宁波职业技术学院

宁波职业技术学院于1999年由教育部正式批准设立，是一所从事高等职业技术教育的全日制综合性高等院校，是国家示范性高等职业院校首批立项建设院校。     

浅谈现代教育技术在高等职业教学中的应用优势

近年来由于多媒体技术的迅猛发展，现代教育技术作为教学手段在教学实践中的运用越来越广泛，也已成为提高高等职业教学质量的重要手段，是提高当前教育信息化的关键，本文主要针对现代教育技术在高等职业教学效果、高等职业院校师生学习观念的转变以及高等职业教育理论与实践结合等方面，来讲述其在高等职业教学中的应用优势。     

开放、合作、服务 浙江省先进制造业高技能人才培养高地

浙江机电职业技术学院是以培养机电技术类高等技术应用性专门人才为主的全日制普通高等职业技术院校。是“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校之一。学院瞄准先进制造业和现代服务业，以机电类专业为重点。经贸管理、信息技术等专业协调发展。学院办学55年来，依行业而立。靠制造产业而强。以“满足需求、贴近专业、稳定基地、全程管理”为实施“工学结合”遵循的基本原则。     

浙江纺织服装职业技术学院立足行业发展服务转型升级

浙江纺织服装职业技术学院是一所从事高等职业技术教育的公办全日制普通高校,由宁波市人民政府举办和管理,为浙江省示范性高等职业院校建设单位。     

浙江纺织服装职业技术学院

浙江纺织服装职业技术学院是一所从事高等职业技术教育的公办全日制普通高校,由宁波市人民政府举办和管理,为浙江省示范性高等职业院校建设单位。学院坐落于宁波市北高教园区,占地800余亩。     

团结一心创和谐真抓实干谋发展——甘肃交通职业技术学院发展建设纪实

甘肃交通职业技术学院位于甘肃省兰州市安宁区桃园科教城，是我省唯一一所交通类高职院校。学院的前身是创建于1956年的甘肃省交通学校。2003年经甘肃省政府批准，在原甘肃省交通学校、甘肃省交通干部学校的基础上合并组建成了专科层次的全日制高等职业技术院校，主要为行业和社会培养高素质的具有创新精神和实践能力的技能型、应用型中高级职业技术人才与管理人才。     

培养高技能高素质人才是高职教育的突出办学特色——高职教育要以工学结合为切入点培养高技能高素质人才

高等职业教育是以技能型、应用型人才培养为主要特点的职业技术教育，肩负着培养高技能高素质人才的使命。因此，高等职业院校要适应经济社会发展的需要，确定高技能高素质人才培养目标，要适应高等职业教育改革的新形势、新要求，以工学结合为切入点大力推行人才培养模式改革，既要重视学生实践技能的培养，也要重视学生综合素质的培养，努力培养高技能高素质人才。     

积极打造国家一流高职院校

陕西交通职业技术学院创建于1952年，隶属省交通运输厅，前身为国家级重点中专——陕西省交通学校。2001年被省人民政府批准为全日制普通高等职业院校，是陕西省唯一惭公路交通专业门类齐全、实力较强的高职院校。     

西安海棠职业学院

西安海棠学院是经陕西省政府批准、教育部备案具有独立颁发国家凭资格的计划统招院校，2004年被评为中国十大专业特色院校，2005年被评为全国就业示范院校．2006年被劳动和社会保障部评为全国民办院校学生就业素质促进计划试点单位。几年来已形成高等职业教育、中等职业技术教育等办学形式，含大量联办本科、专科、中专三个学历层次．     

衡阳财经工业职业技术学院

衡阳财经工业职业技术学院是2004年5月经湖南人民政府批准，国家教育部备案组建的一所公办全日制、财工兼务、文理兼容、独具特色的高等职业院校。     

高职教育与欠发达地区经济发展

?欠发达地区高职教育存在的问题经济欠发达地区从发展历史的角度看，无论是经济基础、经济发展速度、教育水平、物质条件、地域因素等多方面都存在明显的差距，从而必然影响和制约高职教育的发展。高等职业教育培养目标主要是生产工作第一线的技术、技能型专门人才。经济欠发达地区发展高职教育，必须充分考虑地域经济发展需要，面向市场，准确定位，办出特色。要实现上述目标，欠发达地区高等职业技术院校无论在办学设施、师资力量、实训基地、办学观念等方面都亟待提高，而这种提高要有强大的经济实力做后盾才可得以实现；其次分布在广大…     

