“3＋1”人才培养模式与环境艺术设计教学的理论与实践探索

当今城市建设的发展及人们在建设与改造中认识到保护与关爱美化自身生活环境的重要,在高校培养环境艺术学生中如何因社会发展需求来注意教学模式的改变,在发展改造中来制定出相应的培养方向及设计理论实践课程计划,使教学内容得以更加合理科学的发展,使其在变动中发展与改进。     

物业管理专业“2＋1”培养模式的实践与思考

要促进地方经济的发展,专业人才是关键。作为教育工作者,有义务、有责任承担起这样一项光荣而艰巨的使命。而人才的培养取决于培养目标的定位和培养规格的要求。针对培养目标定位和培养规格的要求,采用相对应的培养模式。“2＋1”培养模式就是这样诞生的,通过实践给我们很多的启示,使我们受益匪浅。     

"3+1"模式破译后商业地产时代

前商业地产时代:单纯开发时代。后商业地产时代:专业化开发、运营时代。中国商业地产投资热始于2001年。其后几年间,国内商用物业的平均年供应增     

谈“3＋1”信用管理模式在中储粮轮换贸易中的运用

随着中储粮深度介入粮食市场经济的大潮,信用管理模式的推行呼之欲出。信用管理在中央直属粮库还是一个新课题。中央直属粮库需要运用信用评估机制、债权保障机制、帐款管理和债权追讨机制以及构架信用管理组织结构等方式来实现良好的信用管理模式。     

浅析高职“2＋1”人才培养模式

“2＋1”人才培养模式已经成为高职高专人才培养模式发展的潮流。本文通过对我国高职高专“2＋1”模式现状的介绍和分析,探讨高职“2＋1”模式的特点与现实意义,以及其存在的一些弊端与不足,提出高职教育改革措施,优化“2＋1”实践教学体系。     

浪潮通软：“3＋1”战略 结盟大中企业

在过去的半年里,中国管理软件掀起了一股革新的风潮,新中大、用友、金蝶等管理软件厂商先后推出了新的战略,发布了新的产品,以结盟、并购等战术圈下了新的地盘,各自取得了不俗的战果,也拉开了与国外软件厂商竞争的序幕.     

应用型“3+1”人才培养模式的课程体系研究

3+1人才培养模式是培养复合型人才的重要手段。为了更好地利用3+1人才培养模式的作用,本文从应用型3+1人才培养模式的重要性出发,探究应用型3+1人才培养模式的课程体系的内容,从而促进教学质量的提升。     

独立学院校企合作“3+1”人才培养模式的探索与实践

独立学院的发展目标是为地方经济和社会发展培养本科层次的应用型人才,为实现这一培养目标,独立学院必须积极探索适合自身发展的人才培养模式.校企合作“3+1”人才培养模式是独立学院教育理念的创新,文章通过介绍“3+1”人才培养模式的具体实施,指出实施过程中存在的问题,并提出相应的解决对策及建议.     

图书馆管理系统的“4＋1”模犁视图实践

随着科技的发展,图书馆管理系统逐步渗透到每个学生的求学生涯中,则图书馆管理系统如何高效地为我们提供服务以及我们如何从中得到我们需要的信息,已成为解决问题的当务之急。本文通过“4＋1”模型视图全方面设计了图书馆管理系统,并对图书馆管理系统的逻辑视图、开发视图、运行视图、部署视图和场景视图进行了相关描述。     

民族教育发展模式创新——基于四川藏区“9＋3”免费职业教育实践

“9＋3”免费职业教育计划借鉴了内地西藏班的教育理念和实践,结合四川藏区区情、教育基础,将教育对象扩大为所有中学阶段学生,异地教学的空间范围界定在本省教育基础好的地区,降低了教育管理成本,提高了教学效率,实现了个人、家庭、社会“三满意”。“9＋3”计划实施三年来不断创新管理模式,通过强化管理机构、完善从入口到出口过程管理、重构情感支撑系统、优化管理服务功能等,丰富了内地民族班的内涵,拓宽了民族教育异地办学的新模式。     

IMS板形测厚仪在“1＋3”铝热连轧机上的应用

在板带材的生产过程中,板带材的厚度是最重要的参教之一,本文简要介绍了用来测量铝加工产品厚度的IMSX-RAY测厚系统的组成以及工作原理,并在实际工作中,总结了使用该系统的相关经验和维护中的一些问题。     

联合，“浙江模式”变革的突破口？

去年以来，无论是浙江本省还是全国其他地方，浙商间联合出击的事例层出不穷——     

卷烟产品“1-3-4”服务营销模式研究

2011年国家局要求工业企业围绕"卷烟上水平"的基本方针,按照"以市场为导向,以客户为中心"的原则,努力实现从制造商向服务商的转变。各工业企业本着"国家利益至上、消费者利益至上"的追求努力提升各自的服务营销水平。本文从烟草行业的现状出发,综合各种资料及国家局的导向,提出了一种新的适合卷烟工业企业的服务营销模式。     

应用型本科院校“3+1”创新人才培养模式研究

研究创建应用型本科人才培养模式是本科院校面对日益激烈的国际化竞争的必然趋势。本文针对吉林工商学院与长春职业技术学院应用型本科大学的基本定位和目标,结合2013年合格评估后专家组给出的意见和建议,针对当前计算机专业就业形势,制定了结合高校和企业实训基地联合培养的新型人才培养模式——"3+1"人才培养模式。     

基于电子商务的“线上＋线下”会展模式研究

传统会展和网络展览的融合已经成为会展业发展的必然趋势,电子商务公司以其得天独厚的优势,将成为这种发展模式最好的实施者。＂线上＋线下＂会展模式在我国首现于2008年,有望成为会展产业结构中的一种新型模式。本文对这种新模式的实施现状与问题进行深入研究,提出发展该新模式的对策建议,希望对初涉会展业的电子商务公司有所启示。     

构建“1+1+3”中概股审计模式,规范审计环境

随着我国中概股企业数量的不断增加,与之而来的财务造假问题逐渐增多,审计失败频频发生。 文章将从中概股审计失败的原因出发,在此基础上提出将民间机构监督纳入审计模式中的一环,以会计师事务所、注册会计师为审计主要行动方,配合被审计单位、外部监管环境和民间机构等构建“1+1+3”中概股审计模式,规范中概股审计环境。     

自然博物馆“3+1”物业管理模式的探究

随着文博事业的发展,博物馆的物业管理工作也呈现出新的特点,然而有的物业管理模式已经滞后于当前需求。本文结合上海自然博物馆物业管理实施过程中的经验,探索适应当代社会公共需求与上海自然博物馆特点,具有创新性、有效性和科学性的博物馆物业管理运营模式。在完善、提高物业管理工作时应从管理模式改变方面加以关注,首次提出3+1物业管理模式,希望为之后运行3+1物业管理模式的博物馆提供参考。     

分组教学法在“3＋4”分阶段培养模式英语课堂中的运用

近几年,由中职学校和普通本科院校合作完成的“3＋4”分阶段培养模式诞生并在逐渐扩大。而“3＋4”班级的学生却存在着学习兴趣不浓、基础参差不齐、学习自觉性较差等问题。本文提出在此模式下的英语课堂上选用分组教学法,可以最大程度上激发学生学习英语的积极性;使教师能更好地控制课堂,减少学生思想开小差的现象;使课堂上师生之间的交流方式得到改善;能有效地提高后进生的英语成绩,有利于消减两极分化;有助于培养学生间团结互助的团队合作精神。