高等职业院校电子商务专业创业教育分析

创业是一种思考、推理和行动的方法。通过创业教育着力培养学生的创新思维、专业和实践能力以及提高学生的创业精神和创业素质,有利于促进素质教育。作为电子商务专业创业教育和创业体验有其独特的优势：大学生的创业激情、专业知识和技能的保障等,特别是适合在校大学生、门槛低又能实践创业的网络平台的存在为创业提供的可行性。     

中国电子商务专业教育的探讨

中国电于商务发展迅猛，但发展电子商务必须有人才保障，人才教育是电于商务发展之本。目前，中国电于商务专业教育尚处初级阶段，如何进一步建立和完善电子商务专业教育体系，寻求具有中国特色的电子商务教育培养模式是本文探讨的重点内容。希望本文能对中国电于商务专业教育的发展起到一定的推动作用。     

以专业为导向的大学生就业创业能力培养策略探究

大学生就业创业教育是一项长期工作,需要结合当下社会市场的发展与人才整体需求,加强以专业为根本的就业创业教育体系建设,实现专业教育和就业创业教育的深度整合,为大学生指引更为明确的职业发展方向。面对大学生就业创业观念存在误区、课程脱离专业依托、实践能力不足、师资力量匮乏的问题,针对性的提出涵养创新型就业创业思想观念、制定切合专业的就业创业课程体系、制定夯实专业能力的就业创业实践训练、加强专业教师在就业创业教育中的参与程度的方法,更好地培养大学生就业创业能力。     

创业教育植入高职高专电子商务专业实践教学研究——以网上开店为例

创业就是最好的学习。创业课程植入电子商务专业的优势有:创业教育理念与电子商务专业人才培养目标深度契合,创业课程可以提高电子商务专业学生目标岗位群能力等。具体实施途径包括:营造创业文化氛围,实施创业引导动员,开展创业实践教学,建立后续保障机制,优化创业基础设施条件等方面。     

网络创业对电子商务专业学生职业能力的影响

如何提升电子商务专业学生的职业技能水平、提高电子商务学生的职业素养,是各大高校以及企业都关注的问题。在当前严峻的就业形式下,政府、企业以及学校都积极支持大学生网络创业,经过几年的探索,我们发现,网络创业对于电子商务专业学生职业能力的提高具有良好的促进作用。     

浅析“互联网+”时代背景下的电子商务专业创新创业教育

电子商务是一门综合性比较强的专业,融合了互联网和各种营销知识,在当前的互联网+背景下,高职院校电子商务专业只有不断的改革创新人才培养模式,结合专业的特点以及学生特长,充分的发挥互联网的重要作用以及营销技能,加强创新创业教育,才能给学生创造更多的创业和就业机会。本文主要对互联网+时代背景下的电子商务专业创新创业教育进行了具体分析。     

电子商务创业人才的就业模式研究

电子商务的普及和发展,为大学生创业活动找到了新的平台,大批在校大学生通过电子商务实现了创业的梦想。越来越多的大学开始提倡电子商务创业教育,个别大学甚至开设了大学生创业教育课程和相关专业。然而在电子商务创业教育实施过程中,学校一般以学生的创业业绩作为重要评价指标,忽略了创业大学生在就业市场的参与度。创业的学生并不意味着只能自己创业,他们也可以参与到就业市场中,本文以电子商务创业为例,探索创业学生通过就业模式与企业开展合作。     

高职电子商务专业教学分析

近年来,商务行业的蓬勃带来大量的人才需求,全国设置电子商务专业的高职院校也日趋增多,但目前很多高职类院校电子商务人才培养不合理,专业定位不清、教学思路模糊。培养出的电子商务毕业生很难适应社会需求。所以必须明确高职电子商务专业培养目标,专业建设研究与实践,对电子商务专业设置调整优化,并配合国家职业资格,强化学生技能培养和实践性教学,提高电子商务专业师资水平,适应电子商务专业建设需要。本文就目前我国高职电子商务专业教学中面临的问题进行分析和总结,并提出了解决措施。     

培养财经专业学生的创业能力初探

我国的就业形势相当严峻，高等院校财经专业的毕业生就业情况更不容乐观。高等院校会计教育应该成为培养创业人才的摇篮。大学生通过创业来解决就业问题具有重要意义。加强对高等院校财经专业学生的创业教育，发挥财经专业优势，丰富创业教育内容，是培养财经专业学生创业能力的基本途径。     

