实现我国适度消费的途径探析

本文论述通过加强消费教育引导消费者树立适度消费观;通过规范和调节消费增长率;优化消费结构,缩小消费差距;提倡健康文明消费方式;倡导适度消费模式的途径实现我国的适度消费。     

谈生态文明语境下的消费者责任

生态文明是人类破解生态难题、走出现代性危机的必由之路.生态文明视野下的消费者具有生态公民和生态消费者的双重属性.基于生态文明的生产观、技术观、需求观、消费观,生态文明语境下的消费者应遵循适度消费原则、不伤害原则、消费公正原则等消费原则,在此基础上承担其自身的生态认知责任、自我生态教育责任和协助与响应责任.     

消费者教育：现代营销新领域

消费者教育：现代营销新领域朱李明（扬州大学商学院副教授）一、“消费者教育”及其提出消费者教育（Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｃｏｎｓｕｍｅｒ）是指针对消费者所进行的一种有目的、有计划、有组织的从传播有关消费知识，传授有关消费经验，培养有关消费技能，倡导科...     

开拓创新 努力实现消费教育引导工作新突破

开展消费教育是促进消费者转变观念、扩大消费需求的重要手段;是增强消费者维权意识、伸张消费正义、保护消费者合法权益的有效方式;是建立文明消费方式,实现可持续消费的需要。长期以来,     

消费教育与消费者行为的优化

消费教育是指针对消费者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传播消费知识,传授消费经验,培养消费技能,倡导科学的消费观念,提高消费者素质的一项系统的社会活动,其目标是为了造就消费者群体。由于我国消费教育起步较晚,比起发达国家和地区还存在不少差距,加强国民消费教育,优化消费者行为是一项系统工程,需要全社会的共同关注和不懈努力。     

开展家庭消费教育 引导科学合理消费

家庭是购物活动的基本单位，沿袭宗亲文化，崇尚亲情，讲求伦理，使家庭本位成为中国社会特色之一，丰人们的消费心理和购物行为。我国家庭仍存有若干不科学、不文明的消费方式，应当大力开展家庭消费教育，将其作为国民经济消费教育的重要组成部分，并区分不同情况，制定教育内容，选择教育方式，有目的、有组织、有地对性地进行。此举不仅可以提高思民生产质量，且有利于扩大内需。     

基于“理性生态人”假设的消费模式分析

建设生态文明需要塑造“理性生态人”的行为模式。作为“理性生态人”的消费者,其消费行为具有体现消费主客体的统一、遵循人与自然相和谐的理念、追求产品使用价值的最大化的特征,其消费模式体现为消费水平上的适度消费、消费结构上的共生型消费、消费方式上的资源节约和环境友好型消费。建设生态文明,需要培育理性生态消费主体、构建理性生态消费模式。     

工商系统开展消费教育引导工作专题

开展消费教育是促进消费者转变观念、扩大消费需求的重要手段;是增强消费者维权意识、伸张消费正义、保护消费者合法权益的有效方式;是建立文明消费方式,实现可持续消费的需要。长期以来,各地工商部门积极协调动员     

互联网--开展消费教育的新平台

在互联网上开展消费教育是一种新形式，它具有受众更多、互动灵活、直观形象、资料丰富等特点。各地消费者协会已经开展网上消费教育的实践探索，但在系统性、针对性、互动性等方面还有很大的改进余地。     

大学生伦理消费研究

伦理消费是一种新型的消费模式,它体现了消费者的一种消费态度与行为方式,是人类社会可持续发展的根本要求。培育和践行文明和谐的社会主义核心价值观,实现可持续发展,不仅要求每一个企业自主承担社会责任,建立健全绿色责任管理,而且要求每一个消费者转变消费观念,积极实践绿色消费、伦理消费。从大学生的角度,针对大学生群体存在的普遍消费问题,提出推进大学生群体伦理消费行为的三个策略:实施消费者伦理消费教育、营造积极的伦理消费环境以及对伦理消费行为的奖励。     

