如何培养学生的创新思维

21世纪是知识经济的世纪,是创新的世纪,面对知识经济时代的挑战,江泽民反复强调创新的重要性以及增强民族创新能力的紧迫性,并指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"创新能力的培养取决于创造性思维的     

管理创新与企业家

管理创新需要有真知灼见、善于思维和创新的人才。进行创造性的管理活动,就需要具有创造能力的大批管理人才,尤其需要有一个开拓、团结、民主、正派的管理班子,有一个素质高、能力强、作风正派勇于创新的企业家。这是因为管理创新受规律性和创造性制约,是客观环境和个...     

语文教学中如何培养学生的创造性思维

在语文教学过程中,要善于运用多种教学方法,培养学生的兴趣,敢于改变传统的教学模式,敢于激发学生的发散性思维,创造性思维,展开合理的丰富想象力,教给学生科学的思维方式,给学生提供较多的创新环境,提供更多的创新机会,对于培养创新型人才是一种有效的基本途径。     

企业领导干部如何养成良好的政德

<正>习近平总书记指出:"不忘历史才能开辟未来,善于继承才能善于创新。"这充满历史思维的治国理政的智慧,给我们每一个人以很深刻的启迪。企业的领导干部唯有净化品性,养成良好的政治生态、文化生态,凝神聚力,才能更好地推进企业改革发展事业。"政德",即政治品德,从政道德,施政美德。不论是为官从政、平常做人、日常做事,德都是根本。古人说:"万物得其本者德,万事得其道者成"。"本根不摇,则枝叶     

领导干部提高创新素质问题浅析

创新素质,是对人们所具有的创造性思维、创造性勇气、创造性行为的综合概括。党的十七大报告指出：“党要站在时代前列带领人民不断开创事业发展新局面,必须以改革创新精神加强自身建设。”作为各级领导干部要以此为指导,努力培养和提高创新素质。笔者认为,当前应在以下几个方面下功夫：     

在探究式物理教学中学生创造性思维的培养

物理探究式教学的特点在于从根本上改变了传统的教学理念,有利于培养学生的创造性思维。在教学过程中,开放空间、设问探究对学生创造性思维的培养具有推动作用,培养丰富的想象力和敏锐的感知力和观察力,是培养学生创造性思维的一个重要环节,善于分析,突破传统是培养学生创造性思维的必经之路.     

在探究式物理教学中学生创造性思维的培养

物理探究式教学的特点在于从根本上改变了传统的教学理念,有利于培养学生的创造性思维.在教学过程中,开放空间、设问探究对学生创造性思维的培养具有推动作用,培养丰富的想象力和敏锐的感知力和观察力,是培养学生创造性思维的一个重要环节,善于分析,突破传统是培养学生创造性思维的必经之路.     

小学生如何培养创新意识

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,是非智力因素和智力因素相互激发、相互驱动、辩证推进、螺旋上升的过程。小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感,极具个性,极易激发想象和创造性思维的学科。增强创新意识,培育创新能力,健全创新性人格,这就是小学语文创新教育的主要内容。在教学中,重视质疑发现,变机械接受为主动探究;唤起学生创新意识,使学生想创造;培养学生创新精神,使学生敢创造。要消除学生对创新的“神秘感”和“不可能”,鼓励学生大胆质疑。要正确对待学生的“标新立异…‘傻问题”、“怪想法”,看到背后的无穷创新“潜能”。运用想象发现,变单一、常规思维为多向拓展的创造性思维,再造想象,拓宽思维,善于发现。运用遥远想象,变通思维,塑造创新个性。培养并发展发船】生思维。     

浅谈培养学生的发散性思维能力

发散思维是指根据同一来源的材料,沿着不同的方面去思考,探求不同的答案的思维方法.要培养开拓型人材,首先得开发创造性思维,其中以发散性思维的创造性最为丰富.发散性思维能力强的人,能够适应现代社会的需要,成为创造型人材.美国著名心理学家吉尔福特指出,发散思维具有三个特点:多端性、变通性和独特性.下面就在化学教学中对学生进行发散思维的"三性"训练谈些看法.     

