谈中国广告教育——大学广告教育如何发展

在中国的广告界，大学的广告教育到底应该如何发展确实是一个百谈不厌的话题。     

中国广告教育反思

面对中国广告业发展中不断出现的新问题与新困惑，让我们再一次回过头来，对广告专业的理论学习基地广告教育进行一次彻底的反思：广告学学科建设的发展方向将是什么?怎样培养属于中国的广告专业人才?广告教育有本土化，国际化之分？…，在10月21日举行的“中国高校广告论坛”上，我们听到来自各高校广告专业教师们的不同声音，但愿这样的声音能够对今天的广告教育现状有一个警醒的作用。     

广播广告九软肋

广播广告要想做大，首先需要各个环节共同努力解决目前所面临的一些主要问题，因此，深刻认识到这些问题是当务之急。     

话题：后WTO时代对中国广告教育的影响——怎样培养属于中国的广告专业人才？如何缩短广告系学生对新岗位的适应期？

陈刚：广告教育在中国发展非常快，就我个人来看，广告教育的发展是在不断深入，广告教育在调整。加入WTO以后，广告教育的发展就是一个多元化的发展。为什么多元化呢?整个市场的变化越来越多元化，比如说广告市场也有全国性的市场，也有国际性的市场、区域性的市场、地方性的市场，不同的市场需求的人才是不一样的，到底从哪个角度来考虑我们的广告教育?应该是中国整个市场的情况。     

中国广告教育的发展瓶颈与解决方案

自从1984年厦门大学开国内教育风气之先．率先引进、设置广告专业以来．广告教育在中国大陆走过了22年的历史。纵观这22年的教学历史与社会实践效果，中国的广告教育为国内广告产业的蓬勃发展作出了不可替代的贡献——构建了中国自己的广告理论架构．输送了一批批广告专业人才．为中国经济事业的发展提供动力。     

广告教师体系的尴尬

我曾对中国广告现状做过这样的比喻：中国的广告人在中国七十年代末商业和传播突然苏醒的早晨，来不及穿好理论的外衣就匆匆出街。最显著的现象就是中国的广告界一时之间豪强四起，数数现在中国的广告公司的数量就知道我有没有说瞎话。直到先行一步的港台广告人浓妆艳抹地来了，大陆广告人才见识什么叫口红、什么叫眼霜、什么叫粉饼。     

话题：中国广告教育和从业人员的发展——学生的就业问题应该怎样解决？广告从业人员发展趋势如何？

胡晓芸：“中国广告教育”和“中国广告学教育”应该是两个概念，前者不仅仅是一个学历教育、终身教育的概念，还有职业培训的概念，它应该是一个非常宽泛的概念。一直以来由于中国广告的教学、中国广告的研究落后于广告业界的发展，跟着业界走，围绕着业界转，从创意、设计到创意表现，业界流行了新名词、新思想、     

关于中国广告教育的现状与课题

中国广告教育的现状中国广告教育大学的情况在中国,拥有广告专门院系的大学今年2月以来大幅度增加,有统计估计约有200所左右。两三年前大约有100所。我认为很多教师在理论和学术层     

中国广告教育面临着“深化改革”

自厦门大学在改革开放之初走出了第一步之后，中国广告教育借邓小平同志南巡的春风而得到突飞猛进的发展。广告教育院校由厦门大学的一家发展到今天的100多家。广告人才的培养也由单一的传播型，拓展到传播型与艺术型、经贸型等多种类型并存的现状。     

中国广告教育的内线与外线

中国广告业经历了近25年的发展。在为中国企业和社会作出了巨大的贡献的同时,自身也从一个蹒跚学步的婴孩,发展成为了国民经济的重要组成部分。可以说,我们的广告是同我们的企业一同成长,成熟的。当历史进入了21世纪,当中     

厦门大学广告专业风雨二十年——创造中国广告教育更加辉煌的业绩

中国广告业的发展，离不开广告人才的储备。作为培养广告专业人才的基地，高校广告教育一直是备受业界关注的领域。从第9期开始，本刊推出“中国广告院校行”专题，以展现中国广告教育的现状。这一期，我们介绍的是厦门大学广告学专业。     

完善中国广告的话语体系

最近有两件事让我深思。一件,是广东的《21世纪经济报道》报近期连续刊登了一个叫"成美"的小公司挑战奥美的所谓"成美的观点",以及奥美广告公司曾经做过的几个被认为是失败的案例。吸引我的不是这些内容本身。而是这些内容所引来的广泛的认同与前所未有的影响力。这意味着对于以4A 为中心的广告话语体系的怀疑。另一件,是某大学广告系主任提到的一件事,当检查团要求他的广告系按"211"常规,达到师资力量的30%要拥有博士学位时,他提出一个问题:"我要这些博士干什么?"这确实是一个问题,因为相比其他学科,中国广告的话语体系太不完善了。博士能学到什么?博士原有的知识构成能融进这个话语结构吗?中国广告话语体系的构建可以划分为两个大的阶段,90年代中期以前,可以称之为牙牙学语,同义重复的时     

中国广告教育：机会与问题

2004年10月21日,由中国广告协会、中国大学生广告艺术节组委会主办,南京师范大学新闻与传播学院广告学系承办的中国高校广告论坛,在南京国际会议中心大酒店召开,中国广告协会、江苏省广告协会的相关领导和来自全国30多所高校的广告教育专家、教授以及专业媒体的代表40多人出席了论坛,论坛的话题是"中国广告教育如何应对后WTO时代的国际广告环境",论坛采取国际通行的Seminar模式进行,代表们围绕"中国广告教育的定位"、"中国广告教育现状批判"等专题,展开了热烈的发言和交流。以下材料是根据部分代表的发言录音整理的,由于时间关系,未经发言人的审核。     

话题：中国广告教育现状批判——学科建设的发展方向迷失？广告学教育要具有中国特色吗？

杨海军：我想提出两个问题和大家一起来探讨：第一个问题，广告教育走了20几年，是不是我们在广告教育发展尺度上有所转变?不同学校从不同角度、不同层次对学科建设、学科发展提出了新的要求。新闻传播学是一级学科，一级学科下面只有一个新闻学，一个传播学，我们只有两个二级学科，     

打造中国广告企业资质认证品牌

中国广告企业资质认证需要用品牌的战略来打造,走自己的品牌发展之路也许是这个认证体系最好的发展方向。     

虚假教育广告改变行业营销方式

随着教育类消费比重不断增加和国内教育行业竞争的加剧，以往并不怎么引人注目的教育广告开始大行其道，同时出现的虚假教育广告也吸引了很多人的眼球，造成了很大的负面效应。虚假广告的层出不穷使行业内其他遵纪守法的企业不得不改变以往的营销方式。     

市场新态势下的中国广告教育——广告教育笔谈

我国媒介市场正在发生巨大变化。据《中国报刊发行市场调研报告》显示．我国报刊年流转额约300亿元．其中117亿元属于发行环节的收入、批零发行70亿元．订阅发行47亿元。在国内年广告收入排前200名的报纸中．邮发为主(比例在50％以上)的占11．5％．自办为主的52．2％．完全自办的28．3％。国家新闻出版总署正采取应对措施，计划通过培育一