学习型组织的知识管理系统构建

本文分析了学习型组织和知识管理的相关理论基础,提出知识管理系统不仅是学习型组织构建的基础和保障,同时也是构建学习型组织的方法与工具,并给出了学习型组织的知识管理系统构建原则及模型。文章从管理和技术两方面对知识管理系统的构建进行了深入系统的研究。     

学习型组织整合理论模型研究

组织学习和学习型组织理论是近年来管理学领域的热点问题之一.本文在对前人相关理论进行述评的基础上,着眼于组织管理的实践要求和可操作性,提出了学习型组织发展的整合理论模型,并对该模型的学习层次、运行方式、推动因素和知识管理进行了阐述,最后提出了今后探索的方向.     

SHRM实践与学习型组织关系探讨——基于知识管理过程视角

对于学习型组织的创建而言,战略人力资源管理(SHRM)实践是如何影响学习型组织的创建仍未得到国内外学者的广泛关注。本文基于知识管理过程视角对战略人力资源管理实践与学习型组织之间的作用关系进行了回顾与分析。本文认为,战略人力资源管理实践是通过影响知识管理中的三个核心内容从而影响学习型组织的建立。     

企业自主创新跨组织知识整合模型及实现机制

知识是一种最有价值的战略资源,跨组织知识整合是一个复杂的过程,是企业实现自主创新的重要途径,既需要挖掘企业内部知识之间的相互联系和动态关系,也需要捕获外部知识并建立外部知识与内部知识之间的关系。同时,跨组织知识整合也是一种跨越组织物理界限的学习过程,是一种借助外部知识资源实现企业内部知识创新的过程。跨组织知识整合内在由知识捕获、知识交融、知识应用三个基本环节构成,三者之间相互依存、相互作用,共同组成了跨组织知识整合的螺旋式运动。跨组织知识整合的实现是一项系统工程,企业可从构筑跨组织知识整合平台、建设看门人队伍、扩展并优化关系网络、创建开放式学习型组织文化等方面着手,建设跨组织知识整合实现机制。     

知识管理:一场新的管理变革

“知识管理”的精髓是建立一种着眼未来、重视人力资源、不断诱发和获取市场中知识、以知识为中心战略的高价值理念,使企业真正成为知识型、学习型的组织。本文分别从战略、人和组织的角度阐述它们与知识管理之间的关系,对企业推进知识管理提供一些裨益。     

企业核心竞争力的培育与误区分析

核心竞争力是指在组织内部所形成的一系列知识、技能和经验的结合体,是组织在运用这些结合体时的整合能力。但企业对核心竞争力的认识存在几个误区:认为企业所有的资源都构成核心竞争力、技术的研发能力是核心竞争力、软实力是核心竞争力以及核心竞争力可以在短期内形成等。本文针对核心竞争力的培育,主要从市场能力、战略决策、知识管理、构建学习型组织、信息共享、激励、自我实现的企业文化等几个方面进行了探讨。     

构建学习型组织 推进企业教育改革创新

随着全球化、信息化、社会化迅速的发展,企业间的竞争越采越激烈,企业的生存和发展受到了前所未有的挑战。在知识经济时代,如何应对不确定性的环境和用户需求的变化,从某种意义上给了企业一个答案,那就是以知识共享为核心的知识管理和组织学习。在理解国内外不同学者对学习型组织从多学科多角度研究的基础上,强调学习型组织理论在企业教育应用中的核心地位,构建一种适合现代企业教育培训的组织模式,化繁为简,分析学习型企业与组织内部知识共享的关系,进而探讨适合我国企业教育的有效知识共享的合理模式。     

论学习型组织理念与中国传统文化的契合

学习型组织是在管理理论和实践中发展起来的一种全新的、被认为是新世纪管理新模式的理念。学习型组织理念与中国传统文化存在诸多契合点,我国构建学习型组织在文化上是可行的。     

构建学习型组织 推进企业教育改革创新

随着全球化、信息化、社会化迅速的发展,企业间的竞争越来越激烈,企业的生存和发展受到了前所未有的挑战。在知识经济时代,如何应对不确定性的环境和用户需求的变化,从某种意义上给了企业一个答案,那就是以知识共享为核心的知识管理和组织学习。在理解国内外不同学者对学习型组织从多学科多角度研究的基础上,强调学习型组织理论在企业教育应用中的核心地位,构建一种适合现代企业教育培训的组织模式,化繁为简,分析学习型企业与组织内部知识共享的关系,进而探讨适合我国企业教育的有效知识共享的合理模式。     

高校图书馆中的知识管理模式与策略

本文研究了高校图书馆知识管理模式与策略框架.本文参考企业知识管理的发展模式,首先通过对显性知识和隐性知识管理流程的论述以及知识管理中图书馆的角色转变提出高校图书馆的管理模式.在此基础上,从图书馆知识管理要素:知识、用户、学习组织、互动和分享、管理者等角度进行分析,提出了高校图书馆知识管理的组织文化建设,信息传播技术支撑的服务体系、协作学习型组织等5项知识管理策略.     

