只有"好之"、"乐之"方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,方能以学为乐,欲罢不能.学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣,才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务.那么,如何激发学生学习思想政治的兴趣呢?     

论新课程理念与历史兴趣的培养

<正>中国古代伟大的教育家孔子曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。新课程理念下要想真正发挥学生在学习中的主体地位,关键在于激发学生学习兴趣,调动学生自主学习的积极性。作为新课程改革的实践者,在教学过程中笔者认识到:只有通过对学生学习兴趣的培养,让学生对历史感兴趣,对历史课感兴趣,才能真正调动学生学习的积极性主动     

兴趣与语文教学

两千多年前,孔子说"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。《(论语·雍也》)说的就是兴趣在学习中的重要作用。两千多年后,陶行知先生从自己丰富的教育经验出发,也认为"学生有了兴味,就肯定全副精神去做事,学与乐不可分"。     

教学生把学习当做一种乐趣

<正>古人说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣在学习中是十分重要的,兴趣是学生想学、乐学的一种基本情感。所以,想让学生学习的兴趣更浓,需要教师激发、保护。兴趣无论对于人的理想、信念、世界观的形成,还是对于推动人探寻知识、激励人不断钻研、提高自身的知识水平和能力,都是有很大作用的。     

如何激发低年级学生的数学兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，也是一种良好的学习品质。他能引领学生走进知识的殿堂，去探索科学领域的规律。 每一个教师都希望学生对自己的学科感兴趣，那么，你如何坚持和激发低年级学生的学习兴趣是低年级教学的一项重要任务根据刚入学孩子的心理及教学学科的特点，采取生动活泼的方式，激发孩子学数学的兴趣，带领孩子进入数学的乐园。     

数学教学中学习兴趣的培养

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".由兴趣带来快乐并产生热爱之情,便有积极持久学习的劲头.心理学研究表明:兴趣是在需要的基础上产生的,通过人的实践活动形成和发展的.当一个人有某种需要时,才能对相关事物引起注意,并产生兴趣.因此心理学理论认为:学习兴趣不是天生的,而是在后天的环境和教育的影响下产生和发展起来的,本文就改进教学方法方面针对数学学习兴趣的培养谈一些粗浅的体会.     

点燃学生学习兴趣的火花——《孙权劝学》教学体会

孔子日:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.说的是兴趣是最好的老师.学生的学习兴趣不仅能转化为学习的动力,而且能促进学生智力的发展,达到提高学习效率的目的.相反,学生如果失去了学习的兴趣,那么学习起来就会感到枯燥无味,把学习当成一种沉重的包袱.     

浅谈物理教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。浓厚的兴趣是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"爱因斯坦说:"兴趣是最好的教师。"杨振宁也说过:"成功的真正秘诀是兴趣。学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。"因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。     

探讨学生在物理学习中兴趣培养的因素

有兴趣的学习不仅能让学生在学习中全神贯注,积极思考,甚至达到废寝忘食的地步。没有兴趣的学习无异于一种苦役,忙于脱身。孔子云“知之者不如好知者;好之者不如乐之者。”学习兴趣是“最好的老师”,把直接兴趣与间接兴趣有机结合,是提高物理学习效果的重要条件。教学实践表明凡是学生感兴趣的东西就越能自觉地、主动地去学习、去实践,学得就更深刻、更加透彻,记得更牢固。激发学生学习物理的兴趣是摆在每个物理教师面前的一个重要的课题,那么学生在物理学习中兴趣的培养,笔者认为分为以下几点：