创业教育与专业教育共生融合路径研究

在文献分析及实践调查的基础上,对创业教育和专业教育如何融合进行了研究,认为目前高校的创业教育缺乏融入学校整体教学体系的有效机制,这就使创业教育可持续发展缺乏支撑动力。运用"共生"理论,将创业教育与专业教育结合起来,可以使两者优势互补、交叉渗透,并由此开拓高校创业教育与专业教育研究的新视角。     

基于校企合作的高职电子商务创业教育研究

现阶段,创业教育对国民素质、大学生就业、成就自我等方面都有突出意义。在实践的基础上,提出高职院校电子商务创业教育的校企合作3种模式,进一步探讨从目标体系、课程体系、评价体系、保障体系4个方面构建创业教育体系,最后提出了实现途径。     

高职电子商务专业教学分析

近年来,商务行业的蓬勃带来大量的人才需求,全国设置电子商务专业的高职院校也日趋增多,但目前很多高职类院校电子商务人才培养不合理,专业定位不清、教学思路模糊。培养出的电子商务毕业生很难适应社会需求。所以必须明确高职电子商务专业培养目标,专业建设研究与实践,对电子商务专业设置调整优化,并配合国家职业资格,强化学生技能培养和实践性教学,提高电子商务专业师资水平,适应电子商务专业建设需要。本文就目前我国高职电子商务专业教学中面临的问题进行分析和总结,并提出了解决措施。     

经管类学生创业教育与专业教育的融合研究

随着我国建设创新型国家和教育领域综合改革的需要,社会对于经管类综合性人才的需求不断加大,迫切需要高校培养出大批创新创业意识高、实践能力素质强的应用型人才。高校也能够通过加强对学生的创业教育,实现充分就业的目标。以天津农学院为例,提出除优化经管类学科理论课相关教学内容外,还应加强创新创业教育,将其与经管类专业教育融为一体,并对学校把创新教育融入专业教育的可行性进行分析,提出了经管类学科创业教育培养计划。     

大学生创业教育初探

大学生就业问题一直是社会关注的热点问题,而与就业相关的大学生创业也成为了热点话题。本文采用问卷调查,经过科学的统计分析,得出了大学生创业的心理现状,为高校开展大学生创业教育提供了可供参考的依据。     

基于创新创业教育的技工院校电子商务专业人才培养模式探究

国家鼓励“大众创业、万众创新”的背景下,电子商务行业得到快速的发展,技工院校电子商务专业也得到快速发展。在快速发展的背景下,各技工院校电子商务专业的人才培养必须要紧跟时代的步伐,要进行创新创业教育并改革人才培养模式,使毕业生更能适应社会发展。本文针对技工院校如何培养出适应现阶段市场需求的创新创业人才,进行了深入的探索和...     

河南省高职院校电子商务专业合作教育问题调查研究

对河南省16所高职院校的电子商务专业在合作教育方面进行调研,发现高职院校在合作教育中存在的主要问题是:课程设置不合理;合作教育模式单一,内部机制不健全;合作教育外部运行机制不完善等。应构建动态的、"工学交替"的合作模式,建立可运营的电子商务产业基地,建立院校群和企业群的大合作,强调政府在合作教育中的推动和指导协调功能。     

大学生创业教育之管见

大学生创业是高校毕业生就业的一种趋势,开展多形式、多途径的创业教育已成为高校施教者的必然选择,本文从大学生创业教育的意义、创业教育的内容、创业教育的实现途径三个层面对大学生创业教育同题作了一些理论上的探讨。     

高职院校创业教育与专业教育融合策略研究

在"大众创业、万众创新"的时代背景下,为了鼓励更多的大学生开展创业和创新活动,作为知识和人才聚集地的高校,也在广泛开展创业教育工作。然而当前国内高校尤其是高职院校创业教育的开展往往与专业教育脱节严重,这不仅给学生在专业学习上带来困惑,也会让创业教育变成了贩卖教育。创业教育在高职院校的科学存在应当是有机融入专业教育,把创业教育的理论教学、实践模拟等环节纳入到专业教育过程中,既推动专业建设,又能够实现创业教育的良性发展,进而为社会培养创新创业人才。