贵州省民办学校初中生心理状况调查研究

本研究对贵州省民办中学的初中生的心理健康状况进行了调查,发放问卷320份,有效问卷312份。调查结果显示:60%的同学的苦恼来自学习问题;30%的同学是人际关系问题;25%的学生认为问题是来自于情感关系。针对如此,本文试着对调查结果进行讨论分析。     

民办学校发展中的问题分析

伴随着市场经济的发展,公众对教育产品需求的多样化趋势不断加强,民办教育作为我国教育体系的一个重要组成部分在中国重新崛起。但由于尚处于幼年成长期,其发展面临许多问题,第三部门的兴起为民办学校实现跨越式发展提供了新的契机。基于第三部门及治理理论,分析民办学校实现跨越式发展的阻碍因素：社会资本动员与参与不足;政府管理与服务缺位;民办学校自律不足。     

忻州市流动儿童义务教育状况调查及分析

本文从忻州市流动儿童义务教育状况入手,分析了忻州市流动儿童受教育状况的基本特点、影响流动儿童义务教育的因素以及流动儿童义务教育存在的问题,提出了对解决流动儿童义务教育问题的初步建议与思考.     

民办学校发展面临的问题及对策研究——以东莞市为例

目前，民办学校的发展面临政府扶助不足，呈现公办化趋势办学理念和办学宗旨缺乏公益性，基础设施不健全，师资队伍的建设滞后，收费标准差异大，民办学校之间恶性竞争严重等问题。为推动我国民办教育又好又快发展，政府要加大对民办学校的扶持力度，加强对民办学校监督与管理；民办学校要树立以质量求生存、以特色求发展的办学思想，改善基本教育设施，建设一支结构合理、稳定、高素质的教师队伍。     

依法办学是民办学校发展的必由之路

一些民办学校在办学中出于各种原因而实施了某些违法行为,这既破坏着民办教育的根基,也使民办学校的办学之路越走越窄。可见,民办学校只有走依法办学之路,才能在激烈竞争的狭缝中拥有一片蓝天,也才能使民办教育保持生命力和健康发展之势。     

民办学校养老金制度研究

针对我国民办教师与公办教师唯养老金待遇方面存在巨大差距,以及社会上关于教育系统养老金制度的“民办教师向公办教师看齐”或者“公办教师靠向民办教师”的两种截然相反的主张。系统考察研究了国际上私立学校养老金制度模式及其特点,提出在我国目前经济状态和制度环境下,民办学校适合建立一种独特的、与公办学校相区别的、“自愿＋激励”的养老金制度模式,并给出了民办学校养老金制度设计的一般原则。     

农村义务教育均衡化发展的策略研究

义务教育均衡化发展是保障受教育者教育权利、教育民主和公平的问题,也是义务教育的本质要求。当前义务教育不均衡主要是农村薄弱学校的存在,原因有:经费短缺、师资薄弱、设施落后、布局失调。解决问题的策略主要是加大投入、政策倾斜、提高教师的专业化水平、形成正确的评价。     

推进县域义务教育优质均衡发展的实践研究

教育对国家未来发展而言极为重要,是振兴民族的关键因素,必须对其给予足够重视,然而我国教育结构目前却存在许多问题,均衡发展受到制约正是其中之一。为此,教育部门要结合实际情况优化教育结构,以此实现教育均衡发展,确保教育公平性。本文对如何推进县域义务教育优质均衡发展进行探究,对影响均衡发展的主要因素进行分析如教育投入不足、政策制度倾斜等,并提出解决措施。     

ERG理论视域下民办学校中年教师职业发展需求探究

伴随着我国民办教育的大发展,民办学校教师的专业发展存在着一些问题。本文将结合文献法,查阅大量有关中年教师职业发展需求和满足现状等的文献,了解目前已有的对民办中学中年教师职业发展的整体现状和相关理论研究。并运用ERG理论对民办学校中年教师的需求进行分析,以满足ERG理论中的各种需求为目标,来分析中年教师职业认同现状的原因,最后有针对性地提出解决中年教师缺乏职业认同感的策略,满足中年教师不同层次的需求,实现教师的全面自由发展。     

义务教育均衡发展的教育政策走向

义务教育均衡发展是科学发展观的指导思想在义务教育发展目标上的体现,我国当前义务教育不均衡现象比较严重,要实现义务教育均衡发展,必须把解决教育机会均等放在首位,形成城乡统一的义务教育普惠制,并实现教育资源投入的公平,建构义务教育均衡发展的标准和评价体系.     

