论在素质教育中对价值观的塑造

文章首先简要概述了中职生的心理和情绪，认识了价值观的重要性，然后从从价值观和价值观体系的塑造如何正确树立中职生的价值观，如何做好中职生的价值现教育等方面进行分析。     

试论中职生职业生涯规划

职业生涯规划是中职生必修之课,他可以帮助中职生在职场上立于不败之地。学校在中职生入学之初就必须加强职业生涯规划的教育,促使中职生在校学习期间不断地根据自我职业规划的内容加强素质培养,锻炼各种能力,为其毕业后的职业选择创造和准备条件。但是,中职学生在进行职业规划时,出现职业规划空虚,无实际作用。本文以职业教育"以服务为宗旨,以就业为导向"。针对中职生面对就业现状来分析,使其需要提前规划人生,抓住机遇,确定未来发展目标,进而实现职业生涯的成功。     

中等职业技术学校学生的心理问题探讨

中等职业学校学生(简称中职生)心理问题是最普遍的问题,主要表现这几个方面:学习、情感、个性、自我、交往、就业等心理问题.但这些心理问题是中职生发成长发展过程中的问题.只要实施科学的、有针对性的进行心理教育,这些心理问题是完全解决的.     

中职学生自信心缺失的表现、成因及培养策略

自信心是相信自己成功、成才的良好心理素质,是对自己能力的科学评价。缺乏自信心,就会形成心理上的自我鄙视、自我否定、自我挫败。中职生缺乏自信心的成因涉及家庭、社会等综合因素,培养其自信心也需要积极的应对策略。     

提高中职生自我期望 增强文化课学习动力

由于大多数的中职生的文化基础差,再加上社会上某些不正确的观念,导致文化课的学习不受中职生重视,文化基础知识总体越来越弱。我国经济建设和社会发展需要具有综合职业能力的高素质劳动者。中职生的文化课学习问题应该加强,不是可有可无。学校和教师要从学生的思想方面入手,激发、提高学生的自我期望值,对文化课产生"我要学"的动机和愿望,从而增强中职学生对文化课的学习。     

中职学校加强学生网络行为规范教育的思考

中职学校忽视对学生进行网络行为规范教育，会导致中职生网上行为失德与违法现象的发生。开展学生网络法制教育和网络道德教育，帮助和引导学生树立正确的世界观、人生价值观，是当前中职学校思想政治工作亟须解决的问题。     

论当代中国青年审计人核心价值观的践行

＂责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献＂的审计核心价值观,是当代中国审计人员丰富实践过程中形成的思想观念、价值取向和心理共识,是中国特色社会主义核心价值观的重要组成部分,是我国审计机关审计人员应共同追求和遵循的价值理念和职业操守。当代中国青年审计人树立和践行审计核心价值观是时代的需要,有利于把理论概念阐述变为实践力量并尽快发挥其巨大效力,有利于推进社会主义核心价值观的不断完善。当代中国青年审计人要坚持用马克思主义中国化的最新成果武装自我、用民族精神和时代精神激励自我、用批评和自我批评的态度审视自我、用丰富的知识完善自我、以良好的形象丰富自我,忠实践行中国特色社会主义审计核心价值观,实现自身价值。     

中职学校加强学生网络行为规范教育的思考

中职学校忽视时学生进行网络行为规范教育,会导致中职生网上行为失德与违法现象的发生.开展学生网络法制教育和网络道德教育,帮助和引导学生树立正确的世界观、人生价值观,是当前中职学校思想政治工作亟须解决的问题.     

CEO价值观对企业慈善活动的影响——基于对企业建立参与慈善基金问题的研究

本文主要从CEO价值观这个角度出发,探讨了CEO的价值观对企业参加慈善活动的影响。我们选择以"自我超越型"和"自我提升型"这两个概念作为对CEO价值的评价指标,分析了拥有这两种类型价值观的CEO分别是如何影响组织文化的,进而影响企业参与慈善活动的行为及方式的?     

