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苏格拉底认为认识人自己,就是要认识人的理智和德性。然而人类对自身的认识远远达不到人对自然的认识,人总是先认识外在的自然,之后才开始认识人自己。“认识你自己”,回归对人自身的认识,从而实现人与社会、自然和谐的发展。 相似文献
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认识是人类特有的活动,是人之所以为人的重要标志。认识主体性是指认识主体的自觉能动性,是认识作为主体的人的活动的性质,是认识在与其客体的关系中体现的主体的品格。主体性始终是在认识中起着及其重要作用的组成部分,研究认识主体性有助于更加了解认识的特性与功能,在实践中避免盲目性。 相似文献
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认识是人类特有的活动,是人之所以为人的重要标志。认识主体性是指认识主体的自觉能动性,是认识作为主体的人的活动的性质,是认识在与其客体的关系中体现的主体的品格。主体性始终是在认识中起着及其重要作用的组成部分,研究认识主体性有助于更加了解认识的特性与功能,在实践中避免盲目性。 相似文献
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“自胜者强,自知者明”。一个干部只有清醒地认识自我,才能正确地把握自我,不断提高思想境界,提升工作能力,增强党性修养,养成优良作风。尤其对领导干部来讲,不妨看低一点自己。看低一点自己,名利上就会有满足感,能力上就会有危机感。 相似文献
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思想是行动的先导。解放思想,是引导社会前进的强大力量。正是一次次思想解放,使我们不断进人全面、客观认识事物的新境界,不断推动着中国特色社会主义事业的发展。改革开放三十年来,甘肃的面貌发生了历史性的变化,已经站在了一个新的历史起点上。但我们必须清醒地认识到,发展不够、发展不足依然是甘肃省面临的最大实际。 相似文献
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马克思关于“人”的概念有一动态的认识发展过程,从青少年时期普罗米修斯式的自我意识主体到人本主义异化逻辑支配下的“人类概念”,再到他对人的历史唯物主义地理解,经过了三个较明显的认识发展阶段。 相似文献
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国家安全是国家生存和发展的基础,国家安全观是一个国家或国家集团对安全的主观认识,取决于国内外客观形势与战略决策者主观认识,并随着时间和环境的转换而有所变化。 相似文献
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实现深圳建设国际化城市的目标,就要花大力气提高深圳的国际、国内竞争力.提高城市的竞争力,关键在降低成本.只有客观冷静地研究分析深圳的投资成本、营商成本、行政成本、城市的综合运行成本状况,对照国际化城市的标准,才能对深圳的竞争力有一个比较清醒的认识. 相似文献
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约·狄慈根是一名与马克思、恩格斯同时期的杰出工人哲学家,对马克思主义认识论做出了巨大贡献.他认为哲学并不是提供现实世界的图景,而是通往现实世界的道路和方法,从实证认知上升到过程认知;同时在认识世界的过程中,作为认识论基础的不是人脑思维而是客观世界,思维的自然力只有在反映客观世界时才存在.一反当时“回到康德去”“新康德主义”的错误浪潮,对马克思主义哲学的发展有重要的理论意义和现实意义. 相似文献
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《十八岁出门远行》是余华先锋小说创作的开篇之作,同时作为一篇成长题材的小说,作者借助“成长”这个过程阐发了自己对世界,对人本身的看法,使得主人公的十八岁成长体验完成了由认识世界认识社会到认识自我的现实主义式的回归。 相似文献
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文化馆文学创作辅导工作,是个较为艰苦的工作。说它艰苦,不利的条件有三:1.业余作者对社会生活的认识能力参差不齐;2.业余作者对社会生活认识的独到能力高低不一;3.业余作者队伍的布局比较散落,如何处好师生关系,是摆在文化馆文学创作辅导干部面前的一个新课题。下面,就这三方面的问题,谈谈我的粗浅看法。 相似文献
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中国的都市报与西方的资本主义廉价报纸有很多相似之处,本文将从二者的性质、兴起时间、背景等方面对二者进行比较,以供我们对二者有更清醒深刻的认识,从而摸索出一条适合中国都市报发展的新路。 相似文献
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转型期部分青年知识分子的不良精神状况 ,从认识之维看 ,是其认识未能保持主观与客观的一致或符合。这种不一致或不符合的动态表现 ,是其主观认识超越或落后于客观现实的发展 ;而从静态看 ,则在于其认识上的片面性、表面性 ,没有认识事物的多种联系 ,没有抓住事物的本质。由此得出的错误认识 ,影响了他们的行为和心理。 相似文献
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发展是第一要务,是硬道理。直面新形势,我们面临着许多新情况、新问题,新机遇、新挑战。历史已经并将继续证明:对发展大势,早认识、早适应、就主动。认识晚,适应慢,行动迟,就被动,就落后,就会受到惩罚。如果总是在被动中应付,在惩罚中清醒,就会付出沉重的代价。因此,人们能否以宽广的视野,深邃的眼光去观察世界,以清醒的头脑审视自己,以前瞻性的思维谋划全局,是做好发展工作的重要前提。 相似文献
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马克思主义哲学承认理性在认识过程中的主导地位,但并不因此归结为理性主义;同样,马克思主义哲学充分肯定非理性因素在认识过程中的作用,也不因此而归结为非理性主义。事实上,在人们的实际认识活动中,理性因素与非理性因素是相互渗透、彼此交织的。无论是在感性认识阶段还是在理性认识阶段,都是既有理性因素的作用,也有非理性因素的作用。因此,人的认识过程总是理性因素与非理性因素协调地发挥作用的过程。 相似文献