内分泌科临床带教体会

无论现代医学还是中医学都是实践性很强的学科,其人才的培养要经过基础理论学习和临床实践教学,主要是毕业实习两个阶段,其中毕业实习阶段学生以分组转科的形式直接接触患者,是培养学生理论联系实际的重要教学环节。内分泌科是临床     

ICU 实习生临床带教中的问题与策略

护生离开校园进入医院,从事临床实习,意味着以一个准护士的身份踏入社会,其角色发生了变化,护生会显得很茫然、紧张不安.进入护理实习期是实现人才培养目标的关键环节.ICU 作为医院的教学培养基地,所以医院对ICU 护理人员带教工作受到很大程度的重视,对护理人员的素质和业务技能也提出了越来越高的要求,先就将带教过程中护生存在的问题以及相应策略报告如下:     

PBL教学法在神经外科护理带教中的应用体会

目的探讨PBL教学法在神经外科护理带教中的效果和作用。方法选取我科实习的护生100名,分为观察组和对照组各50名,对照组应用传统的临床护理带教方法,观察组应用PBL教学法进行临床护理带教,比较两组的带教效果。结果观察组和对照组实习护生入科时考核成绩分别为(71.65±6.12)分和(72.16±6.08)分,差异无统计学意义(P>0.05)。实习结束前1天,观察组和对照组实习护生考核成绩分别为(85.23±4.57)分和(93.01±4.20)分,观察组实习护生成绩显著提高,两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学法可以提高神经外科护理带教的质量,有助于培养护生的综合能力,值得临床推广应用。     

规范化带教护理模式在手术室管理中的应用价值

目的探讨规范化带教护理模式在手术室管理中的应用价值。方法选取2011年6月至2013年6月我院手术室护理专业实习护生100名,随机分为两组,对照组实习护生采用传统带教护理模式,试验组实习护生给予规范化带教护理模式,对比分析两组实习护生的带教效果。结果两组实习护生考评结果对比差异有统计学意义（P〈0.05）,且试验组实习护生手术室操作反馈情况明显优于对照组（P〈0.05）。结论在手术室护士管理中应用规范化带教护理模式,可提高教学效果。     

实习护生临床带教及管理体会

目的临床实习是教学过程中的重要组成部分,是对护生理论联系实际、巩固所学基础知识,提高基本技能,培养实际工作能力的综合环节。本文对实习护生的临床带教及管理方法进行了探讨。方法采取岗前集中培训、制定带教计划、选择优秀带教、重视入科宣教、实施带教计划、加强行政管理等内容给予阐述。结果结论通过对257名实习护生实施的规范行为、授课示教、临床实践、定期考核、跟踪管理的带教模式,取得了较为满意的效果。     

情景模拟训练在产科护生中的运用

目的探讨情景模拟训练对产科护生带教方式的探讨。方法观察组100名入科后一周内参加模拟情景训练,对照组100名仅由带教老师带教,不参加模拟情景训练。结果经过情景训练的观察组护生出科理论考核和技能考核优秀率达95%,对照组为84%,P<0.05,有显著意义。结论情景训练可提高护生对产科知识的直观认知及独立解决实际问题能力,减轻或消除了护生操作给孕产妇造成紧张焦虑情绪,提高了产科护理质量及患者满意度。     

临床护生的带教对策分析

当下实习生均是90后的独生子女,多表现为以我为中心、自私、任性、遇事不冷静、易冲动。当今护校为了生源降低录取要求,录取门槛低使护生的素质普遍偏低,对突发事件的反应差。综合分析,就要求带教教师不仅业务过硬,还要有很好的沟通能力,综合培养护生,让其能认识到社会地位和社会角色的转换,更好的适应社会,尽快适应角色转换。     

新合同制护士临床带教心理因素调查分析

目的 找出新合同制护士在临床带教期间主要存在的心理负担和提高教学质量的有效方法.方法 采用问卷调 查对 2011 年 1 月至 2012 年 1 月我院 30 名新合同制护士进行心理压力调查分析.根据应对心理问题制定相应的对策.结果新合同制护士临床带教期间在业务能力不强,工作不能胜任,基础知识不过硬,不能指导临床实践易发生差错事 故.如何处理工作生活和学习关系,缺乏相关的法律知识害怕引起法律纠纷的几个方面有较强的心理压力.我们会通过 对这几个方面制定相应对策,缓解压力,减轻心理负担,提高了新合同制护士上岗角色转变速度,自我管理能力和带教 教学质量.结论 临床带教的新合同制护士都有不同程度的心理问题.护理带教人员在做好临床带教工作应同时要关注 新合同制护士的心理问题,减轻其心理负担,帮助新合同制护士更快更好的走向临床岗位的必要环节,同时也有利于带 教人员不断提高带教质量.     