调适良好心理,增强中职生的社会适应能力

目前,中等职业学校学生的职业观普遍存在着偏差,既降低了他们的学习积极性,也减弱了他们的社会适应能力。因此,帮助中职生调适良好心理,以积极的心态去主动了解各种职业的社会地位和实际价值,树立正确的职业价值观,认清个人与社会的关系,从而增强社会适应能力,是十分必要的。     

关注中等职业学校学生心理健康教育

中等职业学校的学生不仅面临着从少年向青年转型的关键时期,更是面临着从学校向社会的角色转变时期。心理健康在教育中的作用极其重要。中职生的心理问题主要有:学习心理问题、自我心理问题、青春期情感问题、个性心理问题。心理健康教育的形式:专门的渠道和非专门渠道。     

浅谈中职生心理健康问题分析及教育对策

中职生的心理健康问题已经成为当前素质教育关注的一个焦点。文章通过分析中职生的心理问题的表现与形成原因,从而找到解决中职生心理问题、改善和消除中职生不良心理行为对策。     

中职学生课余生活现状及对策分析

中职生的课余生活占据了中职生校园文化生活的绝大部分。校园文化是学校育人的无形课程也是促进他们成长的催化剂。良好的校园文化是催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。我们通过对中职生的课余生活现状的研究调查发现,由于中职生心态行为的不确定性,其不能有效合理的安排课余生活。因此本文结合实际提出相应的解决措施,希望通过校园文化建设,丰富课余活动,积极引导中职生合理安排和利用课余生活,提高中职生课余生活的质量,促进中职生更好的学习与成长。     

中职生英语教学存在的问题与对策探讨

英语能力是中职生综合素养的重要体现。当前，我国中职生英语教育在师资、教学方法、教学手段以及中职生本身等方面存在诸多不利因素，严重制约了我国中职生英语能力的教学与培养。因此，中职学校、英语教师和学生本身都应积极行动起来，共同搞好中职英语教育教学改革，推动中职生英语素养培养工作的顺利开展。     

当代大学生自我意识的发展与完善

大学生正处在人生的青年中期,也是自我意识发展的关键时期,大学生自我意识的发展将影响其人格的形成,也影响着他们的人生观、价值观。对于处在自我意识迅速发展时期的大学生来说,应该积极主动地去认识自我,悦纳自我,完善自我。     

论中职学校政治课教学中的情感教育

情感教育不仅是教育的有效手段,也是教育的内容。政治课教学在很大程度上就是情感教学。文章结合中职生的独特性,阐述对中职生开展情感教育的必要性及对中职生的情感教育的规律和模式,探讨政治课对中职生进行情感教育的良策。     

论中职学校政治课教学中的情感教育

情感教育不仅是教育的有效手段,也是教育的内容.政治课教学在很大程度上就是情感教学.文章结合中职生的独特性,阐述对中职生开展情感教育的必要性及对中职生的情感教育的规律和模式,探讨政治课对中职生进行情感教育的良策.     

“三位一体”中职生思政教育模式的建构

中职生是生源大战下被选择后的不可选择品,文化知识等基本素质有待进一步提升,中职生群体有着世界观、人生观等观念尚未成熟等劣势,同时加上家庭教育、学校教育行为和学生个体行为等因素的影响,导致一些不良思想在中职生群体中蔓延。本文在中职生思想特点的基础上探讨了构建"三位一体"中职生思政教育——家庭、学校及自身教育集合体的实践模式。     

中等职业学校学生心理教育之探讨

中职生是一个特殊的群体,他们的身心正处于发展的关键时期,加强对中职生进行心理健康教育,全面提高他们的整体素质、培养他们良好的精神状态、增强他们的社会适应能力,就成为当前广大教育工作者的迫切任务.讨论了中职生心理健康教育的必要性,分析了中职生的心理问题并提出了相应的措施和方法.     

培养中职生综合职业能力的思考

中职学校的最终培养目标就是要让中职生学会一定的技能和本领,使他们在毕业时能够凭自己的一技之长找到工作,成为社会的有用之才,使中职生能够有尊严的活着。这也是中职生自身生存发展的需要。本文试图透过中职生的综合职业能力的现状,分析其成因,以期找出相应的对策。