陕西典当业发展状况的调查与分析

典当行业作为非金融类的特殊工商企业，近年来随着政策的放开，其经营领域不断拓宽，在为中小企业融资方面显现了良好的前景。但目前行业发展很不平衡，资本方对企业的定位和从业人员素质是拓业成败的内在制约因素，在加强行业监管和整合力度的同时，现阶段典当企业应尽快确立生存和发展之道。     

我国体育产业发展状况研究

自十一届三中全会以来,我国的体育事业得到了蓬勃的发展,表现出了强劲的增长势头,人民群众对于体育文化的熟悉程度也随之提高,在取得可喜成绩之外,其中也暴露出不少的问题。文章主要从我国体育产业的发展现状出发,提出一些改进措施。     

义务教育均衡发展下敦煌市教师流动研究

拥有一支高质量的农村教师队伍是农村教育事业发展的关键,加强农村教师队伍建设需要准确把握农村教师流动的现状与趋势。教师流动是均衡配置城乡教师资源的重要手段。以敦煌市义务教育阶段的中小学为样本,分析县域教师流动的特点,对城乡教师流动的模式、现状、流动中存在的问题等方面进行研究,旨在对制订义务教育阶段教师流动政策提供必要的依据,促进义务教育均衡发展。     

浅论农村义务教育的均衡发展

农村义务教育的办学条件和办学水平在城乡之间、校际之间还存在着比较明显的差距。促进农村义务教育均衡发展,努力缩小并逐步消除这些差距,让人民群众分享教育发展的成果,是全心全意为人民服务、为人民谋利益的民生工程。必须确保受教育群体的均衡发展,推动城乡教育的均衡发展,促进学校之间的均衡发展,加强薄弱学校的自身建设,形成全社会的共识和合力。     

对义务教育阶段捐资助学问题的思考

政府拨款是义务教育阶段教育经费的主要来源,但不是唯一来源.大力倡导"依法治国"和"以德治国"的今天,社会和个人的捐资助学也是改善义务教育阶段办学条件的一条途径.政府和学校要在"德治"条件下鼓励社会与个人捐资助学,同时又必须遵循"法治"原则,规范捐赠和受赠行为,以避免"乱收费"的误解与责难.     

湖南省义务教育城乡差距问题研究

湖南省对关于推进区域内义务教育均衡发展提出了具体目标：“到2015年，“90％的义务教育学校达到合格学校标准，市州区域之间、城乡之间义务教育差距进一步缩小，困难群众受教育状况根本好转”。经过三年多的努力，表现在县域之间、城乡之间义务教育发展不均衡的问题得到了有效遏制，但是，区域间义务教育失衡问题依然较为突出，这些问题若不及时控制并彻底解决，必然影响到建设教育强省相关目标的达成。．     

农村义务教育阶段教育公平问题探讨

在深化教育改革、实施全民教育的过程中,我们发现农村的教育公平问题最突出、矛盾最集中.明显地表现在义务教育阶段,农村子女在受教育机会、教育过程和教育结果等方面与城市同龄人相比都存在着严重的失衡.农村义务教育阶段所显现出的教育公平问题已成为不可回避的现实.本文将结合对农村义务教育公平问题的分析,提出一些建议,以期对农村义务教育公平问题的解决有所帮助.     

农村义务教育阶段教育公平问题探讨

在深化教育改革、实施全民教育的过程中,我们发现农村的教育公平问题最突出、矛盾最集中。明显地表现在义务教育阶段,农村子女在受教育机会、教育过程和教育结果等方面与城市同龄人相比都存在着严重的失衡。农村义务教育阶段所显现出的教育公平问题已成为不可回避的现实。本文将结合对农村义务教育公平问题的分析,提出一些建议,以期对农村义务教育公平问题的解决有所帮助。     

我国中小企业发展状况分析

中小企业已经成为我国经济发展中的一支重要力量。但是在其辉煌业绩的背后也面临着巨大的困境。为了能够使其获得持续的竞争优势,有必要对中小企业的发展状况进行全面地分析,以促进中小企业更好地发展。本文通过全面剖析中小企业发展过程中存在的主要问题,探讨促进中小企业发展应采取的对策。