高等职业教育中强化素质教育的几个途径

通过对高等职业教育中素质教育的分析和研究，说明了加强素质教育是时代的必然要求，是新的历史时期教学改革迫切需要，是高等职业教育势在必行的必由之路，本文提在高等职业技术教育中强化素质教育的主要途径，旨在为深化高等职业教育改革作出有益的探索。     

完善高职教学管理突出人才培养特色

随着高等职业技术教育的发展，要培养出更多的、社会需求的高等职业技术人才，必须不断提高教学质量，在明确高职人才培养目标的前提下，围绕这一目标，完善高职教学的组织与管理，突出高等职业技术教育的办学特色。     

浙江机电职业技术学院

浙江机电职业技术学院坐落在滨江高教园区．是一所以培养机电类高等技术应用性人才为主的垒日制高等职业院校，学院现有全目制在校生6000余人。设有机械工程系、现代制造工程系、电气工程系、电子信息工程系、计算机应用工程系、经贸管理系等教学部门；     

高等职业教育的困惑怎么解

近年来，浙江高等职业教育获得了巨大的发展，目前独立建制的高等职业学院已有47所，占普通高校总数的64．5％，高等职业教育专业达1367个，普通高职学生超过20万人。但高等职业教育仍缺乏普遍的社会认同感，“次等教育”的观念仍然根深蒂固。在经济发展的转型期，如何把握机遇，迎接挑战，将关系到浙江高等职业技术教育的长远发展。[第一段]     

高等职业院校校企合作可持续发展模型与策略研究

近年来，随着高等职业院校的增多，为使得高等教育以及专业设立符合社会经济的需求，各个院校都很重视学校与企业之间的合作。以下文章，根据近些年高等职业院校在实施校企合作活动上所遇到的困难，提出了有效的方案以促进校企合作有序的发展。     

如何把职教英语上出应有的特色

职教英语，不应该是普高模式，以拿分儿为最终目的，它更讲实用。因此，在职教英语教学中就应该上出职教特色。随着我国与国际交往Et益增多，掌握英语这种重要的交际语言显得日趋重要，高等职业教育作为高层次的职业教育对英语教学理应有较高的要求。但由于高校不断扩招，各大专院校的学生结构发生了很大变化，特别是专科院校及高等职业技术学院的生源。出现了许多新情况，这就要求英语教学必须作出相应的改革，以适应这种变化和发展，在教学过程中要注意运用多种恰当的方法。     

论市场经济条件下高职院校的经营之路

高等职业院校要适应时代对职业教育的新要求．必须做战略性的改革和发展．才能使办学规模、办学水平、办学模式、办学体制都上一个新台阶．达到新水平。高等职业院校是培养适应生产、管理、服务和技术第一线的高级应用型人才的基地．是高等教育的重要组成部分。截至2004年底．全国有独立设置的高职院校1047所．占全国普通高等学校总数的60．5％．从在校学生数和院校数来看．高等职业教育已占据了高等教育的“半壁江山”。     

西安铁路职业技术学院：培养轨道交通人才的摇篮

西安铁路职业技术学院是一所以服务铁路和城市轨道企业为主，同时面向社会培养高技术应用型人才的高等职业院校。有教职1640人，全日制在校生近万人。现设交通运输、电子信息、机电工程、电气工程、土木工程、基础部等6个系部40个专业。     

建造师的摇篮——浙江建设职业技术学院培育建设人才侧记

根据浙江省建设主管部门提供的信息资料表明，浙江建设职业技术学院毕业生就业率已达95．1％，作为全国高等职业技术院校，全新的运作机制，改革创新的丰富内涵，培养有用人才的水准以及为社会作出贡献的办学理念，是育人之魂，办学之本。为探索该学院的办学水平及其深化改革的具体内涵，记者一行采访了该院丁夏君院长。