对机械教学课堂上提问分析

在机械教学中,富有艺术的课堂提问能提升学生的注意力,激发学生的学习主动性,引导学生展开定向思维,从而提高学习效率。机械教学中课堂提问的种类有：回忆性提问、理解性提问、应用性提问、分析性提问、综合性提问等。机械教学课堂提问的基本原则有：紧扣主题,富有层次性、逻辑性的原则;启发和激励学生思维的原则;问题精炼、明确的原则;量力性原则;充分发挥学生非智力因素的原则。不同教师的教学风格各不相同,而教学对象也各有差异,因此,课堂提问没有定法,全在教师用心而为。     

“优质提问教学法”在课程开发中的应用

课堂上一个恰到好处的提问，可以提高学生的思维能力和思维积极性，可以激发学生学习的兴趣，使学生达到乐学的境界；本文介绍什么是优质提问教学法及如何实施，着重从三个方面介绍“优质提问教学法”在课程开发中的应用。     

精心设计课堂提问 优化高中地理教学

课堂提问设计得当是优化教学的重要方面之一,同时在实施教学的过程中,教师还应注意自身的情感渗透,使提问在学生心灵中产生强大的吸引力,促进提问目的的实现,从而获得理想的效果。     

试论职校语文教学如何实施课堂提问

课堂提问是教学的组成部分.教师善于提问,掌握对话的技巧,能大大的调动学生学习的兴趣和求知的欲望,激发学生的思维和想象力,提高对话交流的效果.同时,提问对于课堂教学目标的达成和教学任务的完成起到事半功倍的作用.本文立足课堂教学的实际,着重从提问的原则性、技巧性、艺术性等方面展开论述,探讨新课程理念下的课堂提问     

试论职校语文教学如何实施课堂提问

课堂提问是教学的组成部分.教师善于提问,掌握对话的技巧,能大大的调动学生学习的兴趣和求知的欲望,激发学生的思维和想象力,提高对话交流的效果.同时,提问对于课堂教学目标的达成和教学任务的完成起到事半功倍的作用.本文立足课堂教学的实际,着重从提问的原则性、技巧性、艺术性等方面展开论述,探讨新课程理念下的课堂提问     

谈语文教学中的提问艺术

在语文教学中,提问在组织、引导学生自主、合作、探究学习的过程中起着关键作用。富于艺术技巧的提问,能加快把知识转化为素质能力训练的进程,是引导学生积极思考,保证和提高教学质量的有效途径。本文就初中语文课堂教学中的提问艺术进行了分析。     

任务型语言教学课堂提问特征探讨

本文分析了课堂提问的类型及其作用，阐述了任务型语言教学的理论基础和主要特征。在结合两者的基础上，提出了任务型语言教学在提问的类型、提问分配以及提问人等几个方面应具有的课堂提问的几个基本特征。     

初中英语教学课堂的提问技巧

课堂提问是初中英语教学中的重要组成部分,有效的课堂提问可以提高英语教学的质量和效果,帮助学生巩固记忆,引导学生进行深入理解。本阐述了课堂提问对初中英语教学的重要作用,介绍了一些课堂提问技巧。     

高中地理的课堂提问

课堂提问是一门艺术,是教师对教学内容的精心提炼和展示的过程。课堂上科学精巧的提问,能够激活学生及积极思维,培养学生分析问题解决问题的能力,对提高学生的学习效率有重要作用。课堂上提出的问题,必须是课堂教学内容的精髓,通过课堂提问要解决课堂教学的重点和难点,通过课堂提问,要使学生产生积极思维能力,积极探究能力和分析知识、归纳知识的自主学习能力。     

探讨提高初中语文课堂提问质量的策略

提升初中语文教学课堂提问质量能更好地促进课堂民主,师生和谐,使课堂知识得到高效的扩充,教师得到更高的肯定,学生得到更长远的发展,学校能更宽、更广、更好地完成自己的使命.     

浅谈尝试教学法在体育教学中的实践体会

当前,学校体育教学正逐步由“应试教育”转向全面提高学生素质的新轨道,随着素质教育的全面发展以及《体育与健康新课标准》的正式实施,强调课程的基础性、实践性和综合性特征,体现课程的整体健康观和育人功能,突出学生的学习主体地位,重视建立较完善的课程目标体系和发展性的评价体系,注重教学内容的可选择性和教学方法的多样性,促进学生在身心和社会适应能力等方面健康、和谐地发展,从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。     

提问教学法在大学英语教学中的应用

在英语教学中,在促进英语学习效果的过程中,教师的课堂引导方式十分重要。它能帮助我们对英语课堂提问现状有更清楚的了解,并且对教师提高英语课堂提问效率提供有益的参考。     

课堂提问在语文教学中的巧妙运用

本文以探索新的教学方法，提高课堂教学质量，培养学生的综合素质为宗旨，结合自身的教学实践，就课堂提问的功能、原则、方式等诸多问题进行探讨和研究。     

课堂提问对初中英语教学的重要性

“教无定法，贵在得法。”课堂提问也一样，关键在于根据教学实际，结合教学实体进行精心设计；在“善问”、“巧问”的同时，还要善于导疑、释疑，只有这样才能诱发学生的“内驱力”，充分发挥提问的教学功能，最终促使学生思维的发展和教学质量的提高。     

浅谈高中数学课堂提问策略

在以培养学生能力的数学问题解决教学中,提出问题、分析问题、解决问题、反思问题是一个师生共同探索、互动交流的过程。教师通过提问了解学生当前的认知水平以给出恰当的指导;教师通过提问启发学生帮助他们自己走完解决问题的历程。课堂提问是提高课堂效率重要的一环。增强课堂提问的有效性,值得每位教师认真研究、探讨,一方面教师要思考如何通过提问调动学生的学习动机,发掘学生内在的积极因素,另一方面教师要加强实践,深刻反思,改进和提高课堂提问的基本技能。     

数学课堂提问有效性的探索

提问是教师常用的一种教学手段．是向学生输出信息促使学生积极思考的主要途径与方法。告诫教师要反思学数学课堂提问存在的一些不良倾向，就如何对小学生进行有效提问作了具体阐述。     

初中语文课堂提问的原则、方法与及评价

课堂提问有助于师生交流、促进学习。课堂提问应遵循特殊性与普遍性、针对性与层次性以及计划性与灵活性等原则,采取抓住化整为零法、重点突破法、循序渐进法等方法。并对学生问题的回答做出积极评价。     

巧设提问优化教学

提问在课堂教学中具有重要地位，恰到好处的提问是优化课堂教学的重要手段之一。教师通过提问，可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，了解学生掌握知识的情况，还可以开发学生的思维能力，加强师生情感交流，提高课堂教学效益。     

初中物理教学有效课堂提问学案设计

如何针对初中学生的这些特点，设计处理好课堂提问，是优化课堂教学的必要手段之一。针对初中学生的年龄特点，采用温故知新层层深入、联系实际列举式提问、物理知识应用性提问、引起争论，激发思考的提问等方法激发兴趣，活跃课堂，提高课堂效果。     

试论语文教学课堂提问中存在“冷场”的原因与解决方法

课堂提问贯穿于语文教学活动的全过程,而遭遇"冷场"是大部分语文教师都曾经历的教学现象,究其原因主要是教师的教学预设和教学行为存在问题,本文就如何解决提问"冷场"这一教学现象展开讨论,并提出相应的解决办法。