如何调动职工学习的积极性

随着改革的逐步深入，企业面临着越来越严峻的竞争挑战。企业要求生存、求发展，人才是根本。因此，企业应尽快有效地进行职工培训，提高职工的业务素质，增强企业竞争力。要实现这一点，必须充分激发和调动职工学习的积极性，提高培训效果，这是企业急需研究和解决的课题。     

全方位培养现代物流人——嘉里大通的培训体系

作为一家经过二十年发展的现代物流企业，嘉里大通物流有限公司在培养物流人才方面采取了多样化的手段和独特的方式，构建了全方位的现代物流人才培训体系。公司对现代物流人才的理解决定了公司人才培养的方法和措施。[编者按]     

公交企业职工培训管理现状与对策

职工教育培训作为企业人力资源开发与管理的一个重要内容,是企业转换生产经营机制的助推器,对全体职工知识和技能的更新和提高、创造力与创新精神的发掘和培养、行为准则与责任意识的规范和强化发挥着重要作用。随着企业不断发展,技术改造力度不断加大,提高职工素质和技术能力的培训工作日显重要。因为通过培训可提高全体职工素质,通过培训可落实管理,也只有不断地强化教育培训,才能适应知识更新的速度,才能保证安全生     

对当前职工培训质量的分析与思考

在以知识经济为主导的现代经济中。企业的振兴与发展愈来愈取决于内部职工素质的高低。拥有一支高素质的职工队伍是企业拥有竞争实力并在竞争中取胜的关键。作为企业内部培育和开发人才资源的职工教育部门自然要身负重任，能否切实提高职工的整体素质。是职教部门能否不辱使命、实现其自身价值并得以生存和发展的重要基础。而实现这一目标的关键就是提高职工的培训质量。本文就职工教育的培训质量问题作一探讨。     

浅析好高速公路企业新员工培训工作

正随着我国高速公路通车里程的不断增加,高速公路收费员队伍也在不断壮大。收费岗位上引进了大批新员工,这些新员工是企业的新生力量,也是企业生存和发展的后备力量。加强对新员工的岗前培训,提高他们的职业素养,对企业发展至关重要。笔者对当前高速公路企业在新员工培训中存在的主要问题进行深入分析,并在此基础上提出改进培训方法的建议。一、新员工培训的概念新员工培训是指向企业的新雇员介绍企业的基本情     

提升物流协会绩效考核管理水平的有效路径

<正>物流协会发展过程中,绩效考核管理是一项必要性、关键性工作。基于此,本文首先概述了物流协会绩效考核管理的意义;其次分析了物流协会绩效考核管理存在的问题;最后探讨了提升物流协会绩效考核管理水平的有效路径。1.物流协会绩效考核管理的意义概述1.1提高职工责任意识。在物流协会发展进程中,绩效考核管理起到了“润滑剂”的作用,落实绩效考核管理工作,有助于增强物流协会职工的获得感,引导职工积极参与到考核培训中,     

浅析高速公路企业新员工培训工作

随着我国高速公路通车里程的不断增加,高速公路收费员队伍也在不断壮大.收费岗位上引进了大批新员工,这些新员工是企业的新生力量,也是企业生存和发展的后备力量.加强对新员工的岗前培训,提高他们的职业素养,对企业发展至关重要.笔者对当前高速公路企业在新员工培训中存在的主要问题进行深入分析,并在此基础上提出改进培训方法的建议.     

铁路站段计算机培训工作的思考与实施

随着科学技术的不断发展，特别是铁路TMIS系统的应用，需要有一支撑 计算机应用的高素质职工队伍，大同铁路分局口泉站在对职工进行计算机培训过程中，采取分阶段，循序渐进，理论联系实际，自我培训,经过几年的不懈，使职工掌握了计算机的功能和特点，不断提高系统的应用水平，取得可喜的成绩。     

物流人才培训园地:曙光初照--上海市新曙光职业培训中心采访见闻

席卷全国的物流热也引发了物流人才的培训热。近两年来,各种物流培训的广告频频见于媒体,各类院校、职业培训机构纷纷开设物流课程,培训的等级从物流员到中、高级物流师,培训时间有3到5天的,也有一二百课时的,收费从几百到上万元不等。铺天盖地的培训广告,弄得人们眼花缭乱,不知如何选择;面对不菲的培训费用,人们将信将疑,不知是否学有所得、付出的费用是否能得到等值回报。在这种情况下,一些培训单位因生源不足而被迫调整或取消了培训计划。 然而,前来报名参加上海市新曙光职业培训中心物流培训的人员却十分踊跃。七月中下旬以来,上海持续数天     

交通企业员工培训外包的战略思考

目前，我国交通行业人才总量不足，高技能、高学历人才缺口大，分布不均，结构不合理，特别是物流、公路建设、公路勘测、施工、工程监理等专业技术人员明显不足。现有专业技术人员数量少与交通企业需求大之间，现有专业技术人员能力与企业快速发展的新要求之间，现有专业技术人员培训需求与交通企业培训资金紧张之间，     

公路行业培训模式初探

在知识经济时代的背景下,公路行业要想获得长足发展,就要在全面了解人才现状的基础上,根据新时期、新阶段的人才需求,积极探索公路行业培训管理的新模式. 一、现行公路行业培训模式 当前,公路行业管理部门结合工作实践,开展了各种培训工作,笔者归纳总结了以下3种比较通用的培训模式. 1."会议报告"式培训 "会议报告"式培训主要是针对职工的知识水平和岗位工作实际,通过举办报告会、总结交流会、短期培训班等形式,在行业内部对职工进行理论或技能的培训.其优点是培训者对受训者比较了解,针对性较强.缺点是受训者往往对这种培训认识不足、重视程度不够、积极性不高,容易导致培训效果不佳.     

