民族院校大学生挫折心理的成因及对策

挫折是伴随每个人一生的成长和发展的一种普遍现象,民族院校教育工作者应高度重视民族大学生挫折心理教育.要针对民族大学生受挫成因,切实改善育人环境,减少受挫可能;确定合理认知,积极消除挫折;开展特色活动,形成心理防止机制,使民族大学生真正成为身心健康的民族事业合格接班人.     

和谐视域下高校经济困难学生“心理资助”对策研究

当前,伴随国家资助政策及体系地不断完善,经济困难大学生得到较好经济资助。但是,在丰富的“物质”资助同时,经济困难学生心理愈发显的“贫乏”。如何解决他们的“心理滞后”问题,是高校面临的一个现实而紧迫的课题。     

高职院校“资助育人”模式探讨

高职院校应努力克服资助体系存在的“育人功能”的缺失、缺乏有效监管、资金来源有限等问题,创新资助育人的理念和模式,追求资助育人,励志先行,开展全方位的资助工作;健全资助制度,完善勤工助学体制;通过丰富多彩的校园文化活动,提高培养贫困生综合素质。     

独立院校资助工作的实践与对策研究

独立院校资助工作起步晚,存在着种种问题,资助工作者在承担大量事务工作的同时,更容易偏离资助工作育人的根本目的.因此,从资助工作的实践经验出发,研究资助工作存在的问题,提出优化工作的对策,更有利于理清工作边界,从根本上回归育人目的,提高工作成效.     

独立院校资助育人工作难点及对策探析

高校资助工作中,独立院校存在自身的局限性,主要体现在资助外部环境、资助类型、资助判定和资助思想引导等方面面临尴尬和困难。在未来的资助过程中,学校仍要不断完善现有的资助系统,拓宽资助渠道,重视资助思想教育,建立高校诚信体系,进一步推动独立院校资助体系的优化与完善,因地制宜地帮扶困难学生。     

浅析高职院校资助育人工作

高校贫困生问题是当前国家、社会和高校高度重视和关注的问题。国家为此出台了很多政策和措施加强对贫困生的扶持和资助,然而,由于教育资源分配不均、高职教育发展程度不高等原因,高职院校贫困生资助工作仍存在缺陷和问题,需要进一步完善高职院校资助体系,拓展资助工作的新内涵,建设一套科学完善的资助育人体系,充分发挥资助工作的育人功能,培养身心和谐、全面发展的高素质人才。     

高职院校贫困生资助对策研究——以三门峡职业技术学院为例

随着我国高等教育体制的不断改革与变化,高职教育得到了迅速的发展,规模不断扩大。由此,也使得高职教育家庭经济困难学生这样一批弱势群体数量也逐年增加,给高职教育的继续发展带来了一定的困难。针对这一问题,我国高职教育也建立了许多贫困生资助政策和办法,为了研究这些政策资助的实际效果,在对三门峡职业技术学院贫困生资助的具体做法和现状进行研究,并对其现状进行调查分析。通过调查分析得出其在资助贫困生方面存在的问题以及产生这些问题的原因,并对三门峡职业技术学院资助工作提出具体的对策建议。     

专职辅导员视角下的高职院校贫困生资助问题及对策研究

随着高职院校贫困生资助工作的不断完善,高职院校的助学工作也出现了一些前所未有的问题,本文从贫困生资助管理一线辅导员的视角阐述当前高职院校贫困生资助工作存在的一些问题,并提出了一些解决问题的对策。高职院校贫困生资助工作的有效开展对缓和社会矛盾,弘扬中华民族传统美德都具有现实意义。     

民族院校对外开放存在的问题和对策

民族院校对外开放存在着管理体制和入运行机制、整体规划和管理制度、交流规模、效益、合作办学、留学生数量与结构以及领域、机构和开放程度方面的问题。解决问题的对策是：更新观念、改革完善对外开放管理体制和运行机制；加强规划、组织与实施；调整战略格局；拓宽交流形式与途径；扩大互派留学生渠道；高度重视引智工作。     

消除从众心理的负面作用增强全民创新意识

从众心理泛化带来的负面作用与当今倡导的创新精神背道而驰。怎样使人们克服从众心理，增强创新意识，该提出应从三个方面入手。     

新建地方本科院校资助育人工作探析——以兴义民族师范学院为例

本文以兴义民族师范学院为例分析目前地方高校资助育人体系,存在着育人功能发挥不够、体系不完善、重经济资助轻心理帮扶、重权利享有轻责任承担、重政策落实轻过程监控等问题.解决的对策一是坚持以学生为本的工作原则;二是全方位构建以发展能力、提高素质为核心的资助育人体系;三是明确工作职责,确保资助育人工作的落实.     

新建地方本科院校资助育人工作探析——以兴义民族师范学院为例

本文以兴义民族师范学院为例分析目前地方高校资助育人体系,存在着育人功能发挥不够、体系不完善、重经济资助轻心理帮扶、重权利享有轻责任承担、重政策落实轻过程监控等问题。解决的对策一是坚持以学生为本的工作原则;二是全方位构建以发展能力、提高素质为核心的资助育人体系;三是明确工作职责,确保资助育人工作的落实。     

民族院校大学生消费观念及行为调查分析

本文调研分析了民族院校大学生消费观念及行为的特点、存在问题及其原因,并从家庭、学校、社会三个角度论述了培养民族院校大学生理性消费观念和行为的途径。     

民族院校如何落实健全“推优入党”制度

“推优”工作是共青团组织的一项重要工作，是我党保持纯洁性的一项重要保障，这项工作无论过去、现在、还是将来都必须做好，在高校改革不断深入发展的今天，“推优”工作也需不断完善和发展，本文在“推优”的具体做法上作了尝试。     

民族院校创业教育存在的问题及对策研究

创业教育是适应经济社会发展和高等教育深化改革和发展的产物,目前国内民族院校的创业教育还刚起步,基本处于空白状态。文章从目前国内民族院校创业教育的研究意义和现状出发,剖析其存在的创业教育意识淡薄、教育体系缺乏、创业教育人文社会环境差的问题,并提出相应的提高创业教育意识、构建创业教育生态系统、创造良好的创业教育环境的对策。     

浅谈民族地区院校毕业生就业困难及对策

就业率的高低，是衡量一个学校招生规模，教学质量，办学水的重要指标。笔者针对目前民族地区师范院校毕业生就业中存在的种种困难和问题，有针对性地提出了解决的思路和办法，旨在提高就业率和就业质量。     

民族院校稳定工作思考

维护民族院校的政治稳定具有特殊的意义,要加强对稳定工作的领导,通过加强教育,反对 “三化”,扶贫帮困和做好就业工作,加强校园综合治理等,实现民族院校的稳定。     

贫困大学生经济资助与心理援助相结合的路径研究

经过社会调查研究,当今的大学生对于无偿的获取贫困资助的方式并不认同,相比之下,通过自己的劳动努力或是以奖学金的方式取得相应的经济补助更受大学生的青睐。通过对比获得资助的大学生群体发现,从心理体验上看,一些学生在获得经济补助时能够获得积极的体验感,但与此同时,还存在很大一部分群体在获得补助的同时心理状态是消极的,针对这种情况,在对大学生进行贫困资助时,需要充分关注其心理体验,基于此,将经济资助工作与心理援助相结合,根据学生的性格特点,积极开展心理援助工作。