谈教师威信的建立与提高

该文提出了教师威信的含义,分析了教师威信在教育中的作用,阐述了建立与提高教师威信的方法.     

用"爱"去开启学生的心灵

良好的师德,最根本的一点是爱学生,爱学生是良好师德的基础,如果说一个教师很难对自己的学生产生感情,那么他所有的工作,就无外乎空中楼阁,他不走进学生,学生也难以接近他,在学生中就很难树起威信,积极有效地开展工作.如何用爱去开启学生的心灵呢?本文从爱要真诚、全面、深入、严厉个方面加以阐述.     

谈教师威信的建立与提高

该文提出了教师威信的含义，分析了教师威信在教育中的作用，阐述了建立与提高教师威信的方法。     

高校教师的教育威信内涵及其形成条件

在教育劳动中,教育威信是一种重要的教育力量,它是教师开展教育教学工作的基础,会直接影响教育教学效果。探索教育威信的内涵、形成的主客观条件及教育威信的基础性作用。     

优秀外语教师教学威信的树立与形象塑造

教师是教育活动中正确思想的宣传者，科学文化知识的播种者，优秀思想品质的体现者。如何树立优秀外语教师教学威信和提高教学质量，是当前高校外语教学改革和师德建设中不可忽视的一个重要问题。深入探讨树立优秀外语教师教学威信所包含的思想威信、品德威信、学识威信、教学威信等六个方面的因素，提出教师高尚的思想品质、渊博的知识、高超的授课艺术是确立教师威信的重要因素。     

浅谈小学教育中的德育教育

素质教育，德育为先。在德育工作中，教师要奉献爱。、尊重学生，对待学生的不足之处要找出错误的根源，确定改正对策，在处理问题的过程中，要善于保护和利用学生的自尊心和耻辱心，诱导学生产生对过失的歉疚、悔恨。感化学生，榜样的感染力是无穷的教师的言行如能成为学生的榜样，将会大大提高教师的人格魅力和威信从而加大教师的德育能量。     

师爱在高职学生教育中的运用

师爱的本质,实际上反映了师生关系,它是学生成长发展过程中一种重要的非智力因素。在师生关系中,教师处于主导地位,起主导作用。这是因为教师是教育者,对学生有着导向作用。这个导向作用发挥得怎样,直接影响着师生关系的形成与发展。教师对学生的爱,不局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师肩负的是对一代人的教育使命,并非对别人的品行好坏,教师对所有学生都应怀着同样的深情和爱心。     

浅谈教师的威信

教师的威信是教师的品格、能力、学识及教育艺术等各个侧面在学生心理上所引起的信服而又尊敬的反应态度。该文分析了教师威信是影响学生和教育效果的重要因素,同时也是教师成功地进行教育教学活动的一个重要条件。     

浅谈德育教师人格魅力的作用

发挥德育教师的人格魅力是改善和提高学校德育实效的一条重要途径。德育教师人格魅力的作用主要表现在:有利于促进学生良好品质形成;有利于激发学生的学习兴趣,提高和改善教学效果;有利于改善师生关系,有助于教师威信的确立;有助于提升教师自身的道德人格。     

浅谈教师的威信

教师的威信是教师的品格、能力、学识及教育艺术等各个侧面在学生心理上所引起的信服而又尊敬的反应态度。该文分析了教师威信是影响学生和教育效果的重要因素，同时也是教师成功地进行教育教学活动的一个重要条件。     

热爱学生是实施有效教育的前提

热爱学生,是教育学生,塑造学生美好心灵的前提.教育劳动的对象是学生,学生是有理想,有情感,有意志的活生生的人.他们渴望得到老师的爱护,关心和尊重.教师对学生真诚的爱,能够赢得学生对教师的信赖与爱戴,沟通师生之间的感情,为学生接受教育奠定情感基础.在这个基础上,教师对学生的要求才能被学生所接受,并转化为学生接受教育的内在动力.教师爱学生从表面上看是师生之间的爱,实际上它表现了教师对祖国,对人民,对党的爱.     