标准化患者在妇产科实习带教过程中的合理应用

目的探讨标准化患者在妇产科实习带教过程中的合理应用。方法选取妇产科实习生60名,随机分成两组,试验组施行标准化患者教学方法,对照组施行传统教学,将两组的教学结果进行比较。结果试验组的考试成绩比对照组的考试成绩好,且标准化患者教学方法能够培养学生的自学能力,提高学生创造力并增加学生资料查阅能力。结论标准化患者在妇产科实习带教过程中具有良好的教学效果,值得在妇产科实习教学中推广。     

中医内科临床实习带教情况调查※

中医内科临床实践教学是培养中医人才的重要部分,但现阶段学生的临床能力与医院需求尚有较大差距[1]。为提高学生的临床技能,我院实行了多种切实可行的带教方法,并对235名学生的临床实习情况进行了调查,汇报如下。1研究对象选择在河南中医学院第一附属医院实习的河南     

护理带教管理

随着医学模式的发展,适应社会需求的高素质护理人才的培养越来越重要,临床护理实习是学生由理论学习到实际应用的过渡时期,也是实习生将临床实践与理论知识相结合的过程。带教水平的高低对实习生成长具有很大的影响力。因此,必须重视临床实习带教管理,使实习生学以致用,使理论     

浅谈以人为本在人力资源管理中的应用

人力资源管理在企业可持续发展中发挥着重要作用,因此本文提出了企业人力资源管理中坚持以人为本的重要性;并探讨了如何实现以人为本的人力资源管理.旨在与同行强化业务之间的沟通,并不断提高人力资源的管理效率.     

泌尿外科新护士带教的体会

目的探讨泌尿外科护士的临床教学方法,分阶段有计划进行培训。方法加强实际操作技能训练,做到熟能生巧、举一反三,发现错误及时改正,并参加讨论、思考以加深印象。结果有目的有计划培训后的护士综合素质明显提高。结论提高带教护师的水平,高度重视理论联系实际,是带教的关键。     

浅谈《内经》“以人为本”的学术思想在临床中的应用

人是地球发展的最高产物,最为宝贵。在疾病的治疗过程中,《内经》自始至终坚持"天覆地载,万物悉备,莫贵于人"的学术思想,并形成了其独特的治疗学思想。现就笔者在临床跟师抄方的体会,谈谈《内经》中"以人为本"思想在临床中的应用。     

90后实习护生个性化护理带教模式初探

护士被称作天使,需要有爱心、细心、责任心以及耐心。一名优秀的护士不仅需要了解诊疗护理常规,熟练掌握护理三级操作技能,而且要有很强的亲和力、沟通能力以及语言表达能力,具有高度的责任心、良好的职业道德、严谨的工作态度、较强的综合分析能力、敏锐的洞察力。而实习护生作为神圣职业的接班人,要注重对其言传身教,采取恰当的教学方式,以便达到最好的效果。目前90后的实习护生已逐步由学校走向临床,其具有扎实     

临床教学中个体带教在尊重实习护生个体差异中的作用

目的探讨临床教学中个体带教在尊重实习护生个体差异中的作用。方法本文采用回顾性分析的方法,选取2009年6月至2012年7月实习护生2 000名为研究对象,将其进行一对一分配,由带教教师根据学生自身制订不同带教方法,实习期满后进行学生综合考核和调查满意率来评价带教效果。结果学生考核分数平均为(94.3±2.4)分,调查问卷显示满意率为93.4%(1 868/2 000)。结论临床教学中个体带教尊重实习护生个体差异能够提高带教教师和学生的知识和操作技能,改善师生关系,提高学生可接受性,增强实习效果。     

论以人为本管理方式在科学管理中的作用

泰罗提出的标准化管理暴露出许多弊端。文章以发展的观点从管理的基础、优秀管理者必备的素质、人与人之间的交流桥梁等三方面阐述了科学管理中以人为本原理的运用。     

以人为本理念在妇产科护理管理中的应用效果

目的探讨以人为本理念在妇产科护理管理中的应用效果。方法随机选取120例在阳高县人民医院进行治疗的妇产科患者,随机将其分为观察组和对照组,各60例,入院后对照组患者给予常规护理管理,观察组患者在此基础上增加以人为本护理管理,对两组患者满意度、产后并发症、平均住院时间进行比较。结果观察组患者总满意度为96.7%,明显高于对照组的71.7%,;观察组患者平均住院时间为(7.7±1.0)d,对照组为(11.0±1.5)d,观察组住院时间明显短于对照组;观察组患者产后并发症发生率为13.3%,对照组为38.3%,观察组发生率明显低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论在妇产科护理管理中引入以人为本的理念能有效提高患者的护理满意度,缩短住院时间,减轻患者经济负担,同时还能大大降低产妇产后并发症的发生率。     

如何做好住院结算新员工带教工作

随着医疗改革的深化,全民医保逐步普及,医院住院收费结算也不仅仅是过去的现金收付制,而是集收费、各市、县医保统筹、农合基本医疗、大病保险、伤残、血费直报以及跨区域医保农合的定点直报垫付制度。因此,住院结算中心的新职工走向工作岗位,必须经历系统、严格的带教和训练,正确掌握各种结算政策,熟练操作各种结算程序,懂得区分各地政策的细微差别,才能胜任本职,确保住院结算中心的整体工作质量和效率。     

以人为本理念在妇产科护理管理的应用效果分析

目的分析以人为本的护理理念在妇产科护理管理中的具体应用效果。方法随机选取了2012年1月至12月在我院接受治疗的妇产科患者202例作为研究对象,随机分为两组,其中对照组患者采取常规护理方法,而实验组患者则采取的是以人为本的护理措施,采取科学的评价方法,对两组患者的护理效果进行比较分析。结果实验组患者在经过护理干预后,患者疾病的不确定感下降,患者自身的满意度提升,与对照组患者比较差异具有显著的统计学意义,P＜0.05。结论采取以人为本的护理理念在妇产科的护理中有比较好的应用价值,能够收到比较好的护理效果,所以值得在临床上进行应用推广。