重庆大学通识人才培养效果的研究——以学生就业角度

现在的大学生锻炼能力多是为了满足自己的经济需求,提升自己的就业能力,本文着眼于重庆大学通识教育对大学生就业的影响,以提升通识教育培养人才的目的。通识教育是一种大学理念,也是一种人才培养模式。通识教育的目的是教授大学生基本、全面的社会常识,是帮助大学生建立一套完整的知识体系和框架,使大学生形成自己的价值观、世界观,更好地通过自己的常识和科学的思维方法独立思考。而当今大学生接受教育的目的是为了更好地就业,因此通识教育针对就业能力提高的研究就很有必要性。本研究以重庆大学接受在校学生为对象,主要通过问卷调查、访谈和统计分析等方法评价对重庆大学通识教育的效果。通过不同专业学生接受通识教育前后的收获和评价,对比就业效果以及经济需求,分析通识教育课程对于学生就业的影响,并提出一定的改进建议,提升大学培养人才的能力。     

高职教育文化建设策略

高职院校办学历史不长,文化积淀不深,文化底蕴不厚,文化品味不高.当前高职教育文化建设走入了"重技能、轻文化"的实用主义误区以及复制"中职文化或大学文化"的误区.在高职教育中,应树立技术与人文交融的文化建设理念.在重视技术教育的同时,还应重视人文教育、加强通识教育、注重学综合素质培养.高职院校在精神文化、制度文化、物质文化的建设中应科学定位,彰显高等性、职业性与技术性的特色.     

大学体育教学中学生人文素质培养探析

大学体育教育的人文素养是科学素质的前提,同时也是创新能力的基础,人文素质教育能有助于更好地培养人文精神,提高人文素养的目的,就是为了向人类展示较为先进的文化科学成果,促进大学生稳定品质的形成。本文首先阐述大学体育中人文素质培养中暴露的问题,接着对学生人文素质的培养提出合理的对策。     

大学生人文素质培养与民歌教育关系初探

大学生人文素质培养是当前高等教育改革、发展探索中的一个热点,艺术教育是素质教育的重要组成部分。民歌教育在艺术教育中有其不可替代的位置。大学生人文素质培养需要民歌教育,大学生的民族精神培养需要民歌教育。     

高职商务英语专业与通识教育融合的教学思考

通识教育有助于拓展专业教育的研究范围,增强学生的人文素养,提高学生们的综合能力。因此,在高职商务英语专业的教学活动中,要积极推进英语专业教学与通识教育的融合,努力培养出具有通识素养、专业扎实、德才兼备的优秀商务英语人才,以适应社会的发展要求。     

五年制高职语文培养学生人文精神的途径和方法

人文素质是当代大学生不可缺少的基本素质,五年制高职语文课是培养学生人文素质的主要途径.作为高职语文教师,要充分挖掘语文教材中的人文内涵,在课堂教学、写作训练、阅读指导等方面贯穿人文教育,让学生获得深厚的人文修养,提高其人文素质.     

加强民办高校人文素质教育的对策

加强人文素质教育,在民办高校教学中实施探索性研究性学习是加强民办高校大学生人文素质教的关键。由于课程设置和目标培养的原因,民办高校大学生比普通高校本科毕业生上手快、实践能力强。但在理论修养、文化素质等方面与本科生相比相去甚远。因此,必须转变观念,克服那种专科生只要掌握必须够作的专业技能和理论知识,具备较强的动手实践应用能力就足够了的教学指导思想,积极开展通识教育,注重学生知识、能力和素质的全面发展。     

大学英语教学与学生人文素质的培养

大学教育的根本是培养德才兼备的高素质人才。要培养出德智体美全面发展的高素质的人才，加强人文素质教育将在很大程度上促进大学生思维和智能的发展，丰富他们的精神境界，全面提高他们的整体素质。英语教学不仅能使学生获得所需要的英语知识和技能，也是渗透人文教育的过程，在教学过程中应让学生正确、全面了解东西方文化，增强世界意识，健全人格，培养合作精神和社会公德意识，构造人文思想及人文素质。     

陕西学前师范学院大学英语通识化途径

陕西学前师范学院以教师教育为主要特色,以培养"品德优、基础实、能力强、素质高、善创业"的应用型人才为目标。大学英语作为全校学生的必修课,其教学改革关系着学生整体素养的发展,关系着应用型人才的培养。据此,主要从语言和人文两个层面论述大学英语通识化途径。     

高职院校通识教育实践和认识中的误区探讨

目前高职生人文素质与人文精神的提高与培养越来越受到人们的重视,并已成为我国高职教育界的共识。针对当前国内高职院校普遍存在的专业教育过窄、人文教育过弱和重专业、轻人文的倾向,加强高职院校人文素质教育,克服近年因教育的太专门化所造成的科学和人文的分裂,是符合高职教育发展规律与当代潮流的。运用高等教育学原理在分析这些问题的基础上,提出了开展通识教育,培养高职学生人文素质的具体对策。     

