法语语音学习中汉语的迁移作用

英语专业学生在学习第二外语——法语的过程中,常会遇到汉语的干涉和迁移。就法语语音学习来讲,汉语干涉起着积极或消极的作用。本文从"迁移"概念出发,结合教学实践经验,研究发现:汉语拼音对法语语音学习起正迁移的作用,但汉语语调对法语语调起负迁移的作用。因此在实际教学中,可以适度地引入汉语拼音的参照功能,从而提高法语学习的效率。     

浅议九种法语教学中的游戏

作为世界上最严谨、最美丽的语言之一的法语,初学法语的大学生对于她的了解和掌握是一个非常艰苦的历程。传统的法语教学课堂总是老师教,学生记,课堂气氛不活跃。长此以往,学生逐渐失去原有的兴趣,甚至产生胆怯厌恶心理。本文结合我国大学现行普遍的外语授课环境,简要介绍九种适合我国法语教学,能有效提高学生积极性的游戏训练法。     

提问式教学法对法语教学改革的启示

<正>21世纪是一个全球化的时代,随着我国科技、经济的不断发展,社会对高素质、高水平的复合型外语人才的需求也日益增加。法语是仅次于英语的另一门使用范围广的外语,除了法国之外,全球现有54个国家和地区使用法语。由此可见法语在全球的使用范围有一定的数量和规模。法语作为一门重要外语走进了越来越多高校的大门,学习法语的人数正逐年增加,法语教学的地位正在不断提高。随着21世纪就业市场形势的变化,对外语专业毕业生的语言交际能力要求越来越高,传统的     

两个中学生在美国(C)

(九)用第二外语学习第三外语在排伊玲和波克的课程时,有一门必修课:外语。外语里有西班牙语、德语、法语等等。其中列有中文,但这个中学里并没有开中文课。本想让波克和伊玲选西班牙语的,因为在美国西班牙语是除英语之外最有用的一门语言。但许多学生选西班牙语,全部满员。想来想去,就替他们选修了法语。在开学的前几个星期,伊玲和波克的重点全部放在英文和其它的课程上,结果一连几次的法语小考都是 C,连 B 也没有得到。而我们几乎帮不上什么忙。法语中有些词与英文很相似,如汽车,     

论情感因素与外语教学

外语学习中的情感因素对于外语的学习起着重要的影响作用,主要包括:动机、兴趣、性格、移情、自信心、焦虑.外语教师应通过端正教学态度、丰富教学内容、组织交流讨论等方式,激发学生的学习动机、调动学生的学习兴趣,以提高外语课堂的教学效果.     

法语学习中英语语言迁移现象的分析与研究

英语和法语既有诸多相似又有很多不同,以英语作为第一外语的语言学习者在法语学习过程中可能会受到英语学习的影响。下文以“语言迁移”理论为基础,结合数据的调查与分析,从语音、单词、语法三个层面探讨英语在法语学习过程中所表现出的语言迁移及其影响。     

浅谈法语基础阶段教学法

简单论述高等院校法语二外基础教学应注意几个方面的问题,提高法语教学质量培养合格外语人才。     

外语专业学生素质教育与专业学习的相互影响

高校学生素质教育与专业学习的最佳均衡是高校教学的一个敏感而关键的问题,新时期高等学校培养的人才,应当既有较高的科技水平,又有较高的人文素养.通过对外语专业学生专业学习现状的调查和研究,寻求当前高校外语专业学生素质教育与专业课学习的最优的组合方式,对培养优秀的外语人才无疑是非常重要的.     

外语教学中跨文化交际能力培养的研究

一、排除汉语思维定式干扰，培养学生的外语思维能力 在外语课堂教学中通过对典型的外语语言习惯的讲解和分析，对汉语和外语语句、语序、语法的分析对比，对习惯用法进行大量的练习和反复操练，培养学生的外语思维能力，思维能力与学习外语有非常密切的关系，外语思维能力能促进外语学习，能提高外语水平和跨文化交际能力。多年来对外语教学进行的理论研究和教学实践都表明了这一点。     

浅谈法语教学中的法国文化因素

本文就传统的法语教学,语音一词汇一语法存在的问题,提出当代法语教学要重视法国文化知识的传授,以更好地培养跨文化的外语人才。     

双语教学的文化内核与教学方法

为使双语教学这一特殊教学形式从根本上达到教学要求和目的,需要改变传统教学被动接受的文化,建立新的教学文化——动力型教学文化,关键要培养学生的学习兴趣和积极性,并有一定的压力。根据专业课开设双语教学的实践,说明教学法上增加外语授课程度可增强学习动力和课程影响力,提出启发式互动的教学方式以锻炼学生的思维能力、创造力和对外语的适应力,时间上应选择学制前、中期的概念型课程开设,并应增加阅读量及主观题和思考题的比例。     

