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随着注册会计师行业发展与业务领域拓展,注册会计师胜任能力要求也在不断变迁,管理会计技能正成为注册会计师的重要能力要素之一。本文以中国、美国、英国、加拿大以及澳大利亚等国注册(特许)会计师职业团体为对象,比较了国内外主流会计师团体胜任能力框架、课程设置及执业资格考试大纲对管理会计技能的要求,并对我国注册会计师管理会计技能培养及考试改革提出建议。 相似文献
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为了给广大会员提供清晰的职业技能架构,便于他们更好地规划自己的职业生涯和获得更好的专业发展,加拿大注册会计师协会(CGA Canada)于1986年开始运用基于职业胜任能力研究的注册会计师技能框架。除职业会计师和高级财务经理必须掌握的专业知识、专业技巧和技能外,加拿大注册会计师协会把信息技术、专业价值(职业道德与诚信等)也整合到其资格认证项目中,并按照职业胜任能力 相似文献
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国际会计师联合会(IFAC)作为全球会计师职业组织,一直致力于推动其会员团体会计职业教育的发展。为推动各会员团体会计职业教育规范的统一,提高职业会计师的胜任能力水平,IFAC经过多年努力,初步建立起一套注册会计师胜任能力指南体系。为了帮助大家了解国际上注册会计师胜任能力研究的发展情况,特对该体系作一介绍。 相似文献
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2007年10月25日,中注协与国际会计教育准则理事会联合举办了"会计教育准则与会计职业的进步"研讨会。会上中外嘉宾分别就《中国注册会计师胜任能力指南》的制定及实施情况,以及国际会计教育准则框架体系最新发展发表了精彩的演讲。为配合《中国注册会计师胜任能力指南》的学习宣传,我们将这些演讲稿予以编发。 相似文献
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一、引言自从戴维·麦克莱兰德(David McCeland)在1973年首次提出胜任能力(Competency)一词后,胜任能力迅速引起学者及行业协会的重视,学者们纷纷加入胜任能力研究行列,各行业协会则纷纷出台从业人员胜任能力指导框架或规范要求,如2003年10月国际会计师联合会(IFAC)发布的第6号《专业素质和胜任能力的评估》,2007年10月中国注册会计师协会发布的《中国注册会计师胜任能力指南》。 相似文献
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审计质量是注册会计师发现并且消除财务报告中的错误的能力,它取决于注册会计师专业胜任能力和独立性的联合作用(Watts & Zimmerman,1986)。不过,专业胜任能力和独立性是一些看不见摸不着的东西。社会公众唯一能看到的是注册会计师的职业声誉。职业声誉是指社会公众对注册会计师审计质量予以信任和赞美的 相似文献
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《中国注册会计师胜任能力指南》明确提出了注册会计师专业胜任能力的内涵,为注册会计师在各阶段的学习、管理和教育提供了明晰的目标。但目前高校会计专业教育、职业继续教育和实务经历等环节都存在一些不利于保持和提高注册会计师专业胜任能力的问题。比如,高等会计教育普遍存在重理论轻实践、重知识传授轻能力培养;后续教育培训内容和手段落后;会计师事务所不重视专业胜任能力的考核和管理等等。为此,笔者对注册会计师各阶段的学习、管理和教育提出以下几点对策。 相似文献
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本文对审计人员专业胜任能力及审计效用研究从定性的研究转向定量的研究,旨在寻求审计人员专业胜任能力和审计效用均衡点,并实现审计效用最大化。本文采用投入法对审计人员专业胜任能力进行描述。审计人员的专业胜任能力是职业品质、职业知识和职业技能的综合体现。审计人员的专业胜任能力层次从投入的角度看,可以按审计人员所需要的知识、技能以及道德观念本身水平梯次高低划分为高、中、低不同层次,即初级、中级和高级,由此构建审计人员专业胜任能力框架。在研究审计人员专业胜任能力的基础上,构建了审计人员专业胜任能力模型,并研究了其模型曲线及意义。 相似文献