不能将消费者教育等同于消费教育--兼论消费教育的核心

目前关于消费教育的研究成果很多，对消费教育的定义、意义、目标、内容、途径等有关内容都进行了非常详尽的论述，但作者认为，主流观点中的所谓消费教育只能称之为狭义上的消费教育，或称之为消费者教育，而消费教育不能仅局限于消费者教育。     

加强消费教育提高消费者素质

思想是行动的先导。正确的行为是正确的思想指导下产生的;而错误的行为则是在错误的思想指导下形成的。总的说来,在马克思主义消费观指导下,我国人民的消费基本上是科学的、文明的、健康的。但是由于教育不够,在消费领域里还存在许多同马克思主义消费观相悖的消费现象,比如:愚昧消费、野蛮消费、颓废消费等。这些现象,严重危害人的身心健康,浪费社会资源,妨碍社会安定团结,也反映了我国还存在一些消费者素质低下的问题。因此,加强消费教育,提高消费者的素质是全面建设小康社会的一项重要任务,也是提高我国人民的消费水平和消费质量的重要途…     

中学生消费问题浅析

中学生作为特殊的社会群体,其消费观念、消费方式既具有社会普遍性,又具有他们这个年龄阶段和时代背景下的特殊性。大多数中学生体现出健康积极的消费心态和消费模式,但不健康的消费心理也在一定程度上存在,亟须在家庭理财教育、学校消费教育、社会消费环境等方面加以引导,让其树立健康、文明、适度的消费观。     

我国当前教育市场消费存在的问题

教育消费已经不再是什么时髦词了,即家长为孩子获得教育服务而投入资金。在中国望子成龙、望女成风的理念下,教育消费已成为家庭消费中必不可少的重要组成部分,从子女幼儿因开始,教育就作为一项大的家庭消费,左右和支配着全家的消费走向。从消费者的角度来看,教育消费也反映出我国居民在当前教育消费中存在的一些问题。     

论消费教育——教育学领域的新突破

本文首先陈述了消费教育的内涵、基本内容和意义，其次浅谈了我国消费教育发展现状及存在的问题，最后总结了消费教育的发展趋势，提出了关键在于提高消费者的自身素质，构建完整的消费教育体系。     

浅谈大学生消费观的转变

<正>消费观是消费者对消费的基本观点和基本态度,是消费者对消费内容、消费目标、消费方式和消费模式等涉及整个消费活动诸因素的一种价值判断的态度。大学生是青年中一个特殊的群体,思想开放,乐于接受新生事物,他们的消费观与他们的人生     

践行消费引导新职责 增强消费教育实效性

在今年3月15日实施的新《消法》中,消费者组织的首项职责增加了“提高消费者维护自身合法权益的能力,引导文明、健康、节约资源和保护环境的消费方式”的内容。这体现了国家对消费教育工作和提高全社会消费素质的重视。     

依托多种载体 提升消费教育与引导工作效能

2011年,吉林省各级工商机关和消费者协会突出重点领域,创新载体和内容,开展形式多样的消费教育与引导活动,努力构建起社会共同参与,多层次、立体化的消费教育与引导体系,取得显著成效。一、依托"一会两站"开展消费教育与引导"12315"网络和"一会两站"是消费教育与弓     

丰富载体 创新手段 创造性地开展消费教育引导工作

一、以＂放心消费＂创建活动为载体,开展全民消费教育和引导活动全省工商系统围绕3.15国际消费者权益日、产品质量和食品安全整治、诚信江苏、平安江苏创建和文明城市创建等重点工作,有计划、     

科学消费与中小学生闲暇消费教育

闲暇消费质量直接反映学生的生活质量，影响学生的学习效率和效果，决定了学生全面发展的能力和水平。在“科学消费”年主题活动中，不应该忽视中小学生作为普通消费者享有的权益，尤其是闲暇消费权益，并要为中小学生在闲暇时间内实现科学消费营造良好的法制环境和社会环境。……