高职院校生产性实训基地的内涵研究

高职院校为了培养出能适应企业发展所需,且具有高素质、高技能的人才,在不断进行人才培养环境、方式、模式的探索与实践。“生产性实训基地”作为一个新型的人才培养载体被提出并广为关注。通过对有关文献和政策文件研究,从概念界定、提出背景、特征及功能定位对“生产性实训基地”的内涵进行研究,,提出不同的人才培养目标,应赋予了“生产性”的差异化理解。     

高职院校会计类专业校内生产性实训基地建设探索

教育部16号文提出高职教育要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,作者认为高职院校生产性实训基地建设是实现会计职业教育与生产劳动、社会实践的最佳结合点。文章从当前会计类专业实践教学现状分析出发,提出了会计类生产性实训基地建设意义与目标,对建设会计类专业生产性实训基地进行了积极的探索分析。     

高职院校校内生产性实训基地中多方博弈与对策分析

校企共建校内生产性实训基地是提高高职院校人才培养质量的关键举措,学校、企业、教师和学生是校内生产性实训基地建设和运行过程中不同的利益主体,校企在师资队伍建设和人才培养方面,以及实训基地中师生双重身份之间存在利益博弈,利益博弈的负面效应严重影响实训基地的建设和运行。构建了上述多方主体的利益博弈模型,详细分析了多方主体在决策投入、运行管理等方面的利益博弈过程。以南京信息职业技术学院中认南信实验室为实证案例,从创新投入机制和产学协同治理等角度提出有效对策,实现了多方主体利益均衡和资源合理配置,为高职院校建设高水平校内生产性实训基地提供了新范式。     

高职院校会计专业校内生产性实训基地建设探索

高等职业院校在校企合作、工学结合人才培养模式改革的探索过程中,注重加强实践环节的教学。财经类专业没有工科类专业集群式就业岗位群的优势,校企合作建立校外实习基地不容易推行,校内模拟实训又存在不足。本文针对通过深化校企合作建立会计专业校内生产性实训基地,进行了积极的探索。     

高职院校实训基地建设特色探究

实训基地建设是高职院校人才培养质量的有力保证。笔者通过对多所职业院校食品专业实训基地的调研,围绕本院食品专业实训基地的建设,从骨干和示范性高职院校食品专业实训基地基本情况、主要特色、存在的普遍问题等方面进行了论述,旨在对高职院校实训基地建设上有所帮助。     

谈谈高职院校经贸类专业校内生产性实训基地的建设

自2006年教育部在教高[2006]16号文件中,提出建设校内生产性实训基地以来,经过这几年的实践,校内生产性实训基地作为培养学生高技术技能的一个重要途径,已经成为大家的共识。以下将结合经贸类专业自身的特点和人才培养的要求,谈谈经贸类专业校内生产性实训基地的概念和主要功能。并就如何在政府主导下,通过行业、企业和学校多方合作的方式,来建设经贸类专业校内生产性实训基地的问题进行探究。     

高职航空复合材料生产性实训基地建设的探索与实践

文章分析了中央财政支持建设的校企合作航空复合材料生产性实训基地的内涵要求,针对航空复合材料校内生产性实训基地的功能定位、基地构成、设备建设等问题,提出并论证了符合航空复合材料行业特点的实训基地建设方案。     

示范高职校内生产性实训基地管理模式探讨

示范高职院校在校内生产性实训基地建设及管理中积累了一定的经验。文章归纳了示范高职校内生产性实训基地当前采取的主要管理模式,并对各种管理模式的优劣进行了比较分析;在此基础上,探索了新的管理模式。     

高职院校物流专业实训基地建设研究

文中就高职物流专业实训基地建设做出探索,根据高职院校物流专业人才培养模式和特色,对建设物流专业实训基地提出思路及建设实施方案,加快教育教学改革,提高物流教育的质量,整体提升高职物流人才培养质量和社会服务能力。研究创新点为研究注重实训基地内涵建设,超越简单的软件和硬件设备的组合,符合企业物流岗位群的技能要求,致力于校企合作的实践和探索。     

高职院校实训基地建设的初步研究

高职院校在保证学生基础理论知识符合时代要求,满足社会发展实际需要的同时,必须加强实验实训教学环节的提升和必要设备的建设,积极探索产学研结合型的高等职业教育的办学模式。高职院校必须以市场为导向,以行业和企业科技发展的进程为标准,以实际需求为依据,建立有针对性的实验实训基地建设,提高学生的实践能力,与社会要求实现无缝接轨,能马上学以致用,是体现高职院校培养实践能力、应用能力,是实现高职教育培养目标的重要保证,由此可见,建立实验实训基地在社会需求型、技能型人才培养过程中占有重要位置。     

高职院校生产性实训研究综述

生产性实训作为培养高职学生实践能力和综合素质的主要途径,其作用越来越受到重视。为使这种形式的实训能持久开展下去并取得好的鲜果,国内外高职院校和学者、专家就实训具体模式、管理机制及操作中的困难与问题,进行了大量的研究和总结。本文就这些研究的主要成果及不同的观点,进行了归纳、综合及陈述。     

发达国家高等职业教育生产性实训基地建设模式的启示

生产性实训基地建设是高职院校加强学生实践能力和职业技能培养的一项重要举措。本文阐述了德国双元制模式、澳大利亚TAFE模式、美国CBE模式等发达国家实践教学和实训基地模式,通过探讨和研究对我国生产性实训基地建设得到了有益的启示。     

物流生产性实训基地建设和实践的探究

文章主要根据对多年的物流实训基地教学经验进行总结,并就实验教学过程中存在的一些问题进行简单思考和探讨,重点阐述了物流专业进行生产性实训基地的建设以及生产性实训基地的具体教学方式等问题。     

高职院校校内施工技术实训基地功能的研究

通过对我院校内施工技术实训基地功能的研究,提出了一些新的观点和看法,指出实训基地除了要满足教学要求、素质教育功能外,还应满足社会培训、职业技能鉴定等功能。     

高职物流管理专业实训体系研究

高职物流管理专业的实训体系,应按照高职物流专业学生的职业能力形成规律,形成独具特色的"学、岗、就"三态递进的实训模式来进行设计,该体系主要由实训制度体系、实训保障体系和实训内容体系等三部分构成。     

资源共享型高职汽车实训基地的功能分析与保障研究

根据目前高职院校校内汽车实训基地的建设状况和实际运行效果,以实现资源共享为目标,从校内实训功能和社会服务功能两个方面对高职院校校内汽车实训基地的功能进行全面的分析,并就如何保障基于资源共享的功能实现进行了阐述。     

高职院校建筑工程实训基地建设的保障措施

在高职院校建筑工程实训基地的建设过程中,实训基地的保障措施比较关键。文章以南通纺织职业技术学院建筑工程实训基地为例,总结了实训基地建设在政策保障、组织保障、资金保障、激励保障等方面的一些经验做法,以期能够在实训基地建设中起到借鉴作用。     

高职数控技术实训基地建设的探索与实践

实践教学改革是高职教育改革的核心和关键,实训基地建设是人才培养的根本保障。本文以重庆航天职业技术学院中央财政支持的数控技术实训基地建设为例,阐述了实训基地建设中一些基本经验和具体实践途径,以期具有一定借鉴意义。