谈班主任职业道德

教育是培养人的社会活动。人是有情感的,特别是处于十二.三岁年龄的学生.自尊心强.感情脆弱,心理承受能力较差,所以教育不能总以盛气凌人,局高临下的态度,一味地板起面孔说教,而应以爱为纽带,架起教师与学生之间相互理解.相互尊重与信任的桥梁,树立起受学生爱戴的教师形象,才能形成教与学的和谐人际关系。教师,尤其是班主任和学生们接触最为密切,直接影响学生的一言一行。班主任的素质和道德修养,对学生一生的影响作用更是不可估量的。教师的教育对象是人,人的教育是人心工程,付之于爱才会取得良好的效果。心理学认为,情感是对事物的一种好…     

建立教师威信的新视角——社会交换论

本文依据社会交换理论,认为教师的威信是在师生互动过程中建立的,所以,教师要想让学生对其信服与尊重,则首先要以同样的态度来对待学生,最重要的是尊重学生.其次,教师应严格要求自己,以扎实的专业知识和较强的敬业精神感染学生,再次,教师应信任学生、热爱学生,从而产生信赖感和亲近感.     

找到幸福,不再倦怠

如果您想从倦怠的困境中逃脱,不妨去找寻职业生涯中的幸福感.其实职业幸福感是一种心态,也是信念与追求的体现."教师"是爱的事业,有了好心态,就能笑对生活,就能爱每一个学生,就能通过言传身教让学生接受情感的洗礼、引导和激励.望着快乐的学生,我们必然会无比的快乐,会被幸福紧紧"包裹". 教师的职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报.赠人以玫瑰则手留余香,教师这个职业是时时给予爱、收获爱的职业.将爱的种子无私地播撒于学生的心田,收获的必定是几倍于此的爱的果实.     

注重学生情感教育 有效提高教学水平

情感教育是完整的教育过程的一个组成部分,是对现行教育的一种支持与补充;在教学过程中.教师要有爱的情感、爱的行为和爱的艺术,注重学生情感需求,发挥学生主体作用,才能有效提高教学质量.     

浅谈高校学生干部培养

高校学生干部在高校教育和管理工作中起着非常重要的作用,他们是高校党、团组织联系学生的纽带和桥梁,是各项管理工作的具体参与者和实施者.学生干部多为德才兼备的学生.在同学中具有较高的威信,是优秀学生的代表.     

充分发挥教师在素质教育中的主导作用

当前全国各地都在实行应试教育向素质教育的转轨.素质教育是一种提高国民素质的教育,她更多的是着眼于学生的能力培养和各方面素质的提高,这就对教师提出了更高的要求.过去那种以讲代练、一切由教师包办代替的做法早就失去了市场.代之而起的是一种以学生为主体,教师为主导的全新的教学观念和教学方法.我们不能一提以学生为主体,就认为可以削弱教师的作用,教师也就可以放松对学生的管理.相反,教师的作用不但不可弱化,反而应该强化.这种强化主要表现在下列几个方面:     

关于大学英语教学的几点思考

外语教学是一项复杂的社会活动,教学效果的好坏取决于参与该活动的一系列要素是否发挥了应有的作用.本文指出,对英语教学效果起决定作用的因素是教材、教师和学生.教材是实施教学的基础,教师是教学的主导方面,学生是教学的内在决定因素.本文简要分析了这三个方面的作用,并提出了相应的改革建议.     

爱要科学

没有爱就没有教育,但是不讲方法的爱、无原则的爱也会让学生迷茫.爱要科学付出. 因人而异 一个班级的学生,由于家庭背景、教育方式、生活习惯等不同,造就了不同的性格和爱好.针对不同类型的学生,教师施爱的方式也应不同.如有的学生属于"猩猩类型"的,猩猩喜爱的是香蕉,教师却给他们一筐苹果,一筐苹果虽然也能解决一些问题,但没有针对性.所以,教师要真正爱学生,就要多与学生接触,多了解学生,准确掌握每个学生的特点,准确施爱.教师爱学生,既不能一厢情愿,也不能不讲原则和分寸,否则,事与愿违.     

关于加强和改进西藏农村基层组织建设的对策思考——隆子县村级基层组织建设的调查与思考

农村基层党组织是党在农村全部工作的基础.农村基层党组织处于农村社会生活的第一线,基层的党员、干部与农民朝夕相处,是农村群众了解党、认识党的窗口.基层党组织和党员的作用如何、形象怎样,直接关系着党和政府在人民群众中的威信和凝聚力,影响着农村社会的稳定.……