新建本科院校教学课程改革模式探索——基于《企业纳税实务》课程角度

企业纳税实务课程是财务类专业的核心课程,课程改革的核心是深化实验教学改革,课程改革的目标在于构建以人为本、以能力为本位、以实践教育为主线的,实现应用型人才的培养目标。完善教学考评方式,积极改革考核办法,建立以能力考核为主,常规考试与技能测试相结合的考试制度。     

基于金融硕士专业学位研究生课程设置模式改革的研究——以华东地区非211、985高校为主

从2011年至今,符合招收金融专业硕士条件的高校在专业课程设置和人才培养方面成绩斐然,但同时也存在着学术化倾向严重、对实践性重视不够等问题。本文以华东地区非211、985高校为考察重点,把校内外课程设置结合起来,旨在构建出一套更为完善的理论、实验与实践相结合的课程设置体系,为培养具有优秀实践能力的高层次金融专业人才提供有益参考。     

金融数学专业人才培养模式的改革与探索

立足金融行业的实际需求,探索金融数学人才培养的若干模式与路径．包括在数学分析等学科基础课中融入经济金融背景;在金融数学专业课中培养学生运用数学解决经济金融问题的能力;鼓励学生考取各种从业资格证书;大力推行案例教学、讨论课教学、实验和实践教学等。     

高等职业院校创新英语人才培养模式的思考

文章根据我国社会主义市场经济的特点,在理论和实践两个层面上,对英语人才需求的趋势及英语人才培养的自身规律进行了较为深入的探讨,对高素质的复合型人才的“2＋1”培养模式,课程结构及方法途径等问题提出了一些建议。     

金融类高校线性代数课程思政探索与实践

"课程思政"的依据是课程所内蕴的价值性,总体目标是育人并以课程作为手段.线性代数课程自身特点决定了其课程思政建设既是挑战也是机遇.以多位教师线性代数课程实践为基础,从美学思想、历史人文、应用实例和数学竞赛四个角度入手,举例说明如何深度发掘与教学内容紧密联系的思政素材,真正做到"寓政于学",实现线性代数课程"知识传授"与"价值引领"的双重功能.     

关于《市场营销学》课程考试模式改革的思考

为了达到和完成培养和造就适应市场需要和经济发展的创业型、实践型、多层次、高水平的市场营销中高级人才,就要科学地设计《市场营销学》的教学,进一步对考试方式、方法进行研究和探讨,从而找出能够与培养目标相匹配的、能够发挥考试作用的考试模式。     

课程思政视域下高职院校基础会计课程改革研究

发展课程思政是目前教育工作的重点,不但需要贯彻落实立德树人教育理念,还要充分发挥课程功能及价值观。作为以育人目标为引领的课程思政,深挖课程思政要素,改变以往仅注重理论知识与实践技能的教学模式十分有必要。以高职院校基础会计课程为主体,分析、总结课程思政实施的必要性和具体措施,有助于提升学生的职业素养与道德修养,落实立德树人教育理念。     

关于财经高校人才培养模式改革的思考

为了适应21世纪社会变革对高等教育和人才培养提出的新要求,我们必须对高等财经教育的人才培养模式进行改革。财经高校人才培养模式改革,是一项复杂的系统工程,必须整体实施,全面推进。要确立正确的教育观、人才观,面向21世纪培养高素质财经人才。着眼于多元化培养面向21世纪的高素质创新人才,必须确立“突出整体,素质为本;夯实基础,创新为魂;学科整合,学程分段;因材施教,分流培养”的人才培养模式。教育活动直接作用于学生的是其内容、方法和手段,所以人才培养模式的改革,要在教学内容、方法和手段创新上下工夫。     

应用型本科高校金融类双语课程教材建设现状及分析

金融类双语课程教材建设是金融类专业双语教学的重要影响因素.国内目前双语课程教材主要有英文原版教材、原版教材的改编版教材、自编教材等形式,但都各有利弊.通过分析应用型本科高校金融类双语课程教材建设的现状及问题提出几点建议.     

