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<正>不断有朋友问我:孩子出现学习问题怎么办?我在回答的时候,很少直接针对孩子的学习问题做出回答,而是先会问家长自己是怎么做的,孩子的生活是怎么安排的,家长和孩子的关系是否顺畅,孩子对学习一直以来的态度是怎么样的……当孩子的学习出现问题时,一个主要方面是学习方法需要调整;另外一个更大的方面,就是孩子的生活、情绪、情感或精神世界有一些内容需要调整。家长要了解自己的孩子,要和孩子做朋友,不要老盯着孩子成绩的 相似文献
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我们这代人在成长过程中大多没有学习过"情绪管理",所以我们会带着原生家庭的烙印,我们的情绪管理能力可能是未经任何学习的原生态,有的天赋异禀,有的先天不良。父母的情绪管理能力关乎自己的生活质量,也关乎孩子的生活质量,关乎自己的幸福人生,也关乎孩子的幸福人生。这周在五年级上课时,我想要深入了解孩子们的成 相似文献
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本文对家长如何科学、理性地帮助孩子的学习进行了探讨:需要明确家长角色、合理作为,通过尊重学习需要、创设良好的学习诱因、激发学习动机、引导有效学习等途径帮助孩子实现学习目标。通过引导孩子有效学习:培养孩子良好的学习习惯,教授孩子正确的学习策略,培养孩子浓厚的学习情感,锤炼孩子坚强的学习意志。 相似文献
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成功的教育所需要的不是强制,而是激发学生的积极性。学习者本人只要有了学习的愿望,总可以找到学习的办法。要点燃每一位学生的情感,让他们心甘情愿地全情投入到历史课的教学活动之中。巧妙构思每一堂课的过程,用l心营造轻松愉快的气氛,设计深受学生欢迎的活动,真正“点燃学生心智的火把”。 相似文献
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语言学习重在语境的营造,听和模仿最为重要。如何把英语“学困生”引入英语学习的殿堂?文章探讨运用视听教法,即通过提升自信心、端正学习态度、补授学习方法等途径,让学生感知-理解-共鸣-吸收,从而提升“学困生”对英语的学习兴趣。 相似文献
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英语课堂教学改革要求引进以教师为主导,学生为主体,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。教师不再独占讲台对学生进行知识的灌输,而是成为教学活动的设计者、组织者和指导者。而角色游戏恰巧就是让学生在教学活动中通过参与各种角色游戏活动,激起情感热情,点燃学习激情,在其积极参加的各种角色扮演中体验、实践所学知识。让学生在没有任何压力的环境中自愿、自觉、自如地学习、掌握和巩固语言知识,以培养和发展学生在真实生活中运用语言的能力。 相似文献
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在教育急功近利的大背景下,"慢养"孩子成为热门话题。而慢养考量的是家长的耐心、信任、目光长远。如何"慢养"孩子?话题发起人阿桃:"慢养"的前提是耐心。家长不能急功近利,让孩子得以享受童年的快乐,给孩子体验挫折与失败、自己找到正确方向的机会。风中的歌:"慢养"孩子的过程,也是在不断修正家长教育方法的过程。 相似文献
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最近在某知名网站看到一项调查,题目是上学时你最不喜欢的科目是什么?结果有近百分之八十的人回答是数学,名列第一位。笔者作为一名高中数学老师,看到这个结果。既感到惊讶,又觉得似乎也在情理之中,多少年来,在人们的印象中,数学成了难偏怪的代名词,在社会上一些讲究实用主义家长的眼里,小学的奥赛,华杯赛及这赛那赛都成了挤进好初中的敲门砖,不管孩子喜不喜欢,有没有那方面天赋,都逼着孩子去硬着头皮学,久而久之导致孩子的逆反心理,从小产生了对数学厌恶的情绪,导致到了初中高中有相当一部分学生对学习数学不感兴趣,没有自信,成绩每况愈下,有些学生甚至觉得自己天生就不是学数学的料,荒废甚至放弃了数学的学习。 相似文献
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幼儿教育事业的繁荣发展,不仅需要广大教师积极热情地做好本职工作,而且需要她们满怀对事业的忠诚投身于幼儿教育的科研中。但是,像我们这些偏远山区幼儿园的科研工作就存在不少问题,有些教师为工作而工作,没有科研意识;有些教师想搞科研却不知道如何着手……。因此非常有必要加强幼儿教师科研素质的培养。 相似文献
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由于受传统思想观念的影响,家长普遍望子成龙、望女成风,都想让自己的孩子考上重点高中,进而考上重点大学。致使我们大多数初中学校不得不把主要精力放到追求考上重点高中的升学率上,这样一来,数学成了选拔的工具。相当一部分学生跟不上尖子生,只能陪尖子生读书,导致这部分学生学习习惯不良.学习被动甚至厌恶学习,尤其是数学,学生片面地认为学习数学就是为了应付考试,就是推导、证明、记忆程式、定理和解题。他们对数学学习没有兴趣、没有信心,认为自己就是学习上的失败者,.这样的初中毕业生大多都在中职学校上学,由于数学基础较差,不能适应职业高中数学学习。数学作为一门基础学科.是职业中学教育中必不可少的。如何衔接初中与职业高中数学教学。提高职业高中数学教学质量是一个十分重要的问题。 相似文献