社会网络型创业及创业经济研究综述

社会网络突破传统的学术领域,更多地渗透于经济学范畴,而创业经济自其出现起,即在现代经济中显示出其无法比拟的优越性,不断引起人们的注意,更多的学者开始倾向于将二者结合起来进行研究。通过分析创业活动和社会网络之间的关系及社会网络和经济活动之间的联系,从社会网络的角度来对创业经济进行研究。     

创业型经济视角下大学生自主创业研究

随着社会经济的多元化发展,为大学生的自主创业发展提供了较多的创业渠道,但是对于刚走出校门的大学生来说,其自身创业基础薄弱。在市场竞争激烈的形势下,社会经济的快速发展既是机遇,同时也是挑战。以创业型经济视角看待大学生创业问题,不仅需要高校加强对大学生创业教育,还需要社会以及企业关注并积极支持大学毕业生的自主创业,对民营经济的发展以及国家经济的创业型转变也是非常重要的。     

基于社会嵌入的创业过程研究

创业是一个过程性概念，是一个在社会环境下不断调整的过程，是与社会经济主体互动的产物。社会嵌入是企业进行创业的一项社会资本，它伴随着创业的全过程。本文在大量文献阅读的基础上，分析和总结了社会嵌入与创业过程的关系，以期能够更好地作用于创业过程。     

典型群体创业社会网络的比较研究

社会网络作为创业活动不可或缺的一种媒介,对典型群体的创业行为有着极其重要的作用和影响.本文从农民工群体、下岗工人群体、大学生群体、科研人员群体等四种典型群体的创业社会网络构建现状出发,分别从创业社会网络构建动机、构建基础、衍化特征等三个角度对四种典型群体创业社会网络的构建进行比较研究,其中构建动机价值实现与生存压迫差异和衍化特征保值型与增值型社会网络创业经济形态差异尤为凸显.     

创业型经济及其对我国经济发展的启示

创业型经济就是基于企业家的创意、创新与创业活动基础上的经济形态。它是新科技革命、体制环境变革、经济全球化、政策扶持市场与企业规模结构、以及劳资关系变化相结合的产物。创业型经济有利于增加就业、促进经济发展,还有助于形成一个自我发展的内在机制。我国应借鉴外国成功经验,营造良好的创业环境,促进创业型经济的发展。     

试析大学生创业与创业教育新视角

随着社会与经济的不断发展,大学生创业与高校创业教育逐渐发展,但在实际发展中还存在一定的问题需要解决。文章对大学生创业与创业教育进行了分析,探讨创业教育的本质与大学生创业和创业教育的新路径,旨在促进大学生创业与创业教育走向成熟。     

创业型经济及其对我国经济发展的启示

创业型经济就是基于企业家的创意、创新与创业活动基础上的经济形态。它是新科技革命、体制环境变革、经济全球化、政策扶持市场与企业规模结构、以及劳资关系变化相结合的产物。创业型经济有利于增加就业、促进经济发展，还有助于形成一个自我发展的内在机制。我国应借鉴外国成功经验，营造良好的创业环境，促进创业型经济的发展。     

浅析区域经济与创业人才培养的关系

经济发展水平是判断区域经济水平的重要标志,区域经济要实现飞跃性的发展就需要重视人才的重要性。要获得源源不断的人才就需要在重视人才教育培养方面。与此同时,地方教育事业的发展也需要区域经济水平的有力支撑,经济水平的程度将会对地方教育事业产生直接的影响。地方教育事业通过培养创业型人才,可以推动区域经济发展,区域经济发展将能够提供创业环境,进而有助于地方教育事业创业人才的培养工作。在现代社会环境中要推动区域经济增长,培养创业人才,转变教育理念开展自主探索学习,建立创业教育机制,培养创业专业人才,开展创新、创造与创业能力为一体的素质教育,指导实践开展创业活动,通过培养创业人才的形式来促进区域经济增长。     

吉林省高校创新创业教育模式的构建研究

在"大众创业,万众创新"的时代大背景下,各高校日益重视创业教育,自从人类文明步入知识社会以来,社会经济各项活动都依赖于人的新思想和新思维。实际上创新创业是人类社会探索精神的具体体现,是研究物质实践的本性回归,因此,创新创业教育也是一种新的融入方式。本文从创新创业教育的界定出发,通过分析吉林省大学生创新创业存在的主要问题,对吉林省高校创新创业教育模式进行构建。     

创业型经济的战略意义与政策思考——以武汉市“全民创业”为例

创业型经济是一种关于创新与新创事业的经济形态,通常表现为高水平的创业活动多、创新发明与专利多、成长型的中小企业多、创新与创业精神是其发展动力。本文以武汉市为例,分析创业型经济的战略意义、武汉市创业政策的现状与不足,提出进一步完善武汉市创业政策的建议。     

浅析鹤岗创业环境的改善

发展创业型经济已经成为当今中国的一种必然的趋势.李克强总理在今年政府工作报告中指出,推动大众创业、万众创新.发展创业型经济已经成为当今中国的一种必然的趋势.在这种情况下,鹤岗市发展创业经济的首要任务就是优化创业环境,为创业活动的开展创造条件,更好地促进鹤岗市经济发展.     

