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新《语文课程标准》中,课程性质和地位明确指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。从中可以看出培养学生语文素养的重要性。那么,在语文教学中如何培养学生的自主学习能力呢? 相似文献
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大学语文课程是大学教学中一个重要的基础课程,在学生人文素养、写作能力、语言表达能力等方面具有非常重要的作用。如何立足于教学,积极构建适应学生需要与新时代人才培养要求的教学模式,是我们应关注的课题。鉴于此,本文就高职院校语文教学进行简单的探讨,从而为有效实施语文教学,培养社会实用型人才提供新的思路。 相似文献
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语文校本课程的开发是学生发展的需要。传统的语文教学目标观只关注知识能力,而现代语文教育要求培养完整的人。高中语文校本课程开发的指导思想就是让学生亲近自然,融入生活,实现课程的时代适应性,在愉悦中认识生活,了解家乡,热爱祖国,放眼世界,为提高学生的语文素养探求一条捷径。 相似文献
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新课程标准对小学语文教师提出了新的要求:“语文课程应面向全体学生,致力于学生语文素养的形成和发展。”这既是教师发展的机遇,也是对于教师不断探索与创新的要求。提高小学语文教学效率的方法很多,其关键的实施者还是教师,教师只有掌握科学的教学方法,才能提高小学语文的教学效率。本文从三个方面论述了提高小学语文教学效率的方法。 相似文献
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随着新课程教学改革的不断深入,人们对于学生的学业要求有着更高的标准,教师需要改变原有的教学模式,能够根据学生的实际情况、学习需求和学习能力、新课改相关标准要求、英语教材、英语核心素养等方面综合考虑,制定出符合学生学习的最佳教学方案,才能进一步提高学生的英语核心素养水平和知识运用能力,实现学生的全面健康发展目标.本文基于... 相似文献
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语文教学注重学生人文精神的培养,既是新课程对教师开展教育教学的要求,也是培养学生成为合格人才的要求。因此,教师要注重挖掘教材中蕴含的人文精神,关注与课程密切相关的社会时事热点,让学生在良好的教学情境中形成独特的道德实践体验,实现人文精神和能力提升的结合。 相似文献
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人文素养是一个非常宽泛的概念,不仅包含一个人对文学艺术的欣赏水平、感悟能力,而且还包括一个人的审美情趣、价值观念、内在气质和精神境界。语文,作为母语,其中积淀了民族的睿智、文化和精神。因此,语文教学是培养人文素养、人文精神的天然乳汁。为此,语文教师首先要提高自身的人文素养。 相似文献
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阅读教学中的审美培养,可以提高学生的审美能力,有利于塑造学生健全的人格素养。然而,在目前的教学中,教师往往忽视了阅读教学中美育的作用,造成学生美育素养的普遍缺失。在阅读教学中应遵循审美的心理规律、充分利用语文教材美的元素、完善和提高教师的审美能力和素养、探讨和积累具有可操作性的阅读教学的审美途径和方法,以逐渐提高学生的审美能力。 相似文献
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语文教学应充分发挥新课程培养学生创造力的独特功能,真正提高课堂实效,使学生获得必备的语文素养,帮助学生找到适合自己发展的方向。这就要求语文教师要选准教学切入点,帮助学生领路作品的文化内涵。从培养学生能力需要出发,选准最佳切入点,使学生在深入赏析这一点后能融会贯通,举一反三。 相似文献
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语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力。审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。在高中语文教育中利用课程内容的人文主义思想对学生进行美育教育,培养学生的审美能力是语文教学的重要任务之一。 相似文献
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在全面推进素质教育和深化新课程改革的今天,我们明显地感到:中学语文教师素质的相对落后成了制约中学语文教学改革的瓶颈。因此要实现中学语文教学及其改革的突围,就必须呼唤中学语文教师素质的新境界。结合中学语文教学实践和中学语文教师素质的现状,本文从中学语文教师应具备高尚的道德情操、渊博的文化知识和较高的语文能力素养、很强的教学能力、一定的教育科研能力四个方面进行了论述,一个中学语文教师也只有具备这样的综合素质,才能教好语文,教活语文,教出语文的新天地。 相似文献
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在一定程度上对语文教师的教学提出了更多的新要求。如何全面地提升学生的语文素养在语文的课程标准中占有核心的地位。教师们在具体的教学实践过程中,应合理地运用新的理念,进而改善传统教学的模式,同时可以在教学的进程中全面的提高学生们学习语文的兴趣。 相似文献
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根据《义务教育课程标准》的要求,语文教学应致力于全面提高学生语文能力和人文素养,积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,激发学生的学习兴趣、问题意识和创新精神,注意遵循语文教育规律,突出学生的语文实践能力,让学生在实践中学语文,实现课内外结合,即全面提高学生的整体语文素养。 相似文献
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<中学语文课程标准>中明确阐明,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础.因此,语文素养的提高就是语文教学的重中之重.要提高语文素养,我认为,在教学工作的各个环节中,课堂教学是关键,因为课常教学是传递知识、训练技能的主阵地,抓好它就能取得事半功倍的效果. 相似文献
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“全面提高学生的语文素养”是语文新课程标准的首条基本理念。由此在语文教学中,特别强调要注重学生的语文素养的培养。而写作教学是培养学生语文素养的沃土。为什么这样讲呢?学生通过学习应该具备基本的语文素养。这基本的语文素养内涵是丰富的.课程目标根据“知识和能力”、“过程和方法”、 相似文献
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语文课程是高中必修的主要课程之一,也是发展学生人文素养的途径,语文课程可让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。并通过加强文学经典著作教学,积极开展语文研究性学习,倡导“授人以鱼,不如授人以渔”的教学策略,积极创设语文教学情境等,强化学生语文学习能力提高,切实有效的发展学生的语文学习能力。 相似文献
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人类已经进入信息时代,随着科学技术和经济的发展,各行各业的竞争导致对各类人才专业水平的要求逐步加大,也对教师的专业素质提出了更高的要求。对于信息时代的教师而言,专业素质可以通过教育技术能力、信息技术与课程整合的水平等方面得到具体体现。作为高等师范院校教师教育课程体系中一门十分重要的公共基础课,《现代教育技术》正是以培养学生信息素养和教育技术应用能力为目标。通过在浙师大外国语学院11级英语本科学生中展开《现代教育技术》课程对教学课件制作技能的影响调研,我们发现,超过一半的师范生认为课程学习能够解决英语PPT教学中出现的问题,但课程安排本身存在一定缺陷,教学效果只是暂时的。为更好地利用《现代教育技术》课程平台,本次调研综合考虑当下中小学英语教学要求与师范生对课程的反馈,对课程教学提出建设性意见。 相似文献