理工专业学生外语学习现状调查与研究

理工科学生和文史类专业学生在外语学习方面存在很大的差异性,而学生的差异性对于外语教学和学习而言也是不一样的,所以为了提高学生的外语教学成绩,使外语学习效果更加明显,针对理工专业的外语学习现状调查与研究分析是非常必要的,通过调查研究,发现其中的问题,并针对存在的问题进行教学引导和改正。     

语料库语言学与语法教学探讨

外语学习中语法经常被认为最枯燥和难易掌握.语法教学的地位也受到挑战.传统教学法在一定时期曾对语法教学有过促进作用,然而不足也很显然.随着语料库语言学的日益发展及其在外语教学中的应用,以语料库为基础的数据驱动学习法能提高语法教学效率,优化语法教学.     

鼓励教学法在外语写作课程教学实践中的应用效应

通过分析外语专业和非外语专业学生在外语写作教学的现状及存在的问题,笔者有针对性的提出将鼓励教学法引入外语写作课程教学实践中,探讨在外语写作课程中应用该方法的原因,尝试运用该方法的实践途径,旨在使得学生在外语写作水平上能得到加强和改进,同时树立外语谋篇思维的自信心,养成良好的自学写作习惯,实现外语写作实践中的鼓励效应。     

商务法语的教学特点与实践体会

商务法语课程是一门交叉学科,本课程要求学习者拥有一定的法语基础。商务法语教学目的是让学生既要具备法语语言能力,又要掌握商务知识。本文主要介绍了商务法语课程教学的特点,并从教学内容,教学方法等方面总结了一些教学心得。     

航讯

跟法航学外语从2007年4月起,乘坐法国航空公司B777-300飞机的乘客将可以在自己座位的个人电视上学习多种外语。有英语、法语、意大利语、日语、汉语普通话及粤语、葡萄牙语、西班牙语、德语、韩语、希腊语、俄语、阿拉伯语等不少于23种初学者水平的语言可供选择。每一种语言的学习都互不干扰,课程由发音、测试和游戏练习组成。每一节课后,学生都会得到相应的测试分数。该项目是与BerlitzR World Ttraveller合作的。     

手持终端的移动学习模式在ESP医学外语学习中的积极作用

ESP医学外语学习与研究表明,将移动学习模式(Mobile Learning)应用到ESP(English for Specific purposes)医学外语的学习,是一种全新的自主学习模式。手持终端的移动学习利用其时代性、趣味性和内容丰富的特点成为ESP英语课堂学习资源的佳选,其中Audio和video相结合,不仅改革了传统ESP医学外语学习模式,而且在学习方式上能吸引学生的注意力,使学生的学习活动更加生动有趣,学生能成为学习的主控者。ESP医学外语应用能力的提升有助于医学生了解国际前沿的最新研究成果,查找更多的外文文献资料,在某种程度上加快了我国医学事业与国际卫生事业接轨的步伐。     

外语学习环境与学习策略研究

本文采用定性和定量结合的研究方法探讨学习环境对外语学习者学习策略的使用.研究结果表明,外语学习者学习策略的使用不仅是学生个体认知选择的结果,而且也受学习环境的影响.研究结果显示外语学习者学习策略使用与学习者的交流意愿相关.笔者建议在外语教学中教师应有意识地培养学生尽可能多地使用学习策略,特别是社交策略,从而提高学习者的外语交际能力.     

基于智慧学习平台的外语混合式教学模式研究

随着“互联网+教育”理念越来越得到众人的认可,高校外语教学模式也随着逐渐有所转变,许多外语教师开始重视智慧教育理念,将传统教学融合现代信息化教学,将线下教学融合线上教学,以此构建外语混合式教学模式,有效激发学生的学习热情,为多元化自主学习创造机会,使得英语教学显得既有针对性,也有有效性。因此,结合外语教学的实际情况,探讨基于智慧学习平台构建外语混合式教学模式。     

谈语篇教学在英语阅读教学中的应用与意义

在语言学习中，特别是外语学习中，阅读是一个极为重要的环节。语篇教学是以语言基础知识和言语基本能力教学为核心而展开的．在语言基础知识教学中，从培养提高言语基本能力的需要出发，着眼于对学生交际能力的培养，并力求在运用语言进行交际的动态情势中，使学生加深对各种语言现象的理解。从而达到使学生能准确地运用语言表达思想和传递信息。