基于CDIO模式的“国际物流”课程改革研究

在分析国际物流课程实践教学现状的基础上,提出CDIO教学模式在物流专业的应用可行性,着重分析了基于CDIO模式的“国际物流”教学大纲设计和模块化教学体系的设计,进而突破传统国际物流教学的局限性,使课堂教学内容更加丰富,形式更加多样化,且学生课堂参与性更强,进而培养出具有一定实践能力和创新能力的高素质国际物流人才.     

MOOC下的物流客户管理课程混合式教学模式分析

MOOC是开放式、大型的网络课程,能给学生提供系统的学习。文章结合应用型本科教学层次的特征,尝试建立MOOC背景下的物流客户管理课程混合式教学模式。通过混合式教学模式,结合MOOC平台上优质的物流客户管理课程资源和传统物流管理专业教学优势,最终形成一种新型的物流客户管理课程混合式教学模式。     

基于创新能力培养的国际物流课程实践教学研究探讨

以物流管理专业《国际物流》课程教学为例,基于学生创新能力的培养,分析了国际物流课程实践教学的现状,提出了高校国际物流课程"四位一体"的教学模式,并着重分析了实践教学的设计,为提升国际物流课程的教学效果,提高学生的实践能力及创新能力提供了一定的指导建议。     

研讨式教学在高职物流管理专业课中的应用

现阶段我国的教育改革有了进一步深化,在高职物流管理专业的教学过程中,应用新的教学模式就比较重要。传统的教学模式已经不能有效适应新的教学要求,将研讨式教学方式在物流管理专业当中加以应用,有利于实际教学质量水平的提高。基于此,文章主要就高职物流管理专业中研讨式教学方法的应用作用和应用现状加以分析,然后结合实际对研讨式教学方法的具体应用策略详细探究,希望能通过此次理论研究,对高职物流教学的质量提高起到促进作用。     

基于工作过程的高职物流管理专业课程开发与实践——以浙江广厦建设职业技术学院物流管理专业为例

当前在高职物流管理专业教学过程中存在课程数目过多、课程内容大量重复以及重视理论教学轻视实践技能培养等诸多问题,有鉴于此,提出基于工作过程的物流教学改革,将整个学习过程都围绕物流工作流程的展开作为基本思路,通过对课程设置,教学模式和教学手段的改革并要求教师以锻炼学生的职业能力作为教学指向,从而达到培养学生职业能力的目的.     

基于国际物流相关工作的双语教学方法的研究

随着经济全球化的发展,国际物流显得越来越重要,为了更好的对国际物流进行操作和管理,基于国际物流工作过程培养双语型物流人才显得格外重要。针对物流双语教学现状存在的问题进行的分析,并探索了"专业基础词汇案例教学、专业情境模拟教学、校企合作教学"的教学模式,使学生更好的具备直接上岗的能力。     

《仓储实务》理实一体化教学探索

现在中职学生的文化素质普遍偏低,学生对专业技能的需求比较强,企业对学生技能水平的高低也很重视,家长和社会对中职学生的期望值也不断在提高.本文对中职学校物流管理专业的仓储实务课程进行分析,新的理实一体化教学模式改变了传统的“板书＋讲解”的授课方式,有助于教学质量的提高和技能型人才的培养.     

混合式教学模式在“物流客户管理”教学中的实践探讨

高校物流客户管理教学采用混合式教学模式,是对我国传统教学模式的创新,是响应我国新课改的积极表现。文章通过对物流客户管理教学中,融合混合式教学模式的优势,进而激发教学领域融合混合式教学模式方法的思考。     

建构主义教学模式在酒店管理专业教学中的应用

21世纪酒店业进入跨越式发展,行业对优质专业人才的急需与传统教学模式下的人才质量重理论轻技能的矛盾冲突日益凸显,酒店管理专业教学模式改革越来越受到关注.文章尝试基于酒店管理专业人才培养特征的基础上,利用建构主义教学理论,探讨如何将建构主义理论的教学模式和教学方法应用到酒店管理专业的实际教学中.     