区域金融中心建设与高职金融专业人才培养模式创新研究

文章运用金融中心理论、市场供需理论和教育理论,分析了我国建设区域金融中心带来的金融人才需求趋势的变化及高职金融专业教育面临的问题,提出在建设金融中心背景下,高职金融专业人才培养应以市场需求为导向,调整人才培养目标;完善教学课程体系,突出实践教学地位;加强校内外实训基地的建设;拓宽专业口径,夯实基础知识与基本技能;改革考试方法,建立创新的评价体系.     

高职高专金融专业人才培养模式的研究与实践

我国高职高专金融专业教育起步较晚,目前虽已初具规模,但总体质量不高。面对当今世界经济一体化的机遇和挑战,当务之急是研究高职高专金融专业教育理论、探索高职高专金融专业教育规律、确立新的发展理念和方略,走改革开放之路,创新高职高专金融专业人才培养模式,实现跨越式发展。     

谈高职高专院校面向金融行业财经基本技能培养模式的构建

高职高专院校财经专业面向金融行业的需要,对学生财经基本技能的培养还缺乏系统和精细的安排,难以调动学生充分学习和提高技能。当务之急是提高重视程度,创新财经基本技能的培养模式。     

财经类高职高专教学有关问题的探讨

课堂教学是实施素质教育的重要途径,也是学生获取知识的主要来源。优化课堂教学,提高课堂教学的舍金量,是实现教学目标的根本保障。围绕财经类高职高专教育的培养目标和数学教学的目的,探讨了经济数学教学改革的方向和措施。     

对高职英语参与型课型的教学反思

阐述了英语参与型课型是以学生为中心,注重培养学习者语言运用能力和自主学习能力的一种教学模式,是近年来比较受师生欢迎的课型之一。结合多年教学经验,针对高职层面采用参与型课型时出现的种种现象进行反思,指出教学策略必须从单一方法向多种教学法复合使用的多元化方向发展。     

高职高专财务会计专业主干课程整合探索

随着市场经济体制确立和我国国民经济的飞速发展,对高职高专财务会计专业教育提出了更高的要求。为实现高职财务会计专业教育培养目标,使财务会计专业学生具有较强的业务操作能力,能胜任会计工作,必须对财务会计专业主干课程进行整合。在课程整合中要适量削减专业课,增加基础课,强化实践课,优化课程结构,形成科学合理的财务会计专业知识体系。     

高职院校管理类课程教学改革的思考

目前高职院校管理类课程的教学存在着教学目标定位不够准确,教学内容体系不符合学生层次,教学实践环节严重滞后,考核评价手段单一等突出问题,亟待按照社会需要创新人才培养模式,改革传统的教学方式,按需施教不断推进应用能力的建设。     

浅谈高职高专学生心理危机干预的模式

高职高专学生的心理问题令人担忧,有相当数量的学生存在负面情绪。这些学生遇到的心理问题更具有特殊性。针对这些学生生理心理特点分别从心理危机干预的重要意义、危机特征、危机表现、解决方案、善后处理等五个方面,探讨了高职高专学生心理危机干预模式。     

高职高专实践教学考试模式的探讨

阐述了高职高专实践教学考试模式的作用及其存在的问题,探讨研究了如何完善实践教学考试模式,指出现行的考试模式是实施创新教育的主要绊脚石,严重制约了创新教育的发展。考试模式如何应对创新教育的要求,探索和寻求适合创新教育的考试模式是实施和发展创新教育的关键。     

浅谈高职高专"两课"教学改革与实践的体会

高校"两课"以独特的性质和功能在大学生思想道德建设中起着重要作用.然而,传统的"两课"教学方法忽视了实践环节,使其育人目的难以完整实现.解脱其困境的有效办法,即引入并强化社会实践环节,构建理论与实践协同的"两课"教学新模式.