基于知识的产品开发组织策略选择

产品开发组织形式的效果取决于组织对知识进行整合的能力和企业面临的开发任务对知识整合的要求.人才知识空间的形状和知识的整合成本是影响组织对知识整合能力的两个重要因素.知识的隐性程度、复杂程度、可分离性和同质性四个特征会通过整合成本制约组织对知识的整合能力.文章提出的面向知识管理的膜型组织策略,打破职能组织方式,取消管理上的层次及针对个人的岗位设置,通过专设的职能经理和竞争机制,强化了个人对知识提高的要求;以项目为中心将不同专业的知识集中在一起,扩大了知识整合的范围;员工岗位的灵活化和流动化使企业能在动态中对产品开发工作进行调整.     

知识密集型组织知识地图分析

组织进行知识管理,是为了共享组织知识、建立学习型组织,丰富组织知识,实现提升组织竞争能力的目的。对掌握知识和创造知识的人力资源来说,组织应该打破以招聘、任命、绩效考核为核心的人事管理模式,向拓展员工知识、促进知识流动、提高知识利用效率的人力资源管理过渡。知识地图可以有效地帮助组织对人才这一特殊的资源进行开发,实现知识的导航、再创造,产生更多的价值。     

知识管理打造敏感企业

实现了知识管理的企业是敏感的企业。本文探讨了企业进行知识管理的进程中应该做到的一些关键点，首先要相信知识管理，然后要善于挖掘身边的专家，要欢迎知识的传播与共享，最后，要由魅力型领导建立学习型组织。     

学习型组织对人才聚集效应的影响分析

学习型组织是一种新型的组织形态,被称为21世纪最有影响力的管理理论之一。本文探讨了学习型组织和人才聚集的概念与特征,分析了学习型组织对人才聚集效应的影响。     

学习型组织学什么

企业的战略、制度、技术,这些是企业的理性知识;企业管理、操作实践是企业的感性知识;企业的价值观是活性知识。这三者的结合才构成学习型组织完整的知识体系。     

加快实施知识管理促进传统企业向学习型组织转化

随着知识管理时代的到来,企业知识管理被提到议事日程。实施知识管理开发和深化企业的学习行为,必须建立适合于学习的组织结构,加强领导和管理,强化反馈机制,创新企业文化,以促进企业向学习型组织转化,最终提高企业的竞争力。     

学习型组织构建类型探讨

学习型组织理论是在20世纪80年代随着行为科学研究的深入以及社会变革的加剧逐渐发展起来的,90年代以来,随着经济社会的发展和理论实践的创新,逐步发展成为一种全新的管理理念。近年来,国内的很多组织也纷纷投入到创建学习型组织中来,将创建学习型组织作为管理升级、组织变革的战略决策,以期用学习型组织的理论与方法,来引领组织管理突破成长的困境,成功地走向未来。     

凤凰涅槃,看现代中国企业如何建立学习型组织——从宜信学习型组织实践谈起

宜信公司①是一家集财富管理、信用风险评估与管理、信用数据整合服务、小额贷款行业投资、小微借款咨询服务与交易促成、公益理财助农平台服务等业务于一体的综合性现代服务业企业目前,宜信已经在100多个城市和20多个农村地区建立起强大的全国协同服务网络,为客户提供全方位、个性化的普惠金融与财富管理服务。它在8年的奋斗历程中,总结出了一套独特的,适合中国国情和自己企业的创建学习型企业的思路,打造学习型组织的方法。     

论学习型组织理论在大学生思想政治教育中的运用

学习型组织理论是当今最前沿的新型管理理论,在学习型组织理论指导下,结合我国高校中的实际,创建学习型高校学习型思想政治教育工作组织,促进大学生思想政治教育理论的创新与发展。     

煤矿人力资源开发与学习型组织的构建

学习组织是一种全新的组织模式,在新时代下,传统的组织结构因其多层次、金字塔式的设计而逐渐被学习型组织扁平化的组织结构所替代。开展学习型人力资源开发研究可以使我们从人力资源开发理论的角度去充分的认识学习型组织,同时,研究学习型组织的人力资源开发与管理对于建立学习型组织有着十分重要的指导意义,本文就煤矿人力资源开发与学习型组织的构建作了简单的分析。