《仓储管理》实践教学模式探讨

物流行业是近几年悄然兴起，怎样为物流行业培养具有学习与实践性的双重人才，成为我们在教学中亟待解决的问题。仓储管理是物流专业重要的组成部分之一，具有举足轻重的地位，传统的教学模式以机构不能适应社会的发展，本文将在教学中利用现代化的物流技术与设施，结合学生的实际情况，对教学模式进行改革与探索。     

电子商务与物流课程多元化教学模式探讨

以高校物流管理专业为例,从《电子商务与物流》课程设置与教材选择出发,基于"以学生为中心"的教学理念,对多元化教学模式的实施进行探讨,为改善此类课程教学效果提供一些思路。     

物流管理专业混合式教学的网络教学探讨

在我国新课改的浪潮的推动下,我国教学模式的创新呈百花齐放态势,我国物流管理专业的教学模式也进入了创新时期.文章通过对混合教学模式下物流管理专业融入网络教学的探讨,进而为丰富我国教学创新模式提供理论参考.     

物流管理专业教学改革研究

目前我国的物业行业与发达国家相比还存在很大的差距,不管是物流技术、资金装备,还是物流管理人才上都存在差距。因此,必须加强物流管理人才培养,创新传统的物流管理教学模式,为市场培养出更加符合市场要求的物流管理人才。文章分析了高职物流专业教学进行改革的重要意义,指出了高职物流管理专业教学的现存问题,研究了物流管理专业教学改革策略。对物流管理专业教学改革研究具有一定的指导意义和借鉴价值。     

基于蓝墨云班课的《物流基础》课程交互式教学法研究

为了推进高职物流管理专业的教学改革,提高教学质量,在分析目前物流管理专业教学改革趋势和移动式教学方法的基础上,构建基于蓝墨云班课的《物流基础》课程交互式教学法。结合蓝墨云班课的特点和物流学生工作需求,对高职《物流基础》课程交互式教学进行设计,并实践于德阳城市轨道交通职业学院的学生。结果表明,蓝墨云班课相比传统教学效果显著,不仅推动了教学信息化的进步,而且激发了学生学习主动性。     

建构主义教学模式在中学英语教学中的有效应用

随着中国教育新课改的进行,英语教学模式也悄然发生着变化。建构主义教学模式是一种全新的教学模式,它以学生为教学主体,要求学生在学习和理解知识的过程中,建构起自己知识体系。建构主义教学模式转变了以教师教学为中心的传统教学模式,重新调整了教师与学生之间的教学关系。本文就从建构主义的理论出发,具体分析和研究建构主义教学模式在中学英语教学中的应用策略。     

面向人才培养的物流管理专业“课程群”构建

本文通过分析物流管理专业人才需求的特点,确定物流管理专业学生应用型人才的培养目标,针对传统课程设置对学生综合能力培养的不足之处,提出了"课程群"教学模式,并从基础、专业、拓展三个角度对"课程群"教学模式的方案进行构建,最后给出了"课程群"教学模式的实施建议。     

基于建构主文理论的管理学教学模式设计

建构主义认为,学习者在一定教学情境下,通过学习活动内容的刺激,能够很好的获得相应的知识,文章基于建构主义相关理论,提出了管理学的教学模式分为三个阶段即管理情境构建前的活动,管理情境构建中的活动及管理情境构建后的活动,这种教学模式能很好的激发学生的学习兴趣,从而掌握相关的学习内容.     

任务驱动教学模式在物流管理专业中的应用研究

分析了物流管理专业教学现状,针对物流管理专业教学存在的主要问题,提出了任务驱动教学模式物流管理专业中具体应用途径,有利于物流人才的培养。     

物流管理本科专业运筹学教学探讨

物流管理本科专业运筹学教学突出的问题是课程的针对性和创新能力较弱,大部分还是在模仿管理类其它专业已有的运筹学的课程设计和教学模式,层次定位模糊,学生学习积极性也不高。针对以上问题,本文提出了几点建议,指出物流管理专业运筹学课程建设应该如何加强课程创新能力,突出学生应用能力的素质培养,提高教学效果。     

《物流客户管理》慕课在教学中的应用

近几年来,新课程教育改革的进程在不断深入,高校的教学方式也开始出现巨大变化.慕课作为新型的教学模式,可以有效提升教学质量与教学水平,而进行物流客户管理课程教学过程中,应用慕课教学方式,不仅可以提升课堂中的教学效率,还能增强学生的学习积极性、学习热情.综上所述,文章将对物流客户管理慕课在教学中的应用策略展开简单的分析,以期提升物流客户管理课程的教学质量,为广大教师提供参考及帮助.