语文教学应注意培养学生的创新思维

创设民主和谐的学习氛围,让学生主动参与学习过程,积极思维,提供充分的心理自由。创新意识来自质疑,教师应善于启发诱导学生多思考、多质疑、以疑启思,提高思维的变通性。求异思维是创造性思维的核心。语文教学应注意开发学生的求异思维。     

浅谈创造性思维

设计思维的核心和起决定性作用的内容就是创造性思维。创造性思维是一种打破常规、开拓创新的思维形式,整个设计活动过程就是以创造性思维形成设计构思并最终生产出设计产品的过程。"创造"的意义在于突破已有事物的束缚,以独创性、新颖性的崭新观念或形式形成设计构思,通过对设计中的创新探讨,总结出设计思维中思维与设计创新的关系。     

初中历史教学中的创造性思维培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创造性思维能力是一种具有高度机动性、灵活性、新颖性的思维活动，它既是发散思维和聚合思维的统一，又是直觉思维与分析思维的综合。课堂教学是知识传播、掌握的主要基地，是培养创新才能和创新人才的摇篮。创造性思维能力是一个人综合素质的重要方面之一，因此，培养学生的创造性思维能力是提高学生素质、推进新课程改革、进行素质教育的重要任务之一。     

摈弃“山寨”,打造“中国创造”金字招牌

<正>这是一个老生常谈的话题,又是一个需要严肃面对的话题。8月31日,亚布力中国企业家论坛2015年夏季高峰会在重庆举办。论坛上,联想集团总裁兼首席执行官杨元庆再次大声呼吁:"要走出去建立国际化企业,创新很关键。"他说,现在阻碍中国企业创新发展的一个最大因素是山寨文化。"什么是山寨思维?通俗点说:企业看到好产品、好模式,直接拿来照抄,乐于做山寨。"山寨文化,说得通俗点就是仿造。仿造与创造截然不同,仿造是企图亦步亦趋地坐收渔利,而创造则是花大力气、下真功夫进行创造性研发。     

在小学数学教学中如何培养学生学习的兴趣

教育家赞可夫指出：“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生的思维灵活性和创造性。”也有人说过：“兴趣是最好的老师。”这些都是站在自自的立场上来阐明思维与兴趣的重要性,把思维与兴趣分开来看。如果把两者结合起来,将会更加完美,达到1＋1=1,或1＋1＆gt;2的效果。一个出色的数学教师要善于利用各种方法培养、激发、调动学生学习数学的兴趣，有了兴趣学生才能乐意走进数学，去品味学数学的情趣，才会有展示自我能力的欲望。     

一切从实际出发创造性开展工作 ——内蒙古自治区70年发展的一条重要经验

习近平总书记指出:"不论过去、现在和将来,我们都要坚持一切从实际出发,理论联系实际,在实践中检验和发展真理","要弘扬理论联系实际的学风,善于运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决面临的实际问题,借鉴历史经验和总结新鲜经验,不断增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性".     

培养创造性思维是语文教学的关键

语文教学改革伴随着新世纪清脆、激越的钟声渐成燎原之势,21世纪必将是一个腾飞的时代,而创新是时代精神的灵魂。语文教学作为培养新型人才的载体之一,其改革也必将定位在培养学生的创新意识和创造能力上。学生是否具备良好的创新意识和创造能力,取决于他们能否运用创造性思维去思考问题。所以,培养创造性思维是语文教学的关键,创造性思维的可贵之处在于其求异性,即:不苟同于传统的或一般的答案或     

历史教学中如何培养学生的创造性思维

新课程改革强调“以学生为主体”，发展学生的创造性思维。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在新课改的背景下，如何培养学生的创造性思维，有效地激发学生学习历史的强烈兴趣，变被动学习为主动学习，笔者认为应着重从以下几个方面下手。     

初中语文与创新教育

学生是学习和发展的主体。只有创新教学思维,才能培养学生的创新创造性思维,开启学生的创新大门,让学生在潜移默化中形成创造性思维的能力。创造性思维的培养是初中语文教学的关键,语文教师只有创新教学途径,才能培养学生创造性思维。     

浅谈语文教学中对学生创新能力的培养

创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代的核心是培养人的创新思维、创新能力、创新素质。作为一名教师,在教育、教学实践中,必须着眼于培养学生的创新能力,提高他们的创新素质。我们的教学当中,无时不刻都要透露出创新。特别在我们的语文教学中,创新有着很大的空间。我们教学过程一般分为三个步骤:课前、课堂、课后。那我们就以这三个过程来看看语文教学中到底该如何培养学生的创新思维,提高他们的创新能力和创新素质。1．课前预习,设置情境问题,激发学习兴趣,培养创新意识要培养学生的创新意识,首先我们教师自身要有创新的思想,善于     

浅谈在数学教学中学生创造思维能力的培养

现代高科技和人才的激烈竞争．归根结底就是创造性思维的竞争．而创造性思维的实质就是求新、求异、求变。创新是教与学的灵魂,是实施素质教育的核心。数学教学蕴含着丰富的创新教育素材,数学教师要根据数学的规律和特点,认真研究,积极探索培养和训练学生创造性思维的原则、方法。在数学教学中如何培养学生的创造思维、激发创造力,我做了几点有益的尝试,收到了明显的效果。