职业创业教育的四大要素分析

大力开展职业创业教育是知识经济时代社会发展的必然要求。高职学院的创业教育包括树立创业意识、完善创业个性、拓宽创业知识、增强创业能力四大要素。其中,创业素质的提高过程是这四大要素整合提高的过程。创业能力是创业赖以运转、展开的操作系统,是影响和制约创业实践活动最为直接、也最为重要的因素。创业知识是操作系统启动、维持、强化的动力系统,共同影响创业实践活动的运行。     

高校创业教育的价值与开展原则探析

随着社会经济的飞速发展,国家对创业活动以及创业教育越来越关注。本文简要论述了创业与创业教育的内涵,以此引出了在高校当中开展创业教育的价值存在,并对开展高校创业教育提出了几个需要注重的原则,分三个部分对高校创业教育的价值与开展原则进行了探究分析。     

创业型经济的特征与功能分析

创业是推动社会进步的重要力量,创业型经济对促进分工深化,技术进步与经济发展有巨大的推动作用,创业型经济是高度分工基础上的新经济形态,本质上是一种创新经济,是以中小企业为微观经济基础的经济,主体结构是现代服务业,核心是创意产业。创业型经济的发展促进了社会财富的增长,促进了主体观念的更新,加速了科技创新的活动,促进了产业结构的改善,缓解了就业的压力,推进了市场经济的完善。     

我国发展创业型经济的意义与对策

创业型经济是以创新和创业为基础的一种经济形态,能有效地缓解就业压力、调整经济结构、转变发展模式,是我国未来经济发展模式的理想选择.文章指出,必须积极开展创业教育,营造良好环境,完善中介服务,大力发展我国创业型经济,以推动经济发展模式的转型.     

高职经济管理类专业开展创业教育的探索

创业教育是社会经济发展对高职教育提出的必然要求,创业教育与专业教育有机融合是高职院校经济管理类专业提高教育质量和塑造特色的最佳选择。文章从创业教育与经济管理类专业教育的互补关系的角度,提出了高职院校经济管理类专业应更加重视创业教育,而非仅仅作为就业指导的课程,进而提出了高职经济管理类专业进行创业教育的建议。     

论高校创新创业中心的生成逻辑

高校创新创业中心的建立是在适应时代发展和高校内需的契机下建立的,它既是显性实际的组织机构,同时也是隐性虚拟的学术组织。通过显示逻辑分析,知识经济社会提质升级、经济下行的外在压力、创新创业教育的多元发展和高校与教师双重的内在需求等多方面原因,促使高校组建创新创业中心,推动创新创业教育的学科理论方法研究、教学育人与社会服务等职能。     

中部地区创业型经济视角下创业模式选择

高水平的创业活动能够促进经济增长和生产力水平的提高,中部地区发展创业型经济具有重要的战略意义。分析了创业型经济的内涵、特征以及中部地区创业型经济发展的基础和条件,提出了中部地区发展创业型经济的重要意义及可行性,并基于中部地区产业结构基础及发展趋势分别从创新要素角度和创新产业角度探讨了该地区创业者创业模式选择。     

高等职业院校创新创业途径探究

随着经济全球化,教育现代化,社会发展的不断加快,越来越要求教育社会结合得更紧密。创新创业教育作为一种新的教育理念,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,对高职院校来说,开展创新创业教育在于培养全体受教育者的创新创业精神和社会责任感,提高学生的创新拓展能力,使他们具备必要的创业技能和素质,为将来的发展提供更多的技术和智力支撑。     

面向区域经济的我国高校创业教育研究

创业教育与学术教育及职业教育同等重要,已经成为素质教育体系的重要组成部分。从国内外创业教育现状出发,分析发现我国创业教育尚处于起步阶段,实施面向区域经济的创业教育具有重大意义,从教育理念、创业课程、师资队伍、创业实践活动、产学研方面对实施创业教育提出了建议。