浅谈非文科类大学学生人文素质的教育

目前人文教育与科技教育难以融合,走向分化。在非文科类大学人文素质教育没有得到足够的重视。学生的人文素质状况令人担忧,比如缺乏社会责任感、文化底蕴不足、艺术修养不高、礼仪观念淡薄等等。因此,非文科类大学必须采取有效的途径和方法,加强学生的人文素质教育,做到既重视科技知识的传授与专业技能的训练,又不忽略对大学生人文精神的陶冶,人文素质的培养。与此同时,还要处理好人文教育中的几对关系。     

大学语文课程在高职院校通识教育中的作用

通识教育的目的是培养出完全、完整的人,它是以人为本、全面实施素质教育理念的深刻表述和具体体现,作为一种教育理念,通识教育已经逐渐被我国教育界所接受和认可。大学语文课程具有文学性、思想性、文化性、情感性兼备的特点,是提高高职学生人文素质的主要途径,在高职院校通识教育中发挥着核心作用。     

浅析高校体育教学中人文体育思想的融入

大学体育教学要持续发展,在其中融入体育人文精神是其核心,为了使大学体育和谐健康的发展,提升大学生的人文素养和培养其人文精神是大势所趋的。笔者在本文中,分析研究了我国人文体育精神的概念和其发展的历史,在我国当前大学体育教育中体育人文精神教育的状况的基础上,提出了在我国大学体育教育中人文体育精神发展的要求,还就此提出了笔者自己的建议和看法。     

新时期大学生思想政治教育的拓展研究

随着社会的不断进步和发展,大学教育的不断改革创新,越来越多的人开始关注和重视大学生的思想政治教育。要想大学生身心健康的发展,成为在新时期下的综合素质人才,就要不断的提高学校思想政治教育水平,敢于创新和改革,培养大学生的科学思想观念。本文将进一步的对新时期大学生思想政治教育展开分析和探讨     

人文关怀在思想政治教育中的应用

思想政治教育的本质是对于人的培养,人文关怀的核心也是一个人字。人文关怀与思想政治教育的服务核心都是人,一个是关于人的工作方式的指导,一个是随人的素质的培育,两者有着必然的联系。人文关怀在思想政治教育中的应用,顺应了党中央的要求和时代发展的潮流,对于思想政治教育的实效性的提高有着重要的作用。注重人文关怀在思想教育中的应用,是现时代教育工作者应该考虑的问题,也是培养优秀大学生的必然要求。     

提升大学软实力的价值研究

大学生的知识能力是保证国家进一步发展,同时保证我国的综合实力和社会进步的重要因素,在对大学生进行教育的时候,首先要注重的就是对其思想的培养。随着我国社会软实力的不断发展,如何有效的提升学生的精神文化以及增强大学中的软实力的发展,将大学的理念进行传承,加强大学生的精神文明建设是在大学中主要完成的工作。     

谈加强当代大学生的整体素质教育

我国高校的育人政策是为社会主义事业建设输送合格人才而设定的,正因为这个历史责任决定了高校对大学生整体素质培养的重要性。在当今高校纷纷扩大招生和生源平均素质下降的前提下,必须加强当代大学生的整体素质教育。要正确理解大学生整体素质教育,科学把握实施大学生整体素质教育的基本原则,贯彻整体性素质教育思想,使大学生在思想政治素质、人文道德素质、身心素质、专业素质、创新精神等方面得到提高。     

谈加强当代大学生的整体素质教育

我国高校的育人政策是为社会主义事业建设输送合格人才而设定的，正因为这个历史责任决定了高校对大学生整体素质培养的重要性。在当今高校纷纷扩大招生和生源平均素质下降的前提下，必须加强当代大学生的整体素质教育。要正确理解大学生整体素质教育，科学把握实施大学生整体素质教育的基本原则，贯彻整体性素质教育思想，使大学生在思想政治素质、人文道德素质、身心素质、专业素质、创新精神等方面得到提高。     

大学音乐对学生的人文素质培养研究

文章分析了现代大学生人文素质的现状，肯定了大学音乐教学对学生人文素质培养的重要作用。同时根据现状对如何在大学音乐教学中提高人文素质做出了具体的分析。     

高校创新创业教育中的人文素质培养探析

随着改革开放的不断深入和产业结构的不断调整,大学生就业形势日趋严峻,社会和高校都在不断加强创新创业教育鼓励大学生自主创业,而部分高校在创业教育的内容和方式上显得过于"技能化",忽视了创业中所应具备的人文素质的培养。本文通过结合高校创业教育中人文素质培养的意义,对人才培养的目标进行澄清,探索培养的路径。