试行义务教育“一费制”收费政策存在的问题及治理对策

青海省属于经济欠发达地区，农村牧区贫困面依然很大，贫困程度深。截止目前，全省还有140万贫困人口，其中70余万人属于绝对贫困人口，少数民族贫困人口占55％。城镇贫困人口问题仍然较为突出，目前全省城镇待岗劳动力资源约在21万人左右。全省享受最低生活保障的城镇人口20．2万人。而教育支出在家庭开支中占有较大比重。如何在贫困地区解决好子女上学难问题，在现阶段显得尤为重要。为了切实减轻贫困地区农民负担，治理义务教育阶段乱收费的问题，从2001年起，     

“一费制”能否遏止乱收费

新学年开始,北京市义务教育阶段将全面实施“一费制”,即在严格核定义务教育阶段的杂费、课本费、作业本费标准的基础上,一次性统一向学生收取费用。日前,北京市发改委召开听证会,针对市教委提出的申请方案,各界代表进行了广泛论证,“一费制”是否能够从根本上解决教育乱收费问     

对中小学收费"一费制"的探讨

为了加强全国义务教育学校收费的管理，规范收费行为，提高教育收费的透明度，切实减轻学生和家长的经济负担，从根本上治理教育乱收费，促进教育事业的健康发展，经国务院同意，教育部、国家计委、财政部日前发出通知，要求中小学今年秋季实行“一费制”收费办法。此政策一出台，的确得到了一些家长的拥护，确实，“一费制”在试点的过程中也收到了很好的效果，起到了一定的积极作用。     

对现行农村义务教育经费保障机制的调查与思考（下）

现行农村义务教育经费问题在我国基础教育中尤为突出．效率、效益的双重制度设计值得我们认真调查和完善。[编者按]     

不断完善农村义务教育经费保障机制

近年来，我省按照国务院《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》要求，大力实施农村义务教育经费保障机制改革，取得了明显成效。主要有：全面实施了“两免一补”政策，提前一年在全省实施农村义务教育阶段中小学生免除学杂费的政策，使近250万的农村学生受益：增加了农村义务教育公用经费投入，今年全省共安排预算内公用经费4．6亿元，[第一段]     

义务教育财政保障机制研究：文献综述

农村税费改革后，“以县为主”的农村义务教育管理体制面临诸多新问题困扰，构建新时期农村义务教育财政保障机制已成为一项紧迫课题。为此，国内学者做了大量有益的探索性研究，为国家新农村义务教育经费保障机制的建立奠定了理论基础。     

义务教育：政府买单

中国的医疗改革为什么被判定为“基本不成功”，其中一个很重要的原因就在于把这个极容易“市场失灵”的领域过快过急地推向了市场。近乎同样的情况，在教育这一典型的公益性部门，收费过高过滥问题已经引起社会广泛关注，甚至有人测算我们的教育收费是全球最高的。     

“坐实”义务教育还有多远?

中国政府在扩大教育公共服务范围上，可谓三年三大步：2006年在西部农村开始实行“两免一补”（免除杂费．书本费．补助寄宿生生活费）的义务教育经费机制；2007年，这一机制扩大到所有农村；如今，从2008年秋季学期开始，在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。这体现了政府优先发展和投资教育的理念．有利于实现国家财政性教育经费占GDP比例4％的目标，更进一步坐实了“义务教育”的含义。     

试论发展农村义务教育的政府保障

教育经费短缺是农村义务教育发展中的突出问题。发展农村义务教育首先要解决观念问题，真正认识其全国性公共产品的性质，明确中央政府应对此承担的责任。通过财政体制改革，保障农村义务教育经费的来源。     

本世纪初我国义务教育经费的城乡差距分析

近几年，为了加速农村义务教育的发展，逐步缩小城乡差距，中央政府作出了不懈的努力。由于中央政府教育投入不足、教育财政支出不符合义务教育特点、各级政府义务教育经费负担结构不合理、城乡“二元”的经济结构等根本问题并未解决，使我国城乡教育投入的绝对差距仍然较大。     

五问中小学收费：乱收费何时不再“咄咄逼人”？

农村学校：免费义务教育大面积推行 农村教育是我国基础教育的大头，义务教育阶段在校生1．48亿人，占全国义务教育阶段在校生的60％。     

直击农村义务教育经费保障机制

教育经费短缺一直是制约农村义务教育发展的主要因素之一。2006年实施农村义务教育经费保障机制后，逐步将农村义务教育全面纳入了公共财政保障范围，建立了中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。新机制实施以来，总体进展良好，但仍存在着一些矛盾和问题，其中既有长期存在，但在实施新机制后更加凸显的历史欠账问题，也有新机制实施后出现的新问题。     

对现行农村义务教育经费保障机制的调查与思考（上）

现行农村义务教育经费问题在我国基础教育中尤为突出、效率、效益的双重制度设计值得我们认真调查和完善。[编者按]     

关于将我国农村义务教育的投资主体提升到省级财政的分析

农村税费改革后，农村义务教育的投资格局也相应地作了调整，投资主体的重心由乡政府上移至县政府。此次改革对农村义务教育的发展带来了起到了巨大的推动作用，但也有许多积弊仍待解决。本文在对农村税费改革进行反思的基础上力图提出从根本上解决农村义务教育的途径。     

旁观

作为一名中部地区的乡村学校校长,我希望国家能管管我们的“两基”债务。一费制了,可以前“两基”达标时的欠下的债务还没清,学校无法正常运营。现在,我们只能拆东墙补西墙,这个学期收的费用,填上学期的“窟窿”。再加上教育行政部门五花八门的乱收费,哎,好事没那么好,坏事还那么坏!     

教育乱收费成人民公敌 规范乱收费不能仅靠通知

教育部日前向各地发出通知强调，实施农村义务教育保障新体制的地方和学校，今年寒假前，一律不准再向学生预收下学期杂费。除此外，该通知还有一系列的“不得”与“再次重申”“强调”，不得向学生收费统一购买教学辅导材料和学具，不得出台“一费制”之外的任何收费项目等。     

教育公平视角下我国义务教育经费投入机制的改进

推进义务教育均衡发展是我国2010-2020年国家中长期教育改革和发展目标。义务教育均衡发展的基础是教育经费投入的均衡配置。本文系统地阐述了我国义务教育经费投入体制历史沿革与现状。