全方位培养现代物流人才--嘉里大通的培训体系

作为一家经过二十年发展的现代物流企业,嘉里大通物流有限公司在培养物流人才方面采取了多样化的手段和独特的方式,构建了全方位的现代物流人才培训体系。公司对现代物流人才的理解决定了公司人才培养的方法和措施     

关于企业培训风险的分析及防范

培训对企业而言是一种重要的人力资源投资,与其他的投资方式一样,企业培训既有收益也有风险,风险和收益并存。培训风险是指在企业培训过程中及其产生结果后,由于观念、组织、技术、环境等方面的负面作用对企业造成的直接或间接损失的可能性。因此,企业在制定培训     

“互联网+物流”中新生代农民技能培训研究

“互联网+物流”时代下就需要掌握一定的互联网思维以及相关的互联网技能,对于新生代的农民来说更是需要。但是要想在农业行业实现"互联网+物流"的局面还是非常困难的,所以,我国的相关政府部门要做好自身的职能任务,集合网络教育的特点和农村发展的实际状况,以及新生代农民的特点和指教教育的需求,不断的完善农村的网络基础建设,对教育培训方式进行创新,加强网络教育培训管理,为实现新生代“互联网+物流”技能培训做出应有的贡献。     

传统货运 向现代物流经营转型的建设与实践

河南省镇平县汽车运输集团有限公司（以下简称镇平汽运集团）是一个地方国有专业运输企业,现有员工1700余人（其中正式职工496人）,企业固定资产7000余万元,拥有客货、特种车辆等各类汽车800余辆,主营客货、物流运输。近年来,企业适应区域经济特点,创新发展思路,调整经营模式,在原有普通货物运输的基础上,积极探索向现代物流企业转型,逐步建立了综合物流运行和物流管理体系,物流运营能力和综合效益迅速提高。     

铁路员工培训策略分析与素质提升制度设计

运用博弈方法分析新形势下铁路运输企业员工个性化培训管理的策略,对来源不同、素质不同的员工制定个性化的培训制度体系.通过建立不同类别员工素质持续提升制度实现“先培训、后上岗,先培训、后转岗,先培训、后晋级”和“新员工持证上岗,新岗位培训上岗,新知识新技术轮训上岗”的要求,使培训贯穿于员工整个职业生涯,为盘活现有人力资源,促进铁路运输企业科学发展提供坚强的人力资源保障.     

企业员工培训亟须注意的几个问题

正企业员工培训是指一定组织为开展业务和培育人才,采用各种方式对员工进行有目的、有计划的培养和训练的管理活动,其目标是使员工不断地更新知识、开拓技能,改进员工的动机、态度和行为,使企业适应新的要求更好地胜任现职工作或担负更高级别的职务,从而促进组织效率的提高和组织目标的实现。随着企业对人力资源的日益重视,作为企业人力资源质量提升的主要手段培训越来越受到企业的重视。但很多企业尚未理清员工培训的流程、核心和关键业务,从而陷入了培训的误区。笔者试图对企业员工培训中的几个常见问题进行辨析     

面向新世纪推进企业工商管理培训的思考

培训教育是培养人才的基础，持续培训教育企业经营管理者和专业技术人员，全面提高这两个主要企业价值创造者的素质，是21世纪中国国有企业在参与国际竞争中求生存和高速发展的关键。其中加强对企业经营管理人才的培训教育更具有主导性、全局性的作用。我们一定要认真贯彻落实党的十五届四中全会决议中关于“继续举办和规范工商管理培训，改进培训内容和方法，提高培训质量”的重要决定，把培养国有企业经营管理人才作为一项重大的战略任务切实抓好。本文仅就面向新世纪推进工商管理培训的几个问题作一些思考。     

我国铁路物流人才需求与培养问题的思考

作为传统产业,铁路货物运输融入现代物流和适应现代物流的发展,是实现铁路运输企业可持续发展的重要举措。发展现代物流需要大量的专业人才,通过分析我国物流人才的培养现状与存在问题,提出进行物流人才培养体系的总体规划、开展各种形式的物流职业教育、引进国际先进的物流培训体系和加强物流人才的短期培训等建议。     

职工培训不能走形式

正经过多年的发展,目前各地基本形成了比较完备的职教工作管理体系,配备了一定数量的职教管理人员及教师,职工培训也被列入了各单位的议事日程,能够分期举办运管、路政、财务等类型的培训班。这些培训活动在一定程度上推进了公路工作的开展,干部职工的业务能力得到提高,学习意识有所增强,但大多数培训仍带有任务性、被动性、浅表性的特征,很多培训走形式,缺乏系统规划、培训理念落后、培训形式缺少创新、配套措施不完善,明显滞后于培训的实际需要。