在情趣中实践教与学的真谛

教师在教学活动中起主导作用 ,热爱学生是教学的根本 ,教学情感有利于引导学生的学习兴趣 ,学习兴趣又促进师生感情的加深。在教学实践中 ,情感与兴趣相互作用 ,对学生的学习和成长具有重要影响。     

论教学活动中的“教”与“学”

教学是学校教育的中心工作。文章论述了教学活动中教师的主导作用,学生的学习主动性、自觉性等问题,提出只有两方面的积极性都调动起来,教学活动才会生机勃勃、卓有成效。     

从格式塔心理学看如何提高课堂吸引力

作为一名教师,课堂就是舞台,如何提高课堂吸引力,吸引学生,我们要观其行,听其言,审其思,而格式塔心理学的视觉组织律为我们了解学生的学习规律,提供了诸多借鉴,本文从视觉组织律的几大原则入手,结合语文教学活动探讨学生的学习规律以及教师的教学技巧,以期给予教学活动一些启示。     

分层次教学在数学教学中的运用

分层次教学是课堂教学结构的一种改革,它既要有面向全体学生的共同要求,又要有不同层次的因材施教。分层次教学法不仅克服了传统教学因教学内容、教学方法、教学要求都同步划一所带来的种种弊端,而且也保证了教师主导作用、学生主体作用的充分发挥,提高了学生参与教学活动的积极性,使不同层次的学生都能带着极大的兴趣去学习。     

大学英语精读课整体教学初探

教学过程应是教师和学生共同活动的过程;是教师引导下的学生学习的过程,既有教师的主导作用,又要有学生的主动性.整体教学,即从语篇上组织教学,强调教师的主导作用,鼓励学生参与到各个教学环节中去,为其独立理解和动用语言创造条件,克服以教师讲解为主的传统教学的不足.     

语文教师素质与教学效率

语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等。决定教学效率的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素等,但教师因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起主导作用。     

论高校体育教学中女生体育兴趣的培养

在体育教学活动中，应充分发挥教师的主导作用，根据女生心理生理特点了解女大学生的体育需求，培养女生的体育兴趣。激发学生兴趣不仅是完成教学任务的需要，也是为终身体育打好基础。     

产出导向法在中国文化英语课程中的应用

本文通过探讨"产出导向法"在大学英语教学中的应用,以"产出导向法"为理论依据,以大学英语中国文化课程教材《中国文化概况》第一章"哲学与宗教"为例,设计了为期三周的教学活动。包括教学设计,主要就实验对象、教学选材、教学目标予以说明;教学实践,主要就教学流程予以说明,强调在整个流程中教师要恰当发挥主导作用;教学思考。其中教学思考聚焦三个问题:产出导向法能够克服学用分离的弊端;产出导向法强调教师的主导作用;产出导向法呼唤大学英语教师加强科学研究。     

英美文学网络教学模式研究

以建构主义理论为指导,在英美文学教学中,教师要充分利用现代媒体技术,发挥教师的主导作用、学生的主体作用,创设真实情境,帮助学生高效快捷地建构英美文学知识体系。     

应用型本科教育教学方法探讨

本文主要阐述了在应用型本科教学中,实践性教学环节对学生实践能力培养的重大意义。指出了在培养学生实践能力的过程中要增强教师的责任心,积极发挥教师的主导作用和大学生在实践活动中的主体作用,学生通过实验、实习教学,可提高学生的专业综合能力。     

普通高等学校体育课如何创新

普通高校体育教学需要创新，创新教学与传统教学有根本区别，培养学生的创新思维要有和谐、宽松、民主的课堂教学气氛，教师在体育教学过程中要考虑到学生差异和个体感受，教师也应提高自身的创新意识，与此同时，积极调动和激发培养学生创新能力的主观因素。在体育教学中教师要努力探索，树立新的教学观念，探讨发展性教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，加强学生的自我评价，采取现代化教学手段。     

浅谈如何在教学中培养学生的数学应用意识

新一轮数学课程改革中明确提出要发展学生的数学应用意识,而数学应用意识的培养,主要的途径是教学。在教学中培养学生的数学应用意识首先要提高教师的素质,通过教师,把数学应用意识的培养渗透在具体的教学活动中。     

如何营造初中语文高效课堂

语文教学的经典意义就是进入特定情境,学生在与情景的相互作用过程中学会学习教师也能在此过程中收获成功,我认为"把握好课堂,向45分钟要质量"是提高初中语文教学效率的重要保障。作为语文教师应该利用好"课堂"这一主阵地,营造出和谐高效的课堂呢?我认为应该从以下几点入手:一、语文教学氛围的民主、平等、和谐化(一)以学生为本,提高学生课堂的心理地位语文教师应该知道要想提高学生的学习语文的能力,就必须让他们     

英语教学模式改革初探

从语言学的特点出发,构筑学习语言的输入与输出的完整系统,使师生通过多种的教学媒体和手段,在一定的情景下共同完成语言任务。教师起主导作用,导之有法及有效。而学生在教学活动中扮演主角,参与和主动完成课堂中的语言任务。教学过程中教与学,相辅相成。本文侧重阐述教学模式改革中教师所需的教研、教改尝试。     

浅议启发式教学法的运用

"学生为主体,教师为主导",是现代教学的指导思想.如何体现"学生为主体,教师为主导",关键是学生能否有学习积极性,而学习积极性在很大程度上和教师的主导作用有直接关系.所以要在教学中进行启发式教学,提高学生学习积极性,从而全方位地提高学生学习的能力.     

语文教师的素质与教学效率

语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等。决定教学效率的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素等,但教师因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起主导作用。一、人格与效率人格即指人的气质、性格、能力等特征,也是人的道德品质的     

体育教师如何发挥学生的积极性

通过十几年体育教学研究工作的实践,我认为如何发挥教师、学生的积极性,是当前教学改革的重要课题。因为体育教学是双边活动,既要有教师的积极性,又要有学生的积极性,教师的主导作用和学生的主体作用的关系是非常密切的,对体育教学效果也是非常有益的。     

WEB教学与实施创新教育

WEB教学是一种以现代技术为支撑的教学形式。在WEB教学中实施创新教育,一要构建以学生为主体的网络环境,二要设立创新性的教学模式,三要创设虚拟现实的环境,四是要发挥教师的主导作用。     

文言文教学的思考

文言文是现代汉语的基础,文言文教学是语文教学的重要内容,文言文教学中教师要设法引导学生,激发学生的学习兴趣。     

《概论》课专题教学之现实价值探析

《概论》课专题教学是根据课程教学大纲的要求,选择相应的专题性教学内容,为重点解决某一问题而进行的教学活动。它是05新方案下课改宗旨的需要,有利于建构和发挥教学活动主体（教师和学生）的主体性,增强教学活动的针对性和实际效果。专题教学要顺利实施,要把握好几对重要关系。