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没有美育的教育是不完善的教育,要深化体育教学改革,必须加强体育教学过程的审美教育,从而全面提高学生的素质,塑造完美的人格,实现人的全面、和谐的发展。 相似文献
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赵燕军 《河南商业高等专科学校学报》2001,14(4):93-94
在现代化的体育教学中,没有美育的教育是不完全的教育,审美教育也就是对学生审美能力的教育,在体育教学中进行审美教育,不仅能加快学生对动作技术的掌握,同时更重要的是培养学生对体育技术动作的感受美,表现美,欣赏美和创造美的能力,使学生的身体得到全面的发展。 相似文献
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语文教学的主要任务是培养学生的审美感知能力,使之发现美、感受美;培养学生审美鉴赏能力,指导学生赏美;培养学生的审美创造能力,倡导学生创造美。从而促进学生德、智、体、美的和谐发展。 相似文献
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论体育教学中的美育教育 总被引:1,自引:0,他引:1
帅先伟 《太原城市职业技术学院学报》2008,(2)
美育作为教育的一项内容,它与人类教育的其他内容即德育、智育、体育几方面是相互配合、相辅相成的.美育的本质是培养美的精神,其重在感受和领悟,然而美育却渗透在体育教学中的每一个地方.本文简要论述了在体育教学中如何结合美育教育. 相似文献
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随着人们对健康观念的全面理解,高职院校体育教学的目的也从单纯促进学生的体质、技能的提高向全面提高学生的身体、心理健康水平转变。因此正确了解学生不同的心理健康需求,采用相应的教学手段,从而使学生获得良好的情绪体验、增强心理耐受能力、纠正异常心理状态的体育心理健康教育就显得尤为重要。文章从体育运动与心理健康的关系出发,探讨了体育运动时心理的影响。 相似文献
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随着人们对健康观念的全面理解,高职院校体育教学的目的也从单纯促进学生的体质、技能的提高向全面提高学生的身体、心理健康水平转变。因此正确了解学生不同的心理健康需求,采用相应的教学手段,从而使学生获得良好的情绪体验、增强心理耐受能力、纠正异常心理状态的体育心理健康教育就显得尤为重要。文章从体育运动与心理健康的关系出发,探讨了体育运动时心理的影响。 相似文献
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陈宏 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2003,20(1):151-151
体育教学不仅为了增强学生体质,提高其运动技能,也有利于发展学生智力、陶冶情操,锻炼坚强意志。在体育教学中应挖掘教材,运用其思想性加强思想道德教育,教师应加强自身思想建设,做好学生的思想工作。 相似文献
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体育教学作为一门互动性较强的学科,通过实施适当的情感教育,有利于拉近教师与学生之间的距离,融洽师生关系,增强双方的了解与理解,以此营造出良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习积极性和主动性。这样不仅能更好地开展教育教学,也能有效提高教学质量,达到体育教育教学的目的。 相似文献
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唐静萍 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2001,18(1):147-148
德育是素质教育的重要内容,体育课是道德教育的载体之一。道德的理想和现实是相互统一的,道德的理想必须以现实的基础。竞争与合作,是体育课道德教育的现实基础;分享与共承,则是体育课道德教育的终极关怀。 相似文献
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浅谈体育教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
荣小丁 《山西经济管理干部学院学报》2003,11(1):78-78,80
体育学科是学生最喜欢、压力最小,其好动的天性得以自由张扬的科目。然而在体育课中同样出现和其他课程一样的厌学现象。要改变这种现象,体育教学必须进行改革。 相似文献
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本文从素质教育角度浅析了目前大学体育教育中存在的问题及解决这些问题应采取的对策。 相似文献
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黄剑 《广西经济管理干部学院学报》2000,12(4):58-59
加强学校体育是全面推进素质教育的必然要求。体育在学校素质教育中有着重要的作用 :能锻炼学生强健的体魄 ,能培养学生良好的心理素质和高尚的道德品质 ,能培养学生适应社会的多种能力 ,能促进学生健、力、美的和谐发展。 相似文献
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传承体育文化,培养学生身体性认知能力是体育教学的本质价值追求.推进体育教学中的文化传承必须制定有效的文化传承策略,可构建融“体育课、课外体育活动、体育竞赛和校园体育文化环境”为一体的体育教育教学模式,对学生实行多方面地体育文化渗透,培养学生体育文化素养. 相似文献
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运动中的美丰富而最具魅力,体育教师在教学过程中,应充分展示体态语言美和文字语言美,把体育教育和美育教育有机结合起来,培养他们欣赏美、鉴赏美、创造美的能力,提高学生的美学修养。 相似文献
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李艳 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2007,24(4):140-141
体育教师是体育教学改革的关键因素之一。教师应在不断反思与探究的教学过程中提升自己的专业水平和教育教学水平,以适应现代教育改革发展的新形势。 相似文献
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欧阳萍 《浙江工商职业技术学院学报》2012,11(2):68-71
随着社会经济的发展,运动休闲已逐渐成为现代人休闲生活中一项主要内容.高校体育是社会体育的衔接点,在高校体育开展运动休闲教育,既能培养大学生对运动休闲的兴趣,更可促进身心健康、积极生活.在高校对大学生进行心身健康与运动休闲教育具有理论与实践意义,也对大学生的终身体育观念具有重要作用.在高校体育教育中,要将运动休闲观念融入学校文化中,并根据高校实际开展休闲运动项目,同时提高教资队伍的综合素质. 相似文献
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耿宁 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2001,18(2):136-137
在体育教学中培养学生体育个性是素质教育的内容之一。培养学生体育个性应从提高学生的体育意识、发挥学生主体精神、构建良好的教学氛